Творительный падеж существительных 1 склонения
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (3 класс) по теме

Урок

русского языка,

проведённого

в 3 классе «А»

Утегалиевой В.Т.

Тема. Первое склонение имён существительных. Творительный падеж имён  существительных.

Цель. Учить определять вопросы и окончания имён существительных первого склонения в творительном падеже.

           Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

           Воспитывать трудолюбие, дисциплинированность.

Ход урока.

I.Оргмомент.

- Урок русского языка.  Откройте тетради, запищите сегодняшнее число. (Слайд 1)

I. Повторение.

На доске записаны слова: пасмурная, ясная, морозная, ненастная, снежная, чудесная, хмурая, холодная, солнечная.

- Когда вы шли в школу, то обратили внимание на погоду.

- Прочитайте слова, записанные на доске.

- Подберите к сегодняшней погоде правильные слова.

- Откройте слова, запишите слова, характеризующие сегодняшнюю погоду. Объясните орфограммы, выделите их.

День (какой?) ……………………….

- Посмотрите на все слова, что у них общего?

- Какая это часть речи? Докажите.

- Мы уже наблюдали безударные окончания прилагательных, оно совпадает с окончанием вопроса.

II. Введение в тему урока.

- Закройте глаза. Я произношу слово зима. Какое чувство вызывает у вас это слово?

- Представьте себе зимний лес. Каким вы его представляете? (Тихий, спокойный, лес спит, таинственный.)

- А теперь прочитайте, каким представляет его себе поэт. (Чтение стихотворения на слайде) (Слайд 2)

- Кто знает, кто написал это стихотворение? (Слайд 3)

- Можно автора назвать волшебником? (Да, лес у него оживает – заколдован)

- Как называется этот приём в литературном чтении? (Олицетворение)

- Посмотрим на этот отрывок с точки зрения русского языка.

- Найдите существительные.

- Есть среди них существительные в начальной форме? (Лес, сосна)

- Докажите.

- В каком падеже стоят существительные в начальной форме?

- А как называются остальные падежи? (Косвенные падежи)

- Проведём исследование: устно определить падеж существительного и рассказать всё, что знаете об этом падеже.

1 ряд – под сказку (дремлет под что? под сказку – В.п.. Существительные в винительном падеже отвечают на вопросы кого? что?;  употребляются с предлогами в, на, за, под, через; ключевое слово – вижу; существительные 1 склонения имеют окончания -у,-ю.)

2 ряд – сна (под сказку чего? сна стоит в родительном падеже; ключевое слово – нет, существительные в родительном падеже отвечают на вопросы кого? чего?; употребляются с предлогами у, около, вокруг, возле, подле, для, с, из; существительные 1 склонения имеют окончания -ы,-и.)

3 ряд –косынкой (подвязалася чем? косынкой; стоит в творительном падеже; слово – помощник – доволен; существительные в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем?)

- Ещё что – нибудь знаем? Мы столкнулись с затруднением.

- И вот перед нами задача: затруднение разрешить.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Творительный падеж имён существительных 1 склонения) (Слайд  4)

- Исходя из темы урока, определим цели: что будем наблюдать, исследовать, чему будем учиться? (Наблюдать за окончаниями существительных в творительном падеже, исследовать предлоги, с которыми они употребляются)

- Начнём с наблюдения. В этом нам поможет учебник на стр. 40, упр.345.

- Наша задача: найти существительные в творительном падеже, выделить их окончания.  Возьмите простой карандаш, выделяем окончания.

- Какой вывод можно сделать?

- Ещё раз прочитайте, нет ли среди них существительных 2, 3 склонения?

- Прочитайте вывод в учебнике. Что вы заметили?  (Есть варианты окончаний ой (-ою),  -ей (-ею). Две буквы в окончаниях. (Слайд 5)

- Заполняем в таблице графу окончание.

- Следующий наш шаг – наблюдаем за предлогами, возвращаемся к упражнению 345, кружком обводим предлоги.

- Вывод наших наблюдений. (с, за, над, под)  

- Сравним с выводом в учебнике. Что скажете? (Предлог перед)

- Согласимся с учебником?  (Да) (Слайд 6)

- Внесём предлоги в таблицу.

- Вспомните, какие цели мы ставили перед собой? (Наблюдать за окончаниями существительных 1 склонения в творительном падеже, узнать с какими предлогами они употребляются)

- Ещё урок не окончен, а мы уже ответили на вопросы. Что мы ещё должны сделать? (Проверить, как мы усвоили тему, потренироваться)

- Наша задача: потренироваться, и вновь наш помощник – учебник упражнение 346.

- Кто объяснит задание? (Комментированное письмо, объяснение орфограмм)

III. Итог урока.

- Давайте подведём итог нашего урока: какое открытие мы сделали на уроке?

- Тест – высказывание: Истинное –и, ложное –л.

IV. Д/з: правило на стр. 40,41, упр. 347.

пасмурная

ясная

ненастная холодная

солнечная

серая

морозная

хмурая

чудесная