ГАЙД 5 ИГР на развитие зрительно-пространственной ориентировки школьников. имеющих, задержку психического развития
материал (1 класс)

ГАЙД  2 «Пять игр и игровых упражнений для развития зрительно-пространственных представлений.

1. «Кто где, что где?» – игра на ориентировку в схеме собственного тела и вокруг тела. Закрепляем понятия «в центре, впереди, сзади, слева, справа». Левая рука обозначена браслетом. Игра проводится в группе, в парах, индивидуально. Фигурки, предметы могут подбираться по разным лексическим темам, таким образом происходит активизация и обогащение словаря детей. Участники слушают инструкцию и располагают предметы в пространстве относительно своего тела. Игра проводится стоя или сидя, в зависимости от возможностей детей удерживать внимание в рамках игры. Игрок стоит или сидит на стульчике в центре и выполняет действия , например: «Посади мишку впереди себя, а машинку поставь слева». Точно так же участники располагают предметы на поверхности стола, расставляют или рассаживают на игрушечные стульчики (деревянные брусочки). И далее, как усложнение, добавляем «точки» для ориентировки по диагонали «впереди слева, позади слева, впереди справа, позади справа»; расставляем фигурки не только в прямом, но и в зеркальном отображении. После того как все игрушки оказались на своих местах , предлагается второй вариант игры, это собрать игрушки, фигурки, предметы по инструкции. Например: «Кто слева от Змея Горыныча ? Возьми игрушку, которая справа от волка». 

2. «Морской бой» - игра на ориентировки в пространстве листа (горизонтальное и вертикальное расположение). Играем как в готовую игру, так и на листе бумаги в клетку. Игроки по очереди делают выстрелы, стараясь потопить корабли противника. Игра обучает основам работы по координатам, мысленно представлять поле, расположение кораблей на нём.

3. «Дуббль. Алфавит» - Игроки учатся быстро узнавать образ буквы, цифры, геометрических фигур, находить совпадения вне зависимости от их цвета, размера, расположения в пространстве круглой карточки. У каждого игрока по одной карте. Все стараются первыми отыскать совпадающие изображения на своих картах и на верхней карте колоды. Первый кто отыщет совпадение, называет это изображение, забирает карточку себе.

4. «Сказки – «отлепи-прилепи». Помимо знакомства с произведениями литературы, развития связной речи, участники игры располагают по инструкции плоские прилипающие к поверхности поля фигурки персонажей сказок, используя различные предлоги: на, под, за, между и др. Изображения можно размещать в горизонтальной и вертикальной плоскости, закрепив поле на стене, доске. И так же собирать фигурки персонажей, предметов по заданию или по замыслу, при этом описывая словами их местонахождение.

5. «Есть начало, будет и конец» - игра для развития понимания квазипространства на материале пословиц и поговорок Игроки учатся понимать переносное значение, их скрытый смысл, собирать предложение из двух частей. Мудрые народные изречения украшают речь, делают высказывания более глубокими. Здесь представлены несколько разных вариантов