ПК 4.4. Оформление педагогических разработок в виде отчётов, рефератов и выступлений
методическая разработка

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

обучающейся 42-шк. группы

Устинова Екатерина Константиновна

База практики: МАОУ «Гимназия №2 г. Черняховска».

Сроки практики: с 19 марта по 28 марта 2026 г.  

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации, Вольтмаровой Н.А.

Выполнение плана практики – план практики выполнен в полном объеме. Отклонений от плана не имелось. В ходе практики дополнительно было проведено наблюдение и анализ внеурочного занятия учителя начальных классов по экологическому направлению, что позволило обогатить собственный методический опыт.

Выполнение плана практики – виды работ, выполненные в период производственной практики: знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в образовательной организации, изучение плана внеурочной деятельности в 3 «Б» классе; подбор методической литературы и разработка конспектов внеурочных занятий по различным направлениям; проведение пробных внеурочных занятий; самоанализ проведенных занятий; посещение и анализ внеурочного занятия учителя; разработка паспорта проекта, конспекта занятия с исследовательским этапом и его проведение; оформление отчетной документации по практике.

Тематика и краткий анализ внеурочных занятий самостоятельно проведенных (разработанных) в ходе выполнения практики:

Перечень и краткая характеристика подготовленных учебных и методических материалов:

В период практики были разработаны следующие материалы:

1. планы-конспекты четырех внеурочных занятий по разным направлениям;

2. мультимедийные презентации к занятиям «Тайны живой природы», «Секреты дымковской игрушки», «Имена героев на карте нашего города»;

3. раздаточный материал для групповой работы: карточки для игр «Найди животное», «Кто с кем дружит?», пословицы, ситуации для анализа, информационные листы с биографиями героев;

4. паспорт проекта «Имена героев на карте нашего города: улицы Черняховска рассказывают»;

5. алгоритмы самоанализа проведенных занятий.

Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время производственной практики:

За время практики я стала увереннее чувствовать себя перед классом, научилась быстрее реагировать на нестандартные ситуации в ходе занятия. Развилось умение импровизировать и адаптировать запланированный материал под реальный темп работы детей. Осознала важность создания доброжелательной атмосферы и эмоционального контакта с младшими школьниками. Укрепилась мотивация к педагогической деятельности, появилось стремление к дальнейшему профессиональному росту.

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе учебной и производственной практики:

- закреплены умения определять цели и задачи внеурочной деятельности, планировать занятия с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- усовершенствованы навыки использования различных форм организации внеурочной работы (игра-путешествие, исследование, мастерская, проектная деятельность);

- приобретен опыт организации групповой работы младших школьников;

отработаны приемы педагогического наблюдения и диагностики познавательных интересов;

- сформированы навыки проведения самоанализа и анализа внеурочных занятий;

получен практический опыт разработки и реализации исследовательского этапа проекта.

Трудности, возникшие в ходе практики:

организационные: первоначально возникали сложности с расчетом времени на отдельных этапах занятия, особенно при выполнении творческих и практических заданий; требовалось более тщательное планирование динамических пауз и переходов между видами деятельности;

содержательные: при проведении занятия по изобразительному искусству некоторые дети испытывали затруднения в прорисовке мелких элементов росписи из-за недостаточно развитой мелкой моторики; потребовался индивидуальный подход и дополнительные инструкции; также возникла необходимость упрощения сложного исторического материала (биография М.И. Калинина) для восприятия третьеклассниками.

Освоение каких из профессиональных и общих компетенций вам даётся наиболее трудно?

Наиболее трудно дается освоение компетенции ПК 2.3 «Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся». Требуется дальнейшее развитие умения объективно оценивать индивидуальные достижения каждого ребенка в условиях групповой работы, а также разрабатывать критерии оценивания творческих и исследовательских работ. Также определенные сложности вызывает ПК 2.5 «Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности», в части систематизации и оформления отчетных материалов.

Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога.

Производственная практика стала важным этапом моего профессионального становления. Я получила реальное представление о специфике организации внеурочной деятельности в начальной школе, апробировала теоретические знания на практике, приобрела ценный опыт взаимодействия с детским коллективом. Практика позволила мне убедиться в правильности выбора профессии, укрепила желание работать с младшими школьниками. Полученные знания и умения станут основой для дальнейшего профессионального развития. Особую ценность представляет опыт проведения занятий разных направлений, что позволило увидеть многогранность внеурочной работы и ее значимость для всестороннего развития личности ребенка.

Дата «28» марта 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) ____________/Галдукевич А.В./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации _______/Вольтмарова Н.А./

Руководители группы практикантов ______________/Тюменцева У.А./

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

обучающийся 22-шк. группы

Устиновой Екатерины Константиновны

База практики: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Озёрская средняя школа им. Д. Тарасова»

Сроки практики: 04.03.2024 г. – 23.03.2024 г.

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Шараевой С. Л.

Отклонений от плана практики не было, всё было сделано и сдано в срок. План производственной практики я выполнила полностью: посещены консультации учителей – методистов; составлены конспекты уроков по технологии, физкультуре и музыке; проведены уроки по технологии, музыке и физкультуре; проведены анализы и самоанализы уроков. Наиболее удачно прошёл урок по технологии. Детям очень понравилась тема урока и они с удовольствием делали поделки. Затруднений на уроках не было.

Основными задачами в период производственной практики были проведение уроков по МДК. 01.06. Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом, МДК. 01.07. Теория и методика физического воспитания с практикумом и МДК. 01.08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. Закрепление и расширение знаний, полученных за время теоретического обучения, формирование необходимых ОК.2, 4, 5, 7 и ПК 1.1 – 1.5.

Мною был применён один из приёмов проблемного обучения: не знание обучающимися ещё как можно сделать дом из бумаги. Обучающимся было дано задание: «Как вы думаете, как можно сделать домик из бумаги?» Обучающиеся высказали свои догадки и на уроке научились делать дом из бумаги. Мне очень понравилась данная работа, она доставила мне удовольствие. Затруднений не возникло.

Воспитание позитивного, эмоционально-ценностного отношения к методикам преподавания технологии, физкультуры и музыки, к будущей профессии, стремление к совершенствованию профессионального мастерства, воспитание любви к детям. На каждом уроке реализовывались воспитательные задачи с помощью парных форм работы. При парной работе формировалось уважительное отношение к одноклассникам способность к сотрудничеству, ответственности за продукты собственной деятельности. При выполнении самостоятельной работы на уроке технологии, была оказана помощь тем обучающимся, у которых возникали трудности при выполнении.

В ходе практики получила практический опыт проведения уроков по предметам «технология», «музыка» и «физкультура»; находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимую для подготовки к урокам; научилась анализировать полученные результаты; определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами; анализировать процесс и результаты проведения уроков.

Во время практики я начала осваивать следующие (ПК) профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

Во время практики я начал осваивать следующие (ОК) общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Наиболее трудно мне давалась такая профессиональная компетенция, как:

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

Я потратила достаточно много времени на заполнение документаций, так как старалась описать всё подробно и внимательно отнеслась к этой части работы.

Данная практика имеет большое влияние и значение на пути к моей цели стать хорошим педагогом для детей. Я узнала, какие компетенции мне стоит освоить, на какие сделать акцент, также поняла, чему мне ещё стоит научиться, чтобы в дальнейшем избежать трудностей.

Я считаю, что практика обеспечивает основу для формирования профессиональных педагогических умений и навыков будущего педагога.

Мои предложения по совершенствованию содержания и организации практики: хотелось бы пожелать себе изучать как можно больше литературы для обучения начальных классов, а так же учиться лучше излагать свои мысли, чтобы составлять отчёты и другие документации.

Дата «23» марта 2024 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) ____________/Гревцова С.В./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации ________/Рыбакова Т.В./

Руководитель группы практикантов ____________/Мухина С.Г./

Руководитель группы практикантов ____________/Бревнова В.В./

Руководитель группы практикантов ____________/Хмельницкая О.И./

ОТЧЕТ

по учебной практике обучающейся 22-шк. группы

Устиновой Екатерины Константиновны

База практики: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова».

Сроки практики: с 12 февраля по 02 марта 2024 г.

В начале учебной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Ермаковой С.Ю.

Отклонений от плана практики не было: всё было выполнено и сделано вовремя. План учебной практики выполнен в полном объеме: я не пропускала дни практики, выполняла все задания, которые указаны в дневнике практики. Все задания выполнялись только в соответствии с планом, сверх плана ничего не было.

Количество разработанных уроков (технологических карт уроков) по предметам.

Основные дидактические задачами в период учебной практики были:

• формирование подробного представления о будущей специальности;
• развитие собственных педагогических способностей;
• овладение современными технологиями обучения и воспитания;
• формирование общих и профессиональных компетенций.

При составлении урока окружающего мира мною были использованы такие элементы обучения: обучающихся выполняли задание по новому материалу. Отгадали загадку, в котором ключевое слово помогло нам в открытии темы урока. Познакомились с жизнью и реформами Петра I. Мне понравилось составлять уроки с использованием загадок для определения темы урока, это доставило мне удовольствие. Трудностей не возникло.

В процессе учебной практики мною были приобретены следующие умения и навыки: работа с документацией, составление урока окружающего мира, анализ уроков окружающего мира при помощи карты наблюдения урока, а также подбор дидактического и демонстрационного материала к уроку окружающего мира.

Наиболее трудно мне даётся усвоение такой профессиональной компетенции, как оформление педагогических отчетов, рефератов, выступлений (ПК 4.4), так как необходимо достаточно много времени, чтобы конкретно изложить свои мысли в отчете.

Учебная практика имеет большое значение на пути к моей цели стать хорошим педагогом начальных классов. Я считаю, что практика обеспечивает основу для формирования профессиональных педагогических умений и навыков будущего педагога.

 Мои предложения по совершенствованию содержания организации практики: хочу пожелать себе, чтобы я уделяла больше внимания на учебные документации, отчеты, училась лучше излагать свои мысли и на основе этого составлять интересные для обучающихся задания.

Дата «02» марта 2024 г.

Директор Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова» _________/Гревцова С.В./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации________/Рыбакова Т.В./

Руководитель группы практикантов____________/Ермакова С.Ю./

Руководитель группы практикантов____________/Сашнева О.А./

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

обучающейся 42-шк. группы

Устиновой Екатерины Константиновны

База практики: МАОУ СОШ №5 г. Черняховска.

Сроки практики: 01.12.2025 г. – 13.12.2025 г.

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Вольтмаровой Н.А.

В период практики были выполнены следующие виды работ: проведение внеурочных занятий, классных часов и воспитательных мероприятий; разработка сценариев и методических материалов; организация интерактивного взаимодействия с родителями; наблюдение и анализ уроков учителя-наставника; проведение диагностики межличностных отношений в классе; участие в текущей организационной работе классного руководителя.

Тематика и краткий анализ классных часов, воспитательных мероприятий, внеурочных занятий и родительских собраний, самостоятельно проведенных (разработанных) практикантом в ходе выполнения практики:

Сценарии и презентации ко всем проведенным мероприятиям, включали цели, задачи, ход мероприятия, наглядные материалы, список реквизита.

Раздаточный материал: карточки «Российский флаг», «символы страны и области», пословицы, конверты с фразами.

Дидактическая игра «Добрый поступок – какой?» для классного часа о дружбе.

Анкета для учащихся «Что такое героизм?» (использована на этапе подготовки к классному часу).

Рекомендации для родителей в виде памятки «Алгоритм действий при подозрении на буллинг» по итогам встречи.

Возросла уверенность в себе как в организаторе детского коллектива.

Сформировалось более четкое понимание возрастных психологических особенностей младших школьников (потребность в одобрении, игровых форматах, групповой работе).

Развилась гибкость и оперативность – умение быстро адаптировать план мероприятия по ходу его проведения в зависимости от реакции детей.

Усилилось осознание ответственности педагога не только за знания, но и за атмосферу в классе, эмоциональное благополучие детей.

Навык проектирования и проведения разноформатных воспитательных событий (классный час, интерактив, воспитательное мероприятие, внеурочное занятие).

Приемы организации групповой работы и рефлексии с учащимися младшего школьного возраста.

Опыт конструктивного взаимодействия с родительской общественностью, ведения дискуссии на деликатные темы.

Навык создания и применения собственных методических материалов, адекватных поставленным воспитательным задачам.

Умение проводить оперативный анализ эффективности проведенного мероприятия.

Первоначальная сложность в согласовании времени родительского интерактива (разные графики работы родителей). Решено через совместное голосование в чате.

Практика стала ключевым этапом в моем профессиональном становлении. Она позволила перевести теоретические знания в практическую плоскость, «почувствовать» класс как живой организм. Наиболее ценным опытом стало непосредственное общение с детьми и родителями, возможность видеть мгновенную обратную связь на свои действия. Я утвердилась в выборе профессии и осознала, что воспитательная работа – это творческий и крайне важный процесс, требующий искренности, чуткости и постоянного поиска новых форм.

Дата «13» декабря 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) _________/ Галдукевич А.В./

М.П.

Руководитель практики от организации (базы практики) ________/Вольтмарова Н.А./

Руководитель группы практикантов ____________/Хмельницкая О.И./

ОТЧЕТ

по учебной практике обучающейся 32-шк. группы

Устиновой Екатерины Константиновны

База практики: ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж».

Сроки практики: 10.02.2025 – 15.02.2025.

В начале учебной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Ермаковой С.Ю.

План практики выполнен. Во время выполнения плана практики отклонений не было.

Во время практики выполнена разработка конспекта воспитательного мероприятия, выполнен анализ примерной и рабочей программы воспитания.

Во время прохождения учебной практики решались следующие дидактические задачи:

Совершенствование профессиональных навыков; подготовка дидактических материалов; анализ учебных материалов; наблюдение за учебным процессом.

Во время прохождения учебной практики решались следующие воспитательные задачи:

Развитие ответственности; поддержка интересов и увлечений обучающихся; создание положительной атмосферы во время общения с обучающимися; поддержка самовыражения учащихся; воспитание нравственности во время игры; стимулирование ответственности; формирование социальных навыков.

Использование игр и игровых заданий помогало решать воспитательные задачи. Игровая деятельность помогает развивать коммуникативные навыки, социализацию и командный дух.

Во время практики совершенствовала умение находить общий язык с детьми, устанавливать доверительные отношения и поддерживать позитивную атмосферу во время общения; наблюдала как можно использовать интерактивные технологии обучения.

В ходе учебной практики осваивала следующие общие компетенции:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

OK 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

OK 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОK 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для о постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

OK 5. Использовать-информационно-коммуникационные технологии• для совершенствования профессиональной деятельности о

ОК6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

OK 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

OK 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

OK 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

OK10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни на здоровья детей.

OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее- о регулирующих

В ходе учебной практики осваивал следующие профессиональные компетенции:

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт  и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Практику прошла успешно. На практике я продолжала учиться использовать методическую и научную литературу, составлять конспект воспитательного мероприятия.

Дата «15» февраля 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) ____________/Гозман Т.М./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации _______/Ермакова С.Ю./

Руководитель группы практикантов ____________/Хмельницкая О.И./