Рабочая программа
рабочая программа по теме

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Чудиновская  основная  общеобразовательная  школа»

Рассмотрено  на  заседании                                                        Утверждаю ____________    (Козырева О.М.)

школьного  методического                                                            Директор МБОУ «Чудиновская  основная                

объединения                 общеобразовательная  школа»

_______________________                  ____________________________

Программу составила:

учитель начальных классов

                                                                                                                      Андрианова  Н.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

         Рабочая программа  составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и на основе программы Харчевниковой Е.Л. «Наш край». 

Обоснование необходимости разработки и внедрения  предлагаемой программы

    Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств  следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

       Вместе с тем, начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития детей, развитой речи, культурного поведения. В этом огромную роль призвана играть социальная этническая самоидентификация человека, т.е. осознание ответа на вопрос “Что есть Родина? и кто я?”

      Школа не должна потерять своего места в складывающейся системе освоения культурного наследия. Поэтому одним из направлений формирования культурно-образовательного пространства  начальной школы должна стать систематическая работа по приобщению учащихся к художественно- эстетическим ценностям родного края, его истории, традициям, культуре.  Главное - вызвать у ребенка теплое чувство сопричастности к родной земле, ее храмам и жилищам, природе, слову.

       Актуальна и экологическая направленность занятий, здесь следует раскрыть смысл фразы Пришвина М.: «…Охранять природу – значит охранять Родину…».

 Цель – Формирование здоровой, активной творческой личности, социально адаптированной и умеющей самостоятельно принимать решения, нести ответственность за них, обладающей гражданским сознанием.

 Обучающие задачи: развитие познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родного края.

Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.

Развивающие задачи:  развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.

                                                            Общая характеристика  курса

              Новизна  данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования 2010 года. Отличительными особенностями являются:

1.Определение видов    организации деятельности учащихся, направленных  на достижение  личностных, метапредметных  и  предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены  ценностные ориентиры и  воспитательные результаты. 

3.Ценностные ориентации организации деятельности  предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.  

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются  в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом

Описание ценностных ориентиров содержания курса            

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.  

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, в осознанном желании служить Отечеству.

     Ценность семьи – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; 

     Ценность природы – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

     Ценность религиозного мировоззрения - формирование на основе межконфессионального диалога представления о вере, духовности, религиозной жизни человека,  толерантности.

     Ценность искусства и литературы -  как способ  познания красоты, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека

Место  курса  в  учебном  плане.

Организационно-педагогические основы обучения

   Данный курс рассчитан на преподавание в 2- 4 классах начальной школы, предназначен для занятий с детьми 7-11 лет, направлен на учащихся, проявляющих повышенный интерес к истории родного края.

Программа рассчитана на 3 года обучения (102 часа).

 Во 2 - 4 классах - 34 часа в год.    Занятия проходят 1 раз в неделю.

Содержание программы

    Программа  содержит три раздела: “Мы живем в России”, “Край, в котором мы живем”, “Посёлок, в котором я живу”. Каждый раздел поделен на темы – модули, каждая тема ежегодно расширяется и конкретизируется в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы.

    Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей, другие культурные учреждения и предприятия посёлка, района, области, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.  

Обретение идентичности предполагает три направления духовных усилий личности и общества в целом: воссоединение (или идентификация) со своей историей, прошлым; обретение идентичности в настоящем; видение своего будущего. Формирование историко-культурной идентичности происходит в процессе понимания и принятия прошлого, так как оно должно войти в актуальное пространство самосознания человека, должно быть им переработано и усвоено. Идентичность с настоящим – это насыщение актуального социально – культурного пространства образами современников, воплощающих лучшие нравственные качества отечественной культуры. Идентификация с будущим предполагает его предварительное проектное видение в форме национальной идеи.

Данные положения определили структуру программы:

I.  ( 2 класс )  История родного края - путешествуем в Древнюю Русь.

История занимает одно из ведущих мест в системе гуманитарных наук и оказывает существенное влияние на формирование личности. Историческое сознание, историческая память - важнейшие составляющие духовной культуры общества. Благодаря исторической пропедевтике учащиеся получают возможность осознать свою причастность к истории, понять, что и они так же являются носителями исторической памяти, почувствовать, что такое связь времен, связь поколений, познакомиться с благородными образцами служения Отечеству.

Задача программы 2 класса - показать хронотоп развития малой родины в историко-краеведческом и социокультурном аспектах.  На данном этапе работы формируется  отношение к познанию как к духовно-нравственной потребности. Это отношение выстраивается как открытие субъективно нового в мире культурно-исторических ценностей, побуждающее к самоопределению школьником смысла и содержания накопленного жизненного опыта в историко-культурном пространстве развития своей малой родины и народа.

II.  (3 класс)   Культура моего народа – знакомимся с литературой и искусством родного края.

Приоритетным на этом этапе является погружение в мир музыкальной и художественной культуры родного края, знакомство с культурными традициями прошлого и настоящего своего народа. В силу этого реализация деятельностного подхода в образовательном процессе осуществляется через организацию различных видов художественно – творческой деятельности детей, передающих их ощущение и самовосприятие себя как жителя  древнего и трудового города.

Задача программы 3 класса – погружение в мир музыкальной и художественной культуры малой родины и  создание  у детей  эмоционально-образной картины своего края .

III. (4 класс)  «Мое Отечество сынами славится!» 

          Все аспекты программы этого года рассматриваются через показ человека, его сущности, его деятельности для посёлка, для будущего. Это поможет воспитать в учащихся гордость за принадлежность к человеческому роду, за место, где родился и вырос, стремление самому быть носителем общечеловеческих ценностей, преобразователем и творцом мира.

           Задача программы 4 класса - создание образовательной среды,  позволяющей раскрыть перед учащимися на примере жизненного пути выдающихся земляков прошлого и настоящего возможности самореализации и самосозидания человека.

Формы контроля

       В качестве основных форм при  освоении  данной программы рекомендуются следующие формы контроля:

Тестирование

Непосредственное участие младших школьников в:

- праздниках;  - конкурсах;  - олимпиадах;

- социальных  проектах  ( коллективных творческих делах)

Устные выступления учащихся (подготовка  небольших сообщений и выступления с докладом)

Анализ продуктов творческой деятельности ребенка

Основным критерием результативности  освоения программы «Наш край» выступает  критерий сформированности  у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям   малой родины, показателями которого можно считать:

наличие устойчивого интереса  к  процессу освоения культурно-исторического наследия;

активная познавательная позиция младшего школьника; участие в различных проектах, конференциях, исследованиях, конкурсах;

широкая информированность (общая осведомленность, высокий уровень возрастной эрудиции ребенка);

овладение опытом самостоятельной творческой деятельности, связанной с изучением родного края (художественной, изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности, сочинительством  и   т.п.)

Предполагаемые результаты реализации программы

   Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и социальных групп; о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в лесу.

  Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру.

  Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт самообслуживающей деятельности; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт благотворительной деятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с  другими детьми и работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

        К концу обучения учащиеся получат возможность:

Календарно-тематическое планирование занятий «Наш  край»( 34 ч)

2  класс     Путешествие в Древнюю Русь 

«...Откуда есть  пошла земля Русская…»

(монах Нестор. Повесть временных лет.

 Начальная русская летопись)

Календарно-тематическое планирование занятий «Наш  край»( 34 ч)

3 класс      Культура моего народа – знакомимся с литературой и искусством родного края.

 «О, светло светлая и красно

 украшенная, земля Русская!

 Многими красотами

 прославлена ты…»

( Слово о погибели земли русской.

 Неизвестный автор времен княжения

                                                   владимирского князя Ярослава Всеволодовича )

Календарно-тематическое планирование занятий «Наш  край»( 34 ч)

4  класс        Славься, Отечество!

"Моё Отечество сынами славится!"