ПК 4.4. Оформление педагогических разработок в виде отчётов, рефератов и выступлений
материал

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

обучающейся 42-шк. группы

Куприяновой Ангелины Сергеевны

База практики: МОУ « СОШ №5 г. Гусева».

Сроки практики: с 19 марта по 28 марта 2026 г.  

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации, Дрофич Ж. Н.

Выполнение плана практики – какие отклонения от плана имели место, что сделано сверх плана, особенности практики. 

План производственной практики выполнен мной в полном объеме в установленные сроки. Отклонений от графика прохождения практики не имелось. Все запланированные виды работ были реализованы своевременно. Сверх плана мной было подготовлено дополнительное наглядное пособие для проведения занятия «Путешествие по народам России»: карта России с изображениями национальных костюмов народов, проживающих на территории Российской Федерации. Также сверх плана мной были подготовлены памятки для обучающихся по итогам занятия «Загадочный мир воды» с правилами бережного отношения к водным ресурсам, которые были переданы классному руководителю для использования в дальнейшей воспитательной работе. Особенностью практики стало то, что занятия проводились в период подготовки к празднованию Года единства народов России, что позволило мне интегрировать тематику внеурочных занятий с актуальными событиями общественной жизни и усилить воспитательный потенциал проводимых мероприятий.

Выполнение плана практики – виды работ, выполненные в период производственной практики:

1. Ознакомление с документацией учителя начальных классов и педагога-организатора по организации внеурочной деятельности.
2. Изучение рабочих программ внеурочной деятельности для 2-х и 3-х классов, анализ тематического планирования.
3. Наблюдение и анализ внеурочных занятий, проводимых учителем-наставником и другими педагогами.
4. Разработка планов-конспектов четырех внеурочных занятий по утвержденным темам.
5. Подготовка дидактических и наглядных материалов к каждому занятию.
6. Проведение четырех внеурочных занятий в начальных классах (2-й и 3-й классы).
7. Самоанализ каждого проведенного занятия, обсуждение результатов с учителем-наставником.
8. Ведение дневника практики и оформление отчетной документации.
9. Участие в анализе проведенных занятий с руководителем практики от организации.
10. Подготовка методических материалов для дальнейшего использования учителем начальных классов.

Тематика и краткий анализ внеурочных занятий самостоятельно проведенных (разработанных) в ходе выполнения практики:

Перечень и краткая характеристика подготовленных учебных и методических материалов:

1. Презентация к занятию «Путешествие по народам России» (15 слайдов), содержащая картографический материал, изображения национальных костюмов, традиционных жилищ, элементы народных промыслов. Презентация использовалась для визуального сопровождения занятия и способствовала повышению познавательного интереса обучающихся.
2. Дидактический материал к занятию «Украшаем нашу страну: искусство народов России» – шаблоны силуэтов кукол для раскрашивания (10 вариантов), образцы элементов народных росписей (хохлома, гжель, городец), инструкционные карты для выполнения практической работы.
3. Маршрутные листы для игры-путешествия «Тайны живой природы», включающие задания по станциям: «Угадай-ка» (загадки о природе), «Классификация» (распределение животных по группам), «Экологическая цепочка» (установление связей), «Лаборатория» (работа с природным материалом).
4. Карточки с опытами для занятия «Загадочный мир воды», содержащие описание последовательности выполнения опытов, вопросы для наблюдения и выводы, а также памятки «Берегите воду!» для каждого обучающегося.
5. Планы-конспекты четырех внеурочных занятий, составленные в соответствии с требованиями к организации внеурочной деятельности и утвержденные руководителем практики от организации

Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время производственной практики:

За время прохождения производственной практики я значительно укрепила свою профессиональную позицию и осознала степень ответственности, которую несет педагог при организации внеурочной деятельности. У меня сформировалось более глубокое понимание того, что внеурочная деятельность – это не просто досуг, а важная составляющая образовательного процесса, направленная на развитие личности ребенка, формирование его мировоззрения, социальных и культурных компетенций. Я стала более уверенно чувствовать себя в роли педагога-организатора, научилась быстрее реагировать на нестандартные ситуации, возникающие в процессе проведения занятий. У меня развились такие личностные качества, как гибкость, эмпатия, умение слушать и слышать детей, способность находить индивидуальный подход к разным обучающимся. Я также приобрела большую уверенность в своих профессиональных силах: если в начале практики я испытывала волнение перед проведением занятий, то к концу практики научилась управлять своим эмоциональным состоянием и чувствовать себя комфортно перед аудиторией.

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе учебной         и производственной практики:

Навыки планирования: научилась самостоятельно определять цели и задачи внеурочных занятий с учетом возраста обучающихся, формулировать ожидаемые результаты, планировать структуру занятия, распределять время на этапы деятельности.

Навыки разработки содержания: освоила методику отбора содержания внеурочных занятий с учетом направления деятельности (духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное), научилась интегрировать тематику занятий с актуальными общественными событиями (Год единства народов России).

Навыки организации и проведения занятий: приобрела опыт использования разнообразных форм организации внеурочной деятельности (игра-путешествие, квест, практикум с элементами исследования, коллективная творческая деятельность); научилась поддерживать дисциплину, управлять вниманием детей, создавать благоприятный психологический климат.

Навыки использования наглядности и дидактических материалов: освоила приемы создания и применения мультимедийных презентаций, раздаточного материала, наглядных пособий.

Навыки рефлексии и самоанализа: научилась объективно оценивать результаты проведенных занятий, выявлять успешные моменты и трудности, формулировать выводы для совершенствования дальнейшей деятельности.

Навыки взаимодействия с участниками образовательного процесса: приобрела опыт конструктивного общения с учителем-наставником, администрацией школы, обучающимися, научилась учитывать рекомендации педагогов-наставников и оперативно вносить коррективы в свою деятельность.

Трудности, возникшие в ходе практики:

организационные: На начальном этапе практики определенную сложность вызвало знакомство с документацией по организации внеурочной деятельности и системой учета занятости обучающихся. Также требовалось время на адаптацию к режиму работы образовательной организации и установление контакта с разными классными коллективами. В процессе подготовки к занятиям возникали сложности с подбором дидактического материала, соответствующего одновременно возрастным особенностям детей и тематике занятий, однако при поддержке руководителя практики от организации эти трудности были успешно преодолены.

содержательные: При проведении занятия «Тайны живой природы» возникла сложность с регулированием времени на выполнение заданий на станциях: некоторые группы справлялись быстрее, другие нуждались в дополнительном времени. В ходе занятия «Загадочный мир воды» при проведении опытов потребовалось дополнительное внимание к соблюдению правил техники безопасности, так как некоторые дети проявляли излишнюю активность. Также на первых занятиях мне было непросто одновременно удерживать внимание всех детей, следить за временем и фиксировать результаты деятельности, но к третьему занятию я овладела этим навыком.

Освоение каких из профессиональных и общих компетенций вам даётся наиболее трудно?

Наиболее трудно в процессе практики мне давалось освоение профессиональной компетенции ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. Мне требовалось время, чтобы научиться объективно оценивать не только конечный результат, но и процесс деятельности каждого ребенка, видеть индивидуальный прогресс, использовать критериальный подход к оценке в условиях внеурочной деятельности, где не предусмотрено традиционное отметочное оценивание. Также определенную сложность вызывало освоение общих компетенций, связанных с оперативной корректировкой собственной деятельности в зависимости от ситуации (ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество), поскольку в ходе занятий иногда возникали непредвиденные обстоятельства, требующие быстрого принятия решения. Однако к завершению практики я значительно продвинулась в освоении данных компетенций благодаря регулярному самоанализу и консультациям с наставником.

Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога.

Производственная практика по организации внеурочной деятельности и общения младших школьников имеет для меня огромное значение как важнейший этап профессионального становления. За время практики я не только применила теоретические знания, полученные в процессе обучения в колледже, но и приобрела реальный педагогический опыт, который невозможно получить в условиях учебной аудитории.

Практика позволила мне: убедиться в правильности выбора профессии и получить удовлетворение от общения с детьми; осознать всю многогранность и ответственность педагогической деятельности; развить профессионально значимые личностные качества: терпение, эмпатию, коммуникабельность, организаторские способности; освоить практические навыки организации внеурочной деятельности, которые станут основой моей дальнейшей работы; получить объективную оценку своей профессиональной подготовки и определить направления для дальнейшего саморазвития.

Дата «28» марта 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) ____________/Смыслова В. А./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации _______/ Дрофич Ж. Н./

Руководители группы практикантов ______________/Тюменцева У.А./

ОТЧЕТ

о прохождении учебной практики обучающейся 45-шк. группы

Качановской Евгенией Олеговной

База практики: ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» г. Черняховска»

Сроки практики:15.09.25-20.09.25 г.

В начале производственной практики был проведён Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведён руководителем практики от организации, Ермаковой С.Ю.

Выполнение плана практики.

План практики выполнен в полном объёме. Отклонений от плана не было.

В период прохождения учебной практики я приобрела ценный и многогранный опыт, который охватил ключевые аспекты работы современного педагога. Моя деятельность включала аналитическую, методическую, практическую и организационную составляющие.

1. Аналитическая и нормативная работа:

Я изучила и проанализировала ключевые нормативные документы образовательного учреждения: Положение о методическом объединении учителей начальных классов, его годовой и квартальный планы работы. Это позволило мне понять организационную структуру методической работы в школе.

Ознакомилась с локальными актами, регламентирующими дистанционное обучение, что дало мне четкое представление о правовых и организационных основах образовательного процесса в онлайн-формате.

Изучила функциональные обязанности руководителя методического объединения, что помогло мне осознать роль методической работы в повышении квалификации педагогического коллектива.

2. Методическая работа и изучение современных технологий:

Я углубленно изучила  теоретические основы технологии проблемного обучения и развития критического мышления. Это расширило мой методический инструментарий и понимание того, как сделать урок более вовлечённым для обучающихся и эффективным.

Применила полученные теоретические знания на практике, самостоятельно разработав технологическую карту и подробный конспект урока по окружающему миру в 4 классе на тему «Наши подземные богатства» с использованием изученной технологии.

3. Практическая деятельность:

Я приобрела практический навык создания предметно-развивающей среды: подготовила необходимый наглядный и раздаточный дидактический материал для проведения разработанного мною урока.

Проанализировала и обобщила  реальный опыт учителя по организации дистанционного обучения в начальной школе, что позволило мне понять практические сложности и решения в этой области.

4. Опыт презентации и профессионального общения:

Одним из наиболее значимых приобретений стал опыт публичного выступления с презентацией на заседании методического объединения на тему «Реализация дистанционного обучения в начальной школе». Это позволило мне развить навыки структурирования информации, ее презентации и ведения профессионального диалога с коллегами.

В ходе практики были освоены следующие профессиональные и общие компетенции:

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Затруднений в усвоении ПК и ОК не было, так как они уже были усвоены ранее.

Оцениваю свою практику как успешную. Все поставленные цели и задачи были достигнуты, я получила важный практический опыт, выявила и проанализировала собственные ошибки, над устранением которых продолжу работать. Полученные знания и навыки станут основой для моего дальнейшего профессионального развития как педагога.

Дата «20» сентября 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательной организации___________________/Гозман Т.М./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации________/Ермакова С.Ю./

Руководитель группы практикантов ____________/ Хмельницкая О.И./

ОТЧЕТ

по учебной практике обучающейся 35-шк. группы

Качановской Евгении Олеговны

База практики: ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж».

Сроки практики: 10.02.2025 – 15.02.2025.

В начале учебной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Ермаковой С.Ю.

Отклонений от плана практики не было, всё было сделано и сдано в срок.

План производственной практики я выполнил полностью: разработку учебных планов, анализ педагогических подходов и методов, а также изучение образовательного процесса.

Основные дидактические задачи заключаются в формировании у студентов навыков критического мышления, способности к самоанализу и рефлексии. Учебные цели были выполнены, а знания и умения были повышены 

Основные воспитательные задачи связаны с развитием умений детей работать в команде, ответственности, самодисциплины и эмпатии. Формы работы могут включать разработку воспитательных программ, проведение лекций и семинаров о социальных ценностях, а также организацию различных коллективных мероприятий.

 В процессе учебной практики приобретались навыки анализа образовательных ситуаций, создания учебных материалов и применения различных педагогических технологий. Например, разработка нестандартных уроков требует умения адаптировать теорию к практике.

 Наиболее сложным может оказаться освоение концепций управления групповой динамикой, поскольку это требует глубокого понимания психологических аспектов взаимодействия в коллективе, что не всегда легко интегрировать в учебный процесс.

Общие выводы о практике подчеркивают важность теоретической базы для будущего педагога. Она служит основой для формирования профессионального подхода к образованию и воспитанию детей.

Предложения по совершенствованию содержания и организации практики могут включать более глубокое изучение современных теорий обучения, а также интеграцию интердисциплинарного подхода, что позволит развивать гибкие компетенции у будущих специалистов.

Дата «15» февраля 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации (базы практики) ____________/Гозман Т.М./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации _______/Ермакова С.Ю./

Руководитель группы практикантов ____________/Хмельницкая О.И./

ОТЧЕТ

по учебной практике обучающейся  25 -шк. группы

Качановской Евгении Олеговны

База практики: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза С. И. Гусева".

Сроки практики: с 12 февраля по 02 марта 2024 г.

В начале учебной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Ермаковой С.Ю.

Отклонений от плана практики не было: всё было сделано и сдано вовремя. План учебной практики выполнен в полном объёме: я не пропускала дни практики, выполнила все задания, которые указаны в дневнике практики. Все задания делались только в соответствии с планом, сверх плана ничего не было сделано.

Количество разработанных уроков (технологических карт уроков) по предметам.

Основными дидактическими задачами в период учебной практики были:

- формирование подробного представления о будущей специальности;

- развитие собственных педагогических способностей;

- овладение современными технологиями обучения и воспитания;

- формирование общих и профессиональных компетенций в рамках ВПД;

- выработка у необходимых умений и опыта практической работы. 

При составлении урока окружающего мира мною были использованы элементы проблемного обучения: обучающиеся выполняли задание по уже известному материалу. Отгадали кроссворд, в котором ключ-слово помогло нам в открытии темы урока. Познакомились с живой природой осенью, познакомились с богатством природы осени, с природным окружением, узнали о новых животных, которых дети, вероятно, могли не знать, познакомились с событиями, происходящими в этот период. Мне понравилось составлять уроки с использованием кроссворда для определения темы урока, это доставило мне удовольствие. Трудностей при этом не возникло.

В процессе учебной практики мною были приобретены следующие умения и навыки: работа с документацией, составление урока окружающего мира, анализ уроков окружающего мира при помощи карты наблюдения урока, а также подбор дидактического и демонстрационного материала к уроку окружающего мира по теме «Живая природа осенью»

Наиболее трудно мне даётся усвоение такой общей компетенции, как осуществление профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья детей (ОК 10), потому что это очень ответственно и достаточно сложно для меня. Наиболее трудно мне даётся усвоение такой профессиональной компетенции, как оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений (ПК 4.4), так как для меня это очень ответственно, необходимо много времени, чтобы корректно изложить свои мысли в отчёте.

Данная практика имеет большое влияние и значение на пути к моей цели стать хорошим классным руководителем. Я считаю, что практика обеспечивает основу для формирования профессиональных педагогических умений и навыков будущего педагога.

Мои предложения по совершенствованию содержания организации практики: хочу пожелать себе уделять больше времени изучению методической литературы учителя начальных классов.

Дата «02» марта 2024 г.

Директор: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза С. И. Гусева" _________/Левчук В. А. /

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации________/Волкова Н.А.

Руководитель группы практикантов____________/Ермакова С.Ю./

Руководитель группы практикантов____________/Сашнева О.А./