Презентация
презентация к уроку
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Виды УУД : личностные, регулятивные, познавательные коммуникативные.
Цель групповой работы активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
Задачи групповой работы 1. Активизация познавательной деятельности 2. 4. 3. Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности Развитие умений успешного общения Совершенствование межличностных отношений в классе
Виды групп
Виды групповой работы
Правила поведения 1 . Не говорить всем сразу. 2.Реагировать жестами и знаками. 3.Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего. 4.Обращаться друг к другу по имени.
Роли в группе . 1 . Организатор – отвечает за работу группы в целом. 2. Спикер – выступает перед классом с готовым решением группы. 3. Секретарь – записывает высказанные идеи и решения. 4. Критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения. 5.Контролёр – проверяет, все ли поняли принятое решение. 6.Часовщик- следит за временем обсуждения.
Алгоритм работы в группе. 1.Повторение задания для осознанного понимания. 2Анализ условий (разграничение границ знаний для нахождения способа решения задачи). 3. Выдвижение версий всеми членами группы. 4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих. 5.Совместное принятие решения. 6.Анализ решения. Оформление. 7.Проговаривание в группе выступления. 8.Представление решения.
Репортер Знаток и эксперт Генератор идей Судья Роль учителя Помогает детям замечать, чем заняты партнеры; распознавать собственные эмоции и эмоции партнеров; обозначать их словами, верно определять причины их возникновения. Действует авторитарно. Задачи – обеспечить безопасность и эмоциональный комфорт. Поддержать неуверенных. Приучить вести себя в рамках социальных норм. Придумывает и предлагает на выбор альтернативные варианты поведения. Задачи – приучить к мысли, что обычно существуют не один, а несколько способов выхода из любой ситуации; побуждать искать эти способы и выбирать наиболее конструктивные. Предоставляет возможность самим решать, следовать инструкциям или нет. Его задача – проинформировать учащихся о том, какие эффективные правила и приемы существуют в разных ситуациях. Какое из них применить – дело участников.
Тема: «Разнообразие животного мира». Цель : Повторить материал о группах животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); Выделить существенные признаки животных разных групп; Развивать умение сравнивать и выделять главное; воспитывать любовь к природе. Формировать УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); формировать культуру поведения на уроке. Работа в группах Класс разделён на группы – «классы животных», получен краткий инструктаж учителя. Каждая группа получила задание исследовать свой тип животных, выявить отличительные признаки по среде обитания, по типу питания и внешние признаки животных, а также подготовить свой исследовательский проект, разделить обязанности в группе:
птицы ПРИЛОЖЕНИЕ Памятка – инструкция № 1 (для групповой работы) Характеристика птиц. Кто такие птицы? Как они выглядят? Все ли птицы умеют летать? На какие группы делятся птицы по типу питания?
насекомые Памятка – инструкция № 3 (для групповой работы) Характеристика насекомых. Кто такие насекомые? Как они выглядят? Все ли насекомые умеют летать? На какие группы делятся насекомые по типу питания? Все ли насекомые приносят пользу? Какие насекомые опасны для человека?
пресмыкающиеся Памятка – инструкция № 4 (для групповой работы) Характеристика пресмыкающихся Кто такие пресмыкающиеся? Как они выглядят? Все ли пресмыкающиеся это только змеи? На какие группы делятся пресмыкающиеся по типу питания? Почему многие пресмыкающиеся опасны для человека?
земноводные Памятка – инструкция № 5 (для групповой работы) Характеристика земноводных Кто такие земноводные? Как они выглядят? Почему они получили такое название? На какие группы делятся земноводные по типу питания?
рыбы Памятка – инструкция № 6 (для групповой работы) Характеристика рыб Кто такие рыбы? Как они выглядят? Все ли рыбы живут в море? На какие группы делятся рыбы по типу питания? Почему некоторых водных животных называют млекопитающими, кто это?
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока и презентация к уроку и презентация к уроку
Разработка урока по родной (башкирской) литературе в 5 классе "Әсикмәк" и презентация к уроку...
Урок по самопознанию "Наши эмоции" + презентация Урок (Риккель Л. И.), презентация (Зайцева С. А.)
Тема: Я и мои эмоции.Цель: коррекция и развитие эмоционально – волевой сферы.Задачи: познакомить детей с эмоциями; учить определять эмоциональные состояния других людей; развивать умение владеть...
презентация "Мультимедийные презентации, как средство формирования знаний у учащихся" Презентация к защите диплома
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ 8 ВИДАсодержание :•Актуальность проблемы•Цель исследования•Объект и предмет •...
Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности. Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности (презентация)
Презентация. Современные образовательные технологии как один из способов формирования УУД . Проблемно-диалогическая технология. ТЕхнология продуктивного чтения....
Презентация к уроку окружающего мира ,1 класс ,УМК "Школа России" Как путешествует письмо".Презентацию подготовила Евсеева Ирина Викторовна, учитель ГБОУ лицея №408
Из презентации дети узнают какой путь письмо проходит от отправителя к получателю. Поможет детям узнать это Муравьишко и Мудрая Черепаха....
Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности. Городское методическое объединение . Презентация
Методическая деятельность – управляемый, ресурсообеспеченный процесс совместной деятельности методиста и педагогов по обеспечению условий качественной реализации ими образовательных услуг...
Презентация на тему: "Работа над мелкой моторикой рук в начальной школе Из опыта работы учителя начальных классов «МАОУ СОШ №1 с. Александровское,Александровского района Томской области» Гагиной Ольги Борисовны — Транслит презентации:
Презентация на тему: "Работа над мелкой моторикой рук в начальной школе Из опыта работы учителя начальных классов «МАОУ СОШ №1 с. Александровское,Александровского района Томской обла...