информация о детях
занимательные факты

[Слайд 1. Цель]

Представляю вашему вниманию виртуальную экскурсию по памятникам моей малой родины, разработанную с учётом особенностей восприятия детей с задержкой психического развития (вариант ), но доступную для любой аудитории.

Цель экскурсии — воспитание патриотических чувств к малой Родине через знакомство с памятниками города Челябинска.

Данная тема является актуальной, поскольку патриотическое воспитание — одна из приоритетных задач современного образования. Именно в процессе знакомства с родным краем закладываются основы уважения к истории своей страны и её героическому прошлому. Челябинск в годы Великой Отечественной войны называли «Танкоградом», поэтому знакомство с его памятниками имеет особое значение: здесь бережно хранится память о героях-земляках, учёных и тружениках.

[Слайд 2. Воспитательные задачи]

Исходя из актуальности, были определены воспитательные задачи. Они представлены на слайде.

[Слайд 3. Личностные результаты]

В ходе экскурсии у обучающихся формируются следующие личностные результаты: проявляют ценностное отношение к своей Родине — России; осознают свою этнокультурную и российскую гражданскую идентичность; проявляют эмоционально-положительный отклик на героические страницы истории Челябинска; демонстрируют уважение к памятникам и готовность соблюдать правила поведения у них; осуществляют самооценку своей деятельности на занятии.

[Слайд 4. Инструкция]

Для успешного проведения экскурсии была разработана инструкция для обучающихся, которая включает в себя условные обозначения.

Дорогой путешественник!

Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по городу Челябинску.

Как мы будем работать:

1. Слушай внимательно.
2. Смотри на экран.
3. Отвечай по очереди.
4. Не бойся ошибиться.

Условные обозначения:

🖐️ — подумай и ответь

👀 — внимательно посмотри на памятник

✋ — покажи жестом

🎮 — выполни задание

[Слайд 5. Маршрут по объектам]

Маршрут экскурсии включает четыре станции: сам город, «Сказ об Урале», «Добровольцам-танкистам», «Орлёнок», Памятник Курчатову.

[Слайд 9. Объект 1]

Первая станция – город Челябинск. Инормацию на слайде мы можем прослушать с помощью аудиозаписи.

[Слайд 10. Объект 2]

Вторая станция – памятник «Сказ об Урале».

Задание (выбери правильный вариант ответа):

«Что держит в руках уральский великан?»

А) Мяч и книгу

Б) Молот и крылатого коня

В) Глобус и шляпу

(Правильный ответ: Б)

[Слайд 11. Объект 3]

Третья станция – памятник «Добровольцам-танкистам».

Задание (выбери правильный вариант ответа):

«Как называли Челябинск в годы войны?»

А) Город-герой

Б) Танкоград

В) Город мастеров

(Правильный ответ: Б)

Для детей с ЗПР:

«Покажите на картинке шлем танкиста. Покажите, как едет танк: потопайте ногами».

[Слайд 12. Объект 4]

Четвёртая станция – Памятник «Орлёнок».

Задание (зрительная память и внимание):

«Найдите на фотографии: где руки у мальчика? (связаны за спиной). Что у него на голове? (папаха — большая шапка). Какого цвета памятник? (бронзовый, коричневый)».

Для детей с ЗПР:

«Покажите пальцем на экране: где мальчик? Поднимите красную карточку, если памятник находится на Алом поле. Поднимите синюю карточку, если на вокзале».

[Слайд 13. Объект 5]

Пятая станция – Памятник Курчатову.

Задание (выбери правильный вариант ответа):

«Что держит над головой учёный Курчатов?»

А) Мяч

Б) Книгу

В) Половинки атома

(Правильный ответ: В)

Для детей с ЗПР:

«Покажите пальцем: где учёный? А где половинки атома? Поднимите руки вверх, как половинки атома».

[Слайд 14-18. Задание 1. Выберите правильный вариант ответа.]

Для закрепления материала были разработаны задания. Первое задание — выбрать правильный вариант ответа. Это задание на зрительную память и внимание.

[Слайд 22–23. Задание 2. ]

Первое задание — выбрать памятники, по которым мы сегодня путешествовали.

Задание: «Обведите в кружок те памятники, которые мы сегодня посмотрели. Зачеркните лишние».

Для детей с ЗПР: вырезать карточки с памятниками и разложить на две группы: «наши памятники» и «не наши».

[Слайд 25. Вопросы для беседы.]

Следующее задание включает вопросы на знание содержания экскурсии.

Вопросы для беседы

Следующее задание включает вопросы на знание содержания экскурсии.

Какой памятник вам запомнился больше всего? Почему?

(Пример ответа: «Орлёнок, потому что он смелой»)

Как называли Челябинск в годы войны?

(Ответ: Танкоград)

Что держит над головой учёный Курчатов?

(Ответ: половинки атома)

Какой памятник встречает гостей города на вокзале?

(Ответ: «Сказ об Урале» — великан с молотом и крылатым конём)

Где находится памятник «Добровольцам-танкистам»?

(Ответ: на бульваре Славы / Кировке)

Почему памятник назвали «Орлёнок»?

(Ответ: потому что орёл — смелая птица, как этот юный герой)

Для детей с ЗПР: вопросы задаются с опорой на картинки (показываем памятник, нужно назвать или показать жестом).

[Слайд 26. Рефлексия]

Рефлексия проводится на интерактивной доске с двумя критериями. Детям предлагается выбрать, согласно критериям, зеленый или красный смайлик и перенести его на пьедестал.

Если ребёнок всё понял — он переносит зеленый смайлик. Если было трудно или что-то осталось непонятным — переносит красный смайлик. Такая форма рефлексии позволяет каждому ребёнку честно оценить себя, не боясь осуждения одноклассников.

Источники

Список использованных источников представлен на слайде.

Использованные источники вы можете увидеть на слайде.

Цель: воспитание патриотических чувств к малой Родине через знакомство с памятниками города Челябинска.

Задачи:

1. Формировать основы гражданской идентичности через осознание принадлежности к российской культуре и истории на примере подвига челябинцев в годы войны.
2. Развивать уважительное и доброжелательное отношение к духовным традициям, культурному и историческому прошлому России через изучение истории родного края.
3. Воспитывать ценностное отношение к своей малой родине через знакомство с памятниками Челябинска (Орлёнок, Добровольцам-танкистам, Курчатову, Сказ об Урале).
4. Формировать бережное отношение к памятникам истории и культуры.

Инструктаж:

Дорогой путешественник!

Сегодня мы сядем в воображаемый автобус и поедем смотреть памятники нашего города. Ты готов? Тогда в путь!

Как мы будем играть и узнавать новое:

1. Слушай внимательно.
2. Отвечай по очереди.
3. Не бойся ошибиться.

1 объект:
Текст для аудиозаписи:

Челябинск — крупный город на Южном Урале. Его называют «Танкоград», потому что во время Великой Отечественной войны здесь делали танки для фронта. Челябинск — город заводов, науки и культуры. Наш город известен своими памятниками, которые хранят память о героях, учёных и мастерах. Сегодня мы познакомимся с четырьмя главными памятниками Челябинска.

2 объект: Памятник «Сказ об Урале»

Текст экскурсии:

Этот великан встречает всех, кто приезжает в Челябинск на поезде. Посмотрите, какой он могучий. В правой руке у него молот. Это значит, что Урал — рабочий край. Здесь много заводов, здесь умеют работать руками. А в левой руке — крылатый конь. Это символ мечты, сказки и полёта в будущее. Памятник так и называется «Сказ об Урале».

3 объект: памятник «Добровольцам-танкистам»
Текст экскурсии:

А теперь мы на бульваре Славы в центре города. Посмотрите на этого человека. На нём обычная одежда рабочего и… танковый шлем. Во время войны Челябинск называли Танкоградом. Здесь делали танки. Этот человек сам делал танк на заводе, а потом сел в него и уехал на фронт защищать свою страну. Его называют «Доброволец-танкист».

4 объект: памятник «Орлёнок»

Текст экскурсии:

Первая остановка — Алое поле. Здесь стоит памятник «Орлёнок». Посмотрите на мальчика. На нём взрослая солдатская шинель и большая папаха. Его руки связаны за спиной. Но он не плачет. Он смотрит прямо и смело. Его назвали «Орлёнок», потому что орёл — это смелая, гордая птица. Этот памятник посвящён юным героям, которые помогали взрослым защищать Родину.

5 объект: памятник Курчатову

Текст экскурсии:

Это самый высокий памятник в Челябинске. Его видно издалека. Это учёный Игорь Курчатов. А над ним — две половинки атома. Ядро атома — это как маленькое солнышко, в котором очень много силы. Курчатов научился использовать эту силу для хороших дел — для света и электричества. Ночью эти половинки светятся разными цветами. Это символ науки и мира.

1. Какой памятник вам запомнился больше всего? Почему?
2. Какой памятник находится на бульваре Славы?
3. Где установлен памятник «Орлёнок»?
4. Кому был установлен памятник с двумя половинками атома?
5. Перенесите если занятие было интересным и вы запомнили памятники или если вас не заинтересовали памятники.

6. #1057;каз_об_Урале
9. #1055;амятник_Курчатову_(Челябинск)