Конспект урока русского языка в 3 классе. Образовательная система "Школа 2100"
план-конспект урока русского языка (3 класс) на тему

КОНСПЕКТ  УРОКА  РУССКОГО  ЯЗЫКА

В 3 КЛАССЕ

                                                                                                                                                 ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА

                                                                                     ФЕДОРОВА Л.С.

                                                                                                         УЧИТЕЛЬ МОУ УСОШ №4

Г. УДОМЛЯ

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме: «Корневые орфограммы».

Цель: обучать учащихся проектной деятельности;

          учить анализировать, систематизировать учебный материал;

          работать с учебниками;

          развивать коммуникативные способности.

Технологии применяемые на уроке: проектная, здоровьесберегающая.

Оборудование: карточки, памятки для работы над ошибками, учебники.

                                   Ход урока.

I. Организационная часть. Рефлексия.

II. Сообщение темы.

- Сегодня на уроке мы будем заниматься проектной деятельностью.

III. Организация работы по проектированию.

- Назовите основные этапы проектирования.

1. Обдумывание проекта и составление плана.

2. Разработка составных частей проекта.

3. Иллюстрирование.

4. Испытание.

Цель: Разработать часть памятки при работе над ошибками для слов с корневыми орфограммами.

Задачи: Систематизировать знания о корневых орфограммах.

IV. Распределение ролей в группах и назначение ответственных.

( Учащиеся поворачиваются друг к другу и образуется 6 групп по 4 человека. Дети выбирают ответственных, потом они становятся экспериментаторами.)

Представление в группах  (карточка №1)

Исследователи –

Иллюстраторы –

Аналитики –

Экспериментаторы –

V. Знакомство с планом работы в группах.   (карточка №1)

Наш девиз: «Уважай мнение других. Помогай своим товарищам».

                                                     План.

1. Прочитай текст. Сосчитай количество ошибок.                                (исследователи)

2. Найди и исправь ошибки.                                                                     (иллюстраторы)

3. Определи орфограмму. Найди правило в учебнике.                         (аналитики)

    Запиши правило на карточке №1.

4. Разработай алгоритм исправления ошибок.                                        (экспериментаторы)

5. Подготовь отчет о проделанной работе. Отчитайся у доски.            (экспериментаторы)

VI. Работа в группах.

Карточка № 2а

В залатые осенние дни готовились к отлету журовли.

Покружились они над рикой, над радным болотом. Вот потинулись птицы в дальние страны.

Карточка № 2б

Позним ненасным вечером счасливые учасники экспедиции остановились на ночлег в горной месности. Далеко внизу яросно билась о скалы горная река. Радосно они оглядывали окресности.

Карточка № 2в

Я вместе с класом отправился в путешествие. На пероне в касе  мы купили билеты. Затем вместе с пасажироми сели в вагон. Поезд тронулся. Ала Сергеевна отгадывала кросворд , а мы помогали.

Карточка № 2г

Ласково греет в ретком лесу солнце. Из березовой ведки сочится слаткий сок. Стройный клен раскинул свои лехкие ведки.

Карточка № 2д

Улетели на юг солови.

Пришла осень. Опали листя и наступило ненасте. На рябине краснеют гроздя ягод. Птичя семя снегирей скоро будет ими лакомится.

Карточка № 2е

Взерошенный разяренный медведь ищет в лесу седобные грибы. Найдет подъберезовик и сест. Вот он нашел кусты малины. Красные ягоды просто обедение!

VII. Разработка алгоритма по исправлению ошибок. (карточка №1)

VIII. Отчет  экспериментаторов.

IX. Оформление записей на доске. (иллюстраторы)

- Почему алгоритмы разделены на 2 группы?

- Какой алгоритм лишний?

X. Испытание проекта.

- Сегодня вы получаете усовершествованую памятку для работы над ошибками.

- Какие новые орфограммы в ней вы видите?

- Как с ними работать?

Работаем с текстом. (индивидуально или в парах)

                                           Осень.

Какое чудестное ранее утро: и раса, и гребы, и птицы.

Но ведь это уже осинь. Жилтеют берески. Трепетная осина шепчет: «Скоро раса высахнет. Птичьки улитят. Листя опадут. Грусно!»

XI. Подведение итогов. Рефлексия.

- Оцените свою работу.

- Кому все удалось нарисуйте красный флажок, если что-то не получалось зеленый, а кому совсем было трудно – синий.

Оформление доски.

Карточка № 1.

I. Распределите поручения.

1. Исследователь –

2. Иллюстратор –

3. Аналитик –

4. Экспериментатор –

II. Работай в группе по плану. Уважай мнение других. Помогай своим товарищам.

                                                            План.

1. Прочитай текст. Сосчитай количество ошибок.                            (исследователь)                          

2. Найди и исправь ошибки.                                                                 (иллюстратор)

3. Определи орфограмму. Найди правило в учебнике. Запиши правило.  (аналитик)

4. Разработай алгоритм исправления ошибок.                                    (экспериментатор)

5. Подготовь отчет о проделанной работе. Отчитайся у доски         (экспериментатор)

Карточка № 2а

В залатые осенние дни готовились к отлету журовли.

Покружились они над рикой, над радным болотом. Вот потинулись птицы в дальние страны.

(6 ошибок)

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________

Карточка № 2б

Позним ненасным вечером счасливые учасники экспедиции остановились на ночлег в горной месности. Далеко внизу яросно билась о скалы горная река. Радосно они оглядывали окресности. (7 ошибок)

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________

Карточка № 2в

Я вместе с класом отправился в путешествие. На пероне в касе  мы купили билеты. Затем вместе с пасажироми сели в вагон. Поезд тронулся. Ала Сергеевна отгадывала кросворд , а мы помогали.

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________

Карточка № 2г

Ласково греет в ретком лесу солнце. Из березовой ведки сочится слаткий сок. Стройный клен раскинул свои лехкие ведки. (6 ошибок)

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________

Карточка № 2д

Улетели на юг солови. Пришла осень. Опали листя и наступило ненасте. На рябине краснеют гроздя ягод. Птичя семя снегирей скоро будет ими лакомится.

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________

Карточка № 2е

Взерошенный разяренный медведь ищет в лесу седобные грибы. Найдет подъберезовик и сест. Вот он нашел кусты малины. Красные ягоды просто обедение!  (6 ошибок)

Назовите орфограммы:_______________________________________________________________________

Поиск правила в учебнике. Запись правила.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм исправления ошибок.

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________