«Глубочайшим свойством человеческой природы является стремление людей быть оцененными по достоинству» сказал Уильям Джеймс американский философ и психолог.

       В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта меняется система требований к результатам образования и система оценивания достижений учащихся.

Требования ФГОС к системе оценки:

- ориентация на планируемые результаты

- систематичность

- объективность

- использование понятных критериев

- поддержка учебной мотивации

- учет индивидуальных особенностей ребенка

Оценивание учащихся

         Младший школьный возраст — это период, когда у детей только формируются учебные навыки, самостоятельность, умение анализировать свои действия и оценивать результат работы. В это время очень важно не только проверить знания, но и поддержать ребенка, помочь ему поверить в свои силы, научить не бояться ошибок. Поэтому оценивание в начальной школе должно быть не строгим и пугающим, а развивающим, доброжелательным и понятным.

        Оценивание — это не просто выставление отметки в журнал. В современной начальной школе оно становится важным инструментом обучения, который помогает ребенку понимать себя, свои успехи и трудности, а учителю — видеть, как идет учебный процесс и что нужно изменить, чтобы помочь каждому ученику.

        Формирующее и итоговое оценивание- это два важных и взаимосвязанных элемента учебного процесса в начальной школе.

Сравнение формирующего и итогового оценивания

          Формирующее оценивание осуществляется в ходе обучения после каждого урока или задания. Оно направлено на развитие и продвижение ученика.

           Итоговое оценивание проводится после завершения этапа обучения.

Оно показывает степень освоения материала, чаще связано с выставлением оценки.

Формы формирующего оценивания

- похвала за старание и аккуратность

- устный комментарий учителя

- портфолио достижений

- прием «Светофор»

- лесенка успеха

- смайлики

- кулак-ладонь

 - карточки самооценки

Лесенка успеха

1 ступень Не понял, нужна помощь

2 ступень Понял частично, есть вопросы

3 ступень Понял, могу выполнить с подсказкой

4 ступень Понял хорошо, справлюсь сам

5 ступень Отлично понял, могу объяснить другому

Светофор

Быстрая самооценка после урока – формирующий формат.

     Красный цвет Не понял. Нужна помощь

     Желтый цвет  Понял частично. Есть вопросы.

     Зеленый цвет  Понял все. Могу объяснить.

Кулак-ладонь

- раскрытая ладонь, если они уверены, что знают ответ

- три пальца вверх, если они знают, лишь часть ответа, либо не достаточно

  уверены в точности своего ответа

- кулак, если они не знают ответа

Карточка итогового самооценивания

 После завершения темы ученик заполняет таблицу самоонализа.

     Умение                              Сам                                Учитель

знаю правило                   3 звездочки                      3 звездочки

умею применять              2 звездочки                      3 звездочки

могу объяснить                1 звездочка                      2 звездочки

    Учитель сравнивает самооценку с реальными результатами и дает обратную связь.

Как внедрить карточки в практику

1. Начните с одного формата

   «Светофор» или «Кулак- ладонь» - просто и быстро проводится

2.  Сделайте ритуал

     Карточка- финал каждого урока, 2-3 минуты занимает

3. Давайте обратную связь

     Реагируйте на результаты- ученик видит ценность самооценки

Итоговое оценивание

     Итоговое оценивание проводится после завершения темы, раздела, триместра или учебного года. Его задача-  определить, каких результатов достиг ученик за определенный период.

Виды оценивания

- Входное

  Диагностика в начале года

- Текущее

  Мониторинг в процессе обучения

- Итоговое

  Фиксация достижений ученика

Формы итогового оценивания

- Контрольная работа, ВПР

  письменные задания по пройденному материалу

- Тест

   выбор ответа, краткий ответ, задания на соответствие

- Устный ответ

   демонстрация знаний в диалоге с учителем

- Проект/Портфолио

   самостоятельная творческая или исследовательская работа

Роль родителей в итоговом оценивании

1. Создание условий дома.

Режим, рабочее место, помощь с подготовкой уроков

2. Эмоциональная поддержка

Снижение тревожности перед проверочными работами

3. Диалог с учителем

Участие в родительских собраниях и индивидуальных беседах

Принципы эффективного партнерства

- Прозрачность

открытые критерии и доступная информация о результатах

- Взаимоуважение

доверие между учителем и семьей ребенка

- Регулярность

системный контакт, а не только по итогам периода

- Ориентация на рост

оценка как инструмент развития, а не наказания

Итог: общая ответственность за успех ребенка

    Когда учитель и родители действуют как единая команда- ученик чувствует поддержку и уверенность в своих силах.

    Совместная работа семьи и школы делает процесс обучения более эффективным.

     Учитель оценивает объективно и с заботой

      Родители поддерживают дома и в школе

      Ребенок растет уверенно и с мотивацией

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ утверждено Приказом Минпросвещения России. М.2021 г.                                                                                                                    2. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе.: пособие для учителя – М. Просвещение, 2018 г.                  3. Бойцова Е. А. Оценочная деятельность учителя в начальной школе.       СПБ. КАРО, 2020 г.                                                                                                  4. Воронцов А. Б. Формирующее оценивание в школе– М. Вита Пресс 2022 г 5. Григорьев Д. В., Степанов П. В. Метапредметные результаты обучения в начальной школе .М. Просвещение, 2023 г.                                                         6. Кузнецова М. И. Современные подходы к оцениванию учебных достижений младших школьников.  – СПБ. : Питер, 2022 г.                               7. Материалы по педагогике и методике начального образования –               М.: Академия, 2020 г.