Календарно-тематическое планирование кубановедение 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс) на тему

Календарно-тематическое поурочное планирование

(Кубановедение – 3кл. 2014-2015 уч. год)

Количество часов: всего – 34 часа; в неделю –1 час.

Планирование составлено на основе  программы для 1-4классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края.

г. Краснодар: «Перспектива образования» 2013г.

 Авторы-составители: Е.Н. Ерёменко, Н.М. Зыгина, Г.В. Шевченко, М.В. Миру, Т.А. Науменко, Н.Я. Паскевич.

Учебное пособие для 3 класса.  Авторы: М.В. Мирук, Е.Н. Ерёменко, Т.А.Науменко, Н.Я. Паскевич. «Перспективы образования» 2013г.

Рабочая тетрадь по кубановедению.  Авторы: Т.А. Науменко, Ю.А. Матвеева. «Перспективы образования» 2013г

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов по разделам

Кол-во

часов

по темам

Дата проведения

Оборудование

Характеристика деятельности обучающихся (универсальные учебные действия)

по

плану

по факту

Ι четверть (9 нед. 9 ур.)

I

Введение.

1

1.

Изучаем родной край.

 Стр.5-6, т. 3

1

01.09

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику, карта Краснодарского края

Называть свой край. Рассказывать о том, что было изучено. Знакомиться с учебным пособием, с условными обозначениями. Составлять вопросы для викторины.

II

Раздел «Нет в мире краше Родины нашей».

11

Часть 1. «Природа вокруг нас»

8

2.

Рельеф Краснодарского края:Стр.8-10, т. 4-6

1

08.09

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику, карта Краснодарского края

Характеризовать рельеф Краснодарского края. Показывать на карте горную и равнинную части Краснодарского края.

3.

Природные явления и стихийные бедствия. Стр.11-13, т. 6-7

1

15.09

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Перечислять и характеризовать природные явления, характерные для Краснодарск. края. Описывать одно из них. Составлять календарь природных примет. Перечислять и характеризовать стихийные бедствия. Обсуждать безопасное поведение во время стихийного бедствия. Приводить примеры борьбы земляков с последствиями стихийных бедствий.

4.

Природные явления и стихийные бедствия. Стр.14-15, т. 8

1

22.09

5.

Водоёмы Краснодарского края. Стр.16-18, т. 9

1

29.09

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику, карта Краснодарского края

Перечислять типы водоёмов (моря, реки, озёра, плавни, лиманы), встречающиеся в Краснодарском крае, показывать их на карте. Классифицировать водоёмы. Составлять рассказ об одном из них с опорой на план.

6.

Водоёмы Кубани. Стр.19-21, т. 9

1

06.10

7.

Растительный  мир Кубани. Стр.22-25, т. 10-11

1

13.10

Презентация «Животные и растения Кубани»

Описывать растительный и животный мир с опорой на карты-схемы. Сравнивать растительность и животный мир равнинной и горной частей Краснодарского края. Характеризовать понятие «культурное растение», классифицировать культурные растения. Составлять рассказ об одном из них. Называть грибы, распространённые на территории Краснодарского края. Рассказывать о правилах сбора.

8.

Животный мир Кубани. Стр.26-29, т. 12-14

1

20.10

9.

Экскурсия. Растительность моей местности.

1

27.10

Маршрутные листы

ΙΙ четверть (7 нед. 7 ур.)

Часть 2. «Человек и природа».

3

10.

Кубань – территория здоровья. Курорты Краснодарского края. Спорт, туризм. Стр.30-32, т. 15-17

1

10.11

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Перечислять и характеризовать курорты Кр. края. Показывать их на карте. Составлять сообщение об одном из курортов, используя свои наблюдения, информацию в средствах массовой информации (в том числе Интернет).

11.

Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае. Стр.33-34, т. 17-18

1

17.11

Анализировать творчество писателей, художников, которые старались передать красоту родного края. Характеризовать понятие «талант».

12.

Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа). Стр.35-36, т. 43-44

1

24.11

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Нет в мире краше Родины нашей». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

III

Раздел «Без прошлого нет настоящего».

10

13.

Прошлое и настоящее. «Лента времени». Стр. 38-39, т. 19-20

1

01.12

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Характеризовать понятие «лента времени». Определять последовательность исторических событий, фиксировать их на «ленте времени».

14.

Прошлое и настоящее. «Лента времени». Стр. 40, т. 42

1

08.12

15.

Историческая карта, история на карте. Древние города.

Стр.41-42, т. 20-21

1

15.12

Показывать а карте местонахождение древнегреческих городов (Горгиппия и Гермонасса). Фиксировать на «ленте времени» годы их основания. Описывать их, опираясь на иллюстрацию, энциклопедический материал.

16.

Историческая карта, история на карте. Переселение казаков на Кубань. Стр. 43-47, т. 22-25

1

22.12

Показывать на карте путь переселения казаков с опорой на текст учебника. Описывать переселение казаков по представлению. Перечислять названия первых станиц и показывать их на карте. Рассказывать историю основания своего населённого пункта. Чертить план (схему) своего населённого пункта (микрорайона, квартала, улицы), используя условные обозначения.

ΙΙΙ четверть (10 нед. 10 ур.)

17.

Экскурсия. Составление плана школьного двора.

1

12.01

Маршрутные листы

18.

С верою в сердце.

Стр. 48-50, т. 25-26

1

19.01

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Анализировать отличия православного храма от культовых сооружений иных религий и других архитектурных сооружений. Рассказывать о святом (или православном празднике), во имя которого освящён храм (празднуется праздник) в своём городе (районе).

19.

Символика Краснодарского края. История и современность.

Стр.51-54, т. 26-27

1

26.01

Стенд «Государственная символика»

Проанализировать исторические факты, предметы, традиции, отражённые в символике края. Знать текст гимна Кр. края, правила поведения во время исполнения гимна, поднятия и спуска флага.

20.

Добрые соседи. Майкоп – столица Республики Адыгея.

Стр. 55-56, т. 27

1

02.02

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику, карта Краснодарского края

Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «дружба народов». Показывать на карте Республику Адыгея и её столицу. Описывать маршрут из своего населённого пункта в Майкоп. Фиксировать на «ленте времени» год его основания, год присоединения Адыгеи к России. Называть государства и субъекты РФ, с которыми граничит Краснодарский край.

21.

Без прошлого нет настоящего.

Стр. 57, т. 28

1

09.02

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Лента времени». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

22.

Без прошлого нет настоящего.

Стр.58, т.40, 47-48

1

16.02

IV

Раздел «Казачьему роду нет переводу».

12

Часть 1. «Семья»

4

23.

Твоя родословная. Стр.60-62, т. 29

1

23.02

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Составлять рассказ об истории своей семьи с опорой на план. Рисовать генеалогическое дерево. Оформлять альбом «Моя родословная».

24.

Ты и твоё имя, имена в моей семье. Стр.63-64, т. 30-31

1

02.03

Рассказывать о своём имени, о его значении. Слушать рассказы одноклассников о происхождении их имён. Составлять календарь с именинами родных и друзей.

25.

Из истории кубанских фамилий. Стр. 65-66, т. 31-33

1

09.03

Анализировать кубанские фамилии, фамилии одноклассников. Классифицировать фамилии по различным признакам. Рассказывать о значении своей фамилии по результатам опросы родных, изучения словарей. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

26.

Мама. Стр.67-69, т. 33-34

1

16.03

Характеризовать понятия «семейные ценности», «честь семьи и рода» с этической точки зрения. Описывать ситуации, в которых выражаются семейные ценности. Приводить примеры, когда отстаивалась честь рода, семьи, Родины. Используя различные источники информации (рассказы взрослых, материалы СМИ и пр.), составлять рассказ о подвиге солдатских матерей своего района, о матерях-героинях. Составлять рассказ о своей маме на основе беседы с ней.

ΙV четверть (8 нед. 8 ур.)

Часть 2. «Труд и быт жителей Кубани»

8

27.

Твои земляки-труженики.

Стр.70-71, т. 34

1

06.04

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Анализировать и устанавливать связь между природно-климатическими условиями Краснодарского края и занятиями его жителей. Рассказывать об известных людях труда – земляках, опираясь на заметки в СМИ. Сочинять сказку о культурных растениях.

28.

Твои земляки-труженики.

Стр. 72-75, т. 35

1

13.04

29.

Кубанские умельцы. Стр.76-77

1

20.04

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику, презентация «Промыслы и ремёсла на Кубани»

Перечислять ремёсла, распространённые на Кубани. Составлять рекламу изделиям народно-прикладного искусства. Рассказывать, какими ремёслами владеют родные и близкие.

30.

Кубанские умельцы.

Стр.78, т. 35-36

1

27.04

31.

Народные обычаи и традиции.

Стр.79-81, т. 36-37

1

04.05

«Кубановедение» электронное приложение к учебнику

Характеризовать народные обычаи и традиции. Анализировать взаимосвязь обычаев и традиций, пришедших из глубины веков и оставшихся в нашей жизни до сегодняшних дней. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

32.

Казачий фольклор.

Стр. 82-84, т. 38-39

1

11.05

Перечислять основные виды фольклора, распространённые на Кубани. Подбирать примеры. Рассказывать правила народной игры.  Делать записи в альбоме «Моя родословная».

33.

Казачьему роду нет переводу. Стр.85

1

18.05

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Моя семья в истории Кубани». Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

34.

Казачьему роду нет переводу. Стр.86

1

25.05

ИТОГО:

34