Отчёт о внеурочной деятельности по программе «Знай свой край родной» 2 «б» класс
учебно-методический материал (2 класс)

Государственное казенное  общеобразовательное учреждение Ростовской области

 «Зерноградская специальная школа-интернат»

Отчёт о внеурочной деятельности

по программе

«Знай свой край родной»
2 «б» класс

Учителя начальных классов

Чуприной О.К.

28.04.2022

Начальным этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем селе, поселке, городе, приобщение к миру его культуры, развитие интереса к народным традициям и промыслам, уважения к труду людей, формирование бережного отношения к природе родного края. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине -месту, где человек родился.                  

Познавательный и поисковый интерес, и как следствие этого творческая активность сами по себе не возникают. Они формируются и создаются содержанием материала, методами и приемами обучения, личностью учителя и под влиянием внутренних способностей человека.

Основной целью внеурочного курса «Знай свой край родной»
является способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания обучающихся, пробуждению интереса и бережного отношения к  историческим и культурным ценностям Ростовской области, воспитанию любви к природе родной земли; активной жизненной позиции гражданина с детских лет, готовности к служению Отечеству.

Задачи программы: 

• Формирование интереса к изучению истории, культуры, природы Донского края.
• Воспитание любви и чувства гордости к своему краю, уважительного отношения к местным  культурным ценностям; бережного отношения к природе,  умение видеть и понимать красоту родной природы.
• Формирование  активной гражданской позиции, социальных компетенций – избирательной, экологической, общекультурной, коммуникативной.
• Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости:
• в разработке программы по формированию  краеведческой культуры младших школьников через вовлечение  младших школьников  в  поисковую, исследовательскую деятельность;
• в реализации индивидуального подхода, позволяющего решать задачи формирования коммуникативной успешности младших школьников.
• Ожидаемые результаты реализации программы:
• Выпускник начальной школы, знающий  и принимающий культуру, историю, природу родного края, владеющий  навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе,  умение видеть и понимать красоту родной природы).

Ценностные ориентиры содержания программы:

• Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
• Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
• Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.
• Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
• Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
• Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
• Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
• Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
• Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Формы работы:

• Групповая работа. Работа в парах. (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).
• Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
• Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.

Методы:

• Репродуктивный – (беседа, вопросы, тесты, анкетирование).
• Проблемный 
• Частично-поисковый – (творческие задания).
• Объяснительно-иллюстративный.

Формы работы:

• экскурсии
• наблюдение
•  сюжетно-ролевые игры
•  игры по правилам
•  мини проекты
•  групповые дискуссии
• совместная работа с родителями 

Для достижения поставленных целей и задач на внеурочных занятиях   мною были использованы выше предложенные формы и методы работы.

Еще педагогами замечено, что те дети, которые много рисовали, лучше постигают красоту и законы окружающего мира. Дети «Рисуют головой, а не руками» – говорят современные психологи, потому что, выполняя такую тонкую работу, у ребенка развивается мозг.

Выставка рисунков  «Символы Ростовской области»

Выставка рисунков на тему «Люблю тебя, мой край родной!»

Создание плаката «Животные и растения нашего края»

День Земли (рисунки о природе)

Создание коллекции «Растения Ростовской области»

Метод проектов дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, планировать свою деятельность, проявлять инициативу и самостоятельность.

Мини-проекты  «Мы построим дом природы»

Проект «Экологический знак»

Проект «Моя энциклопедия»

Проект «Моя малая родина»

Мини-проекты «Красная книга Ростовской области» (рисунки, рассказы о редких животных)

Чтение книг развивает у детей познавательный интерес, наблюдательность, помогает осознать общую экологическую картину мира. Природоведческая книга помогает объяснить детям суть экологических проблем, причины их появления, дает возможность школьникам осмыслить окружающий мир и взаимосвязь всего живого в нем.

Посещение библиотеки.
Читаем книги о природе.

Виртуальная экскурсия в работе со школьниками позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и средства. Достоинства данных экскурсий в том, что учитель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям и интересам детей. 

Памятники города Зернограда (виртуальная экскурсия)

Древний город Танаис (виртуальная экскурсия)

Донское казачество (знакомство с историей и культурой)

Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе. Велика роль экскурсий в эстетическом воспитании детей. Красота природы, окружающая их, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств. Экскурсии в природу связаны с пребыванием детей на воздухе, с движением, что содействует укреплению здоровья.

Экскурсия в природу. Весенняя экскурсия
(наблюдение за изменениями в природе весной)

Создание аппликаций  развивает полезные качества, такие, как усидчивость, самостоятельность, аккуратность и терпение. Необходимость вырезать, раскладывать и наклеивать мелкие детали, развивает мелкую моторику рук ребенка. Большую роль аппликации в развитии ребенка оказывают на развитие творческих и умственных способностей ребенка.

Создание аппликации «Друзья природы» .

Работа с бисером (аппликации животных)

Аппликации «Животные Ростовской области»

Внеклассные мероприятия  несут в себе и познавательную функцию, способствуют расширению кругозора у детей, помогают им раскрепоститься, компенсирует проблемы учебной деятельности ребёнка и реабилитирует его в собственных глазах и глазах сверстников.

Внеклассное мероприятие «Будь природе другом!»

Интерактивная игра - это метод обучения и воспитания, в котором воедино соединяются функции образования, развития и воспитания детей. Одним из ведущих направлений применения интерактивной игры является исследовательская и познавательная деятельность ребенка. 

Интерактивные игры  «Подумай!»

Игры «Во саду ли, в огороде» (разгадывание загадок, доклады про ягоды)

«Птицы Ростовской области»  (загадки, интерактивные игры, доклады, лепка из пластилина)

Квест-игра «Путешествие по Донскому краю»

Благодаря участию в акциях происходит формирование активной жизненной позиции, у детей развиваются представления о том, что от каждого из них зависит состояние окружающей среды, взаимоотношения людей, результаты деятельности.

Акция «Помоги природе»

Акция «Помоги птицам!»

Роль тематических акций в нравственно-патриотическом воспитании школьников. Именно в этом возрасте дети более любознательны и восприимчивы их легко можно чем-то заинтересовать, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Эти акции воспитывают любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, развивают представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

Акция «Письмо солдатам»

Понимание Родины у школьников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко, дорого.  Далее мы будем уточнять знания о сельском хозяйстве Дона (растениеводство, животноводство, земледелие, промысловое хозяйство), используя разные источники информации и разнообразные способы закрепления полученных знаний. Темы, которые ещё нам предстоит изучить связаны с сельским хозяйством Ростовской области.

Сельское хозяйство на Дону (растениеводство, животноводство, земледелие, промысловое хозяйство)