План окружной видеоконференции -семинара. Участники Ермилова Н.Н., Пырирко Н.А.
материал на тему

Программа семинара

«Обучение русскому языку как неродному: психолого-педагогические и

психолого-физиологические исследования детей с неродным русским языком»

Дата и время проведения семинара: 25 февраля 2016 года, 16.00-18.00 (время местное)

Место проведения семинара: департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа, ул. Совхозная, дом 14, корпус 1, аудитория 216

Режим проведения: транслирование в режиме видеоконференцсвязи

Участники: представители муниципальных органов управления образованием, отвечающие за разработку и реализацию образовательной политики в области оценки качества образования; руководители школ и их заместители, учителя и методисты; представители департамента образования ЯНАО, ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО», ГКУ ЯНАО «РЦОКО».

В работе семинара принимают участие:

Ковалёва Галина Сергеевна, кандидат педагогических наук, руководитель Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования (в записи), тема выступления «Особенности готовности учащихся ЯНАО к обучению в школе»,

Даниленко Ольга Васильевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальных проблем образования МГППУ, тема выступления «Индивидуально-личностные особенности первоклассников ЯНАО» (в записи).

Цель: выявить и обсудить проблемы обучения детей категории коренных малочисленных народов Севера и инофонов.

Задачи:

1. рассмотреть возможные подходы к решению проблем языковой адаптации детей с неродным русским языком, формированию у них необходимых коммуникативных и языковых компетенций, а также оказанию педагогической поддержки в условиях вхождения детей в новую для них культурную среду;
2. ознакомить с результатами мониторинга оценки готовности первоклассников к обучению в школе в 2015-2016 учебном году, в том числе особенностями готовности к школе первоклассников из числа детей КМНС;
3. ознакомить с результатами исследования индивидуально-личностных особенностей первоклассников, в том числе учащихся 1-х классов из числа детей КМНС, по итогам мониторинга оценки готовности первоклассников к обучению в школе в 2015-2016 учебном году;
4. распространить опыт работы образовательных организаций округа по созданию условий для адаптации и освоению русского языка детьми, для которого он является неродным.

Программа семинара

Проблемные вопросы:

1. Формирование психолого-педагогической зрелости детей в период подготовки к школе

Какими приемами, способами и методами работы с детьми формируются навыки групповой и фронтальной работы в начальной школе?

Как научить детей слышать и слушать?

Какие формы работы с детьми дошкольного возраста способствуют развитию фонематического слуха?

2. Особая образовательная среда для детей из семей КМНС

Какими средствами, формами и приемами работы можно обеспечить комфортную среду, эмоциональное благополучие в образовательной организации для детей из семей КМНС и детей, для которых русский язык не является родным?

Как развивать позитивное отношение к школе?

Как повысить мотивацию к учению?

Как сократить период адаптации ребенка к школе и сделать его более комфортным?

3. Повышение коммуникативной успешности детей

Как обеспечить коммуникативную успешность детей?

С какими коммуникативными проблемами приходится сталкиваться? Возможные пути их разрешения.

4. Позитивное отношение к школе через работу с семьей

Какие формы и методы работы с семьями КМНС, имеющими детей дошкольного возраста, используете с целью повышения уровня предшкольной подготовки?

Как повысить доверие родителей к школе?

Какие формы взаимодействия с семьей используете в период нахождения детей из семей КМНС в школах-интернатах?