"Уку язу әсбапларының саны, төсе, барлыгы,юклыгы".1нче сыйныфларның рус төркемнәрендә татар теле дәресенең технологик картасы.
план-конспект урока (3 класс) на тему

№

дата

Дәрес этаплары

УУЭ

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

Оештыру өлеше, психологик уңай халәт тудыру. Уку эшчәнлегенә мотивация.

Коммуникатив УУЭ

Танып-белү УУЭ.

Шәхси УУЭ

Исәнмесез. Хәлләрегез ничек?

Акбай интересуется: знают ли дети звуки?

[ао][ә][о][ө][ы][ң][ү]

[Ә]  авазы кергән сүзләрне әйтегез.

Китап, акбур, каләм, дәфтәр, бетергеч.

 “Хәрефләрдән сүзләр яса”уены.

Ә,н,и,а,т,к,м,и.

Укытучы хаталарны төзәтергә булыша.

Физминутка.

Рәхмәт, яхшы.

Авазларны әйтәләр.

Укучылар ,җавап бирү өчен анализ ясыйлар һәм җавап бирәләр.

Каләм, дәфтәр.

Укучылар ,җавап бирү өчен анализ ясыйлар һәм җавап бирәләр: әни, ат,ак,мин.

Хаталарын төзәтәләр.

Белемнәрне актуальләштерү. Авырлыкны ачыклау.

Танып-белү УУЭ.

Ребята,Акбай сегодня принес  сумку. Вы хотите посмотреть что там? А кто из вас сможет сказать по-татарски : “Что  есть в  сумке?”

Не могут.

Авыр очракның урынын һәм сәбәбен билгеләү. Уку мәсьәләсен кую

Регулятив УУЭ.

 Как же вы это  спросили бы по русски?

Или “В сумке есть книга?”

Что есть в сумке?

Авырлыктан чыгуның проектын төзү. Уку мәсьәләсен чишү.

Регулятив УУЭ.

Танып-белү УУЭ.

А какие слова вам нужно подучить? Давайте подумаем : какие из этих слов мы знаем?

Что?-Нәрсә?

Сүзлек өстендә эш:

есть-бар

Сумка так и будет сумка, но тут

в сумке- сумкада.

Окончания –мы/-ме, которые образуют вопросительное предложение.

Давайте составим предложение.

Сумкада нәрсә бар?

Сумка, есть.

Кабатлыйлар.

  Помогают составлять,

Повторяют.

Төзелгән проектны тормышка ашыру

Танып-белү УУЭ.

Давайте попробуем узнать , что же есть в сумке.

Узнаем ,есть  ли там то, что нас интересует.

Физминутка.

-Сумкада  нәрсә  бар?

-Сумкада китап бар.

Сумкада линейка бармы?

Сумкада линейка юк.

Белемнәрне  беренчел ныгыту.

Коммуникатив УУЭ

Танып-белү УУЭ.

Шәхси УУЭ

Ребята, тут несколько ручек и карандашей .

Как сказать по-татарси  ручки или карандаши.

 Бу нинди карандаш?

Карандашлар, каләмнәр.

Бу - яшел карандаш.

Эталон буенча  мөстәкыйль эшләү.

Коммуникатив УУЭ

Танып-белү УУЭ.

Шәхси УУЭ

Диалогка чакыра.(Парлар урында киңәшләшәләр).Кибеттә.

 -Китап бармы?

-Бар.

-Миңа китап бир әле.

-Мә.

-Рәхмәт.

Мм хәрефен өйрәтү, яздыру.

Дәфтәрдән  2нче биремне эшләү.

Прочитай слова и раскрась шарики.

Төсләрне кабатлау.

 Диалог төзү.(Парларда эшләү.)

Мм хәрефен  язу.

Биремне үтиләр.

Рефлексия

Шәхси УУЭ.

 Регулятив УУЭ.

Без бүген нәрсәләр өйрәндек?

   Оцени те свое участие на уроке. Если хорошо, поднимите красную карточку, если  средне-зелёную.

Сау булыгыз. Сез яхшы балалар. Рәхмәт.

 Как спросить, есть  или  нет в сумке учебные принадлежности.  Букву Мм.

Дают оценку сами себе.