ПК 4.4. Оформление педагогических разработок в виде отчётов, рефератов и выступлений
учебно-методическое пособие

ОТЧЕТ

по производственной   практике (по профилю специальности)

обучающейся  42-шк группы

Шимф Виктории Викторовны

База практики: МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевска

Сроки практики: 01.09.2025 г. – 06.09.2025 г.

В начале производственной практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен руководителем практики от организации, Подшкоркина В.И.

Во время учебной практики были выполнены все пункты плана по практике. Отклонений от плана практики не было, всё было сделано и сдано в срок. План по учебной практике выполнен полностью.

За время практики были освоены ключевые аспекты работы с первоклассниками. Из педагогического опыта я буду стремиться заимствовать интересную подачу алгоритмов выполнения заданий, некоторый дидактический материал, а также игровые физкультминутки.

Индивидуальный подход реализовывался через учет личных особенностей детей, отмеченных родителями во время бесед о адаптации к первому учебному году. Это позволило учесть особенности здоровья при организации рабочего места и использовать личные интересы ребенка в учебных примерах, а также адаптировать задания для детей в будущем.

В процессе практики я приобрела важные организационные умения, связанные с управлением детским коллективом. В частности, я научилась четко организовывать переход детей между различными видами деятельности — например, при подготовке к выходу в столовую я использовала систему простых поэтапных инструкций («Сначала аккуратно складываем учебники, затем выходит в коридор»).

Что касается рефлексивных навыков, я научилась проводить краткий, но содержательный анализ фрагментов уроков. Например, после выполнения первого самостоятельного задания обучающихся я отмечала, что успех был обусловлен четким алгоритмом действий, понятным объяснением и визуализацией инструкции на доске. В другом случае я проанализировала, почему устное задание вызвало затруднения — оказалось, что добучающимся не хватило времени на обдумывание.

Освоение профессиональной компетенции ПК 4.3.: Систематизировать и  оценивать  педагогический  опыт  и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов., представляет для меня наибольшую сложность. Основная трудность заключается в недостатке практического опыта, который позволил бы проводить глубокий сравнительный анализ различных методик. При изучении профессиональной литературы я сталкиваюсь с тем, что теоретическое описание технологий не всегда дает полное представление об их практическом применении в реальных ситуациях. Например, при наблюдении уроков опытных коллег мне бывает сложно отделить эффективность самой образовательной технологии от индивидуального педагогического мастерства учителя, и это затрудняет объективную оценку.

Прохождение практики позволило мне осознать исключительную важность ответственного и психологически грамотного подхода к организации адаптационного периода первоклассников. Я убедилась, что первые недели обучения определяют не только успешность освоения учебной программы, но и формируют отношение ребенка к школе в целом. Предложения по совершенствованию содержания и организации практики отсутствуют.

Дата «06» сентября 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательной организации___________/Чельцова О.Ю./

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации_______/Подшкоркина В.И./

Руководитель группы практикантов ____________/Липустина И.С./