Использование различных форм и методов работы для повышение профессиональной компетенции воспитателя ГПД
статья

«Использование различных форм и методов  работы для повышение профессиональной компетенции воспитателя ГПД»                                                                   

Что можно назвать профессиональной компетенцией воспитателя ГПД? Совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Это индивидуальные качества педагога , которые позволяют ему самостоятельно и результативно решать педагогические задачи .                                                                                                                          

    Профессионально компетентным можно назвать воспитателя ГПД, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании . Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма воспитателя ГПД, т. е. его профессиональной компетентности.

Под профессиональной компетентностью воспитателя ГПД принято считать                                                                                               *компетентность в ведении образовательного процесса                                    * компетентность в организации воспитательной работы      *компетентность в установлении контактов с родителями    *компетентность во владении современными образовательными технологиями                                                                                  *компетентность  в профессионально-личностном совершенствовании                     *креативная компетентность                                                                *компетентность в организации здоровьесберегающих условий воспитательного процесса*компетентность в создании предметно-пространственной среды

Воспитательно –образовательная деятельность в ГПД планируется по таким направлениям:                                 *культурно-просветительское                                                                 *гражданско-патриотическое                                                    *нравственно-правовое                                                                             *художественно-эстетическое                                                        *экологическое                                                                                       *спортивно-оздоровительное                                                                    *трудовое                                                                                                        *работа по безопасности жизнедеятельности

    Повышение мастерства воспитателя ГПД, пополнение его теоретических знаний и практических умений осуществляется с помощью использования разнообразных форм  и методов  работы с детьми.                                                                                

В своей работе воспитатель ГПД использует такие формы  

*Игры( подвижные, дидактические, пальчиковые, сюжетные и др.)                                                        *Кружковая деятельность                                                                                        *Занятия по интересам                                                                                                       * Тематические праздники                                                                                      *Чтение и обсуждение художественной литературы .Игры с элементами театра(инсценировки, пальчиковый театр)                                                         *Физкультурно-оздоровительная работа ( эстафеты, спортивный час, физкультминутки, спортивные развлечения и др.)                                        *Прогулки и экскурсии (в парк, музей, библиотеку и др.)                                                                                      *Просмотр мультфильмов и др.

Основные методы, рассчитанные на восприятие воспитанниками педагогических воздействий. 

Метод убеждения - это способ воздействия словом и делом на сознание и поведение ребёнка. В перечне приемов убеждения центральное место занимает объяснение, выступающее в таких разновидностях, как рассказ, повествование, описание, ознакомление, наставление, сообщение.                                  

В тесной связи с объяснением находится разъяснение, проявляющееся иногда в пояснении, выяснении, рассуждении.

В целях убеждения учащихся в необходимости того или иного действия воспитатели ГПД пользуются таким приемом, как совет. Четко изложенные рекомендации, пожелания - таковы его основные проявления.

Очень близко к нему примыкают просьба и приказ. Требования к ученикам в первом случае высказываются в мягкой, а во втором - в категорической просьбе (форме).

Особое положение занимает такой прием убеждения, как пример, включающий в себя приказ, демонстрацию или иллюстрацию. Широко используется воспитателем ГПД также прием оценочной характеристики деятельности детей.

Метод упражнения всегда опирается на осознанное восприятие учениками действительности. Это способ воздействия на детей с помощью организации их самостоятельной деятельности в сочетании со словом педагога. Среди приемов, относящихся к методу упражнения, необходимо, прежде всего, выделить просьбу, приучение и испытание.

Метод внушения, противостоящий методу убеждения - это способ воздействия на объект воспитания словом и делом, не требующий или преднамеренно исключающий осознанное понимание воспитанником выполняемых действий.

К стимулирующим методам воздействия относятся методы поощрения и наказания.

Метод поощрения - это способ, воздействующий на сознание и поведение детей средствами, стимулирующими продолжение той или иной деятельности.

Среди приемов поощрения известны доверие, одобрение, воодушевление, похвала, награда.

Метод наказания - это способ воздействия на сознание и поведение детей средствами торможения. Воспитатели ГПД  проявляют обычно такие приемы: замечание, порицание, осуждение, выговор.

Задача воспитателя ГПД - пробудить в каждом ребенке скрытые в нем силы и возможности, направляя их, в свою очередь, на путь самовоспитания.

Самовоспитание как метод включает в себя самоубеждение, самоуправление, самопоощреиие, самонаказание. При умелом руководстве со стороны педагога этот метод стоит в ряду наиболее активных и действенных методов воспитания.

    Для результативной воспитательно-образовательной деятельност воспитатель ГПД должен поддерживать непрерывную взаимосвязь с учителями и родителями.                                                                                

     Всесторонне развивая своих воспитанников, воспитатель ГПД развивается сам, растёт его педагогическое мастерство, повышается профессиональная компетентность.                                                                                                       Повышение уровня мастерства способствует активизации и развитию творческой личности педагога .