Календарно – тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК «Гармония»
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебной работе

_____________С.И.Пометун

______________20_____ г.

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

протокол от __________№______

Руководитель ШМО

_____________Е.В.Кудрина

_________________20____г.

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Основное содержание

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Повторение изученного во 2-м классе и расширение сведений («Знаем-повторим,не знаем-узнаем»)(19ч)

1

Повторение изученного о речи («Воспоминания о лете») 

1

Повторительно-обобщающий

Содержание и структура учебника. Повторение материала, изученного во 2 классе.

Научатся работать с учебником, составлять рассказ по определенной теме, правильно употреблять слова в своей речи, составлять предложения.

Понимают, принимают и сохраняют учебную задачу; планируют( в сотрудничестве с учителем ,одноклассниками, а также самостоятельно) свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач; выполняют учебные действия в материализованной, речевой или умственной форме; читают и понимают учебный текст, находят в нем нужные сведения; осознают общий способ действия для решения  различных языковых и речевых задач; участвуют в общей беседе, выполняя правила речевого поведения; высказывают мнение по обсуждаемым вопросам, объясняют его.

Понимают  значимость хорошего владения русским языком, развития коммуникативного и учебно-познавательного мотивов его освоения; сознательно относятся к качеству своей речи; осознают себя носителями русского языка; оценивают свои достижения и трудности, совместно с учителем ищут способы преодоления трудностей.

2

 Повторение изученного о речи.

1

Повторительно-обобщающий

Повторение материала, изученного во 2 классе.

3

Понятия «правильно и точно». Обучение правильности и точности речи («Правильно и точно…»)

1

Урок изучения нового материала

Обучение правильности и точности речи.

Составляют рассказ по определенной теме, учатся искать логику в передаче содержания текста, правильно употреблять слова в своей речи, составлять предложения.

4

Знакомство с понятием «основа слова», с двумя значениями слова: основы и окончания («Какие значения есть у слова?)

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с понятием «основа слова». Определение значимых частей слова.

Понимают понятие «основа слова», значение окончания, основы, признаки родственных слов

5

Повторение и уточнение памятки «Как узнать строение слова?» Разбор слова по составу.

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение  и уточнение памятки «Как узнать строение слова?».Разбор слова по составу.

Правильно употребляют слова в своей речи, находят основу в словах ; решают орфографические задачи, выделяя «окошками» трудные написания.

Будем решать орфографические задачи – известные и новые

6

Повторение изученного по орфографии («Сначала повторяем»)

1

Комбиниро-ванный урок

Решение орфографических задач – известных и новых.

Выделяют корневые орфограммы, находят опасные места в словах , подбирают однокоренные слова.

7

Повторение изученного по орфографии.

1

Комбиниро-ванный урок

Решение известных орфографических задач.

Работают с корневыми орфограммами.

8

Стартовая диагностика. Диктант№1.

1

Урок контроля знаний

Проверка усвоения материала за 2 класс.

Соотносят буквы и звуки на слух, определяют в тексте изученные орфограммы, проверяют свою работу и корректируют ее.

9

Подбор проверочных слов для нескольких орфограмм в корне.

 Знакомство с сочетаниями

-оро-  – -ра-, -оло-  – -ла-,- ере- – -ре- («Как быть, если в корне не одна орфограмма?»

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с полногласными и неполногласными сочетаниями. Подбор проверочных слов для нескольких орфограмм в корне.

Распознают слова, которые нужно проверять, обосновывают написание проверяемой орфограммы. Делают выводы. Знают способы подбора проверочных слов.

10

Правописание суффиксов -ек и -ик-

(общее знакомство)

(«Открываем ещё два секрета письма»)

1

Урок изучения нового материала

Правописание суффиксов –ек-, -ик-.

Получат представление о роли суффиксов в речи; научатся решать орфографическую задачу в правописании суффиксов –ек-, -ик-.

11

Правописание ударных и безударных сочетаний

-цы- – -ци- (общее знакомство)

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с правописанием –цы-, -ци-.

Решают задачу написания слов с сочетаниями –цы-,-ци-, работают над повышением общей культуры речи и грамотности.

12

Правописание ударных и безударных сочетаний

-цы- – -ци- (общее знакомство)

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с правописанием –цы-, -ци-.

Решают задачу написания слов с сочетаниями –цы-,-ци-, работают над повышением общей культуры речи и грамотности.

13

Общее знакомство со сложными словами 

(« Бывает ли в слове два корня?»)  

1

Урок  изучения нового материала

Знакомство с понятием «сложные слова» и правилами их написания.

Учатся определять способы образования слов, решают орфографические задачи.

14

Освоение изученных орфографических правил

1

Урок обобщения и систематизации

Закрепление известных правил письма.

Решают орфографические задачи на изученные правила.

15

Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении («Подводим первые итоги»)

1

Урок обобщения и систематизации

Закрепление известных правил письма.

Решают орфографические задачи на изученные правила.

16

Контрольный диктант по итогам повторения №2.

1

Урок контроля

Работа над совершенствованием умений находить орфограммы и объяснять их.

Записывают текст с «окошками».

17

Работа над ошибками. Совершенствование различных умений

1

Урок коррекции

Корректировка работ, определение видов орфограмм.

Определяют виды орфограмм, подбирают проверочные слова.

18

Рассказы о словах или рассказы о событиях

("Учимся рассказывать о словах").  

1

Комбиниро-ванный урок

История происхождения слов. Объяснение орфограмм.

Учатся объяснять понятия «этимология слова», «лексическое значение слова», находят орфограммы и объясняют их.

19

Изложение №1. Составление плана текста.

1

Урок развития речи

Передача текста свободно в письменной и устной форме.

Учатся делить текст на части, составлять план, передавать содержание своими словами.

Морфология. Каждое слово – часть речи (24ч)

20

Представление понятия «части речи» («В какие группы объединили слова?»)

1

Комбиниро-ванный урок

Введение понятия «части речи». Слова, объединенные в группы по определенным  признакам.

Узнают части речи, их значение, вопросы к словам и особенности их изменения.

Понимают, принимают и сохраняют учебную задачу; слушают учителя и одноклассников; принимают информацию, участвуют в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.

Определяют свое отношение к высказываниям одноклассников.

21

Знакомство с названиями частей речи («Всему название дано!»)

1

Урок  изучения нового материала

Название частей речи. Распознавание частей речи в текстах, нахождение их отличительных признаков(имя сущ-е, имя прилаг-е, глагол).

Объясняют, что такое части речи, их отличие друг от друга.

22

Назовём слова-указатели Знакомство с названиями знаменательных частей речи.

1

Урок  изучения нового материала

Определение слов-частей речи, объединенных в группы, по определенным рисункам.

Различают части речи: существительное,

местоимение, глагол.

23

Разные части речи: названия, признаки.

1

Урок  изучения нового материала

Тренировка в письме по памяти.

Умеют объяснять историческое происхождение слов.

24

Знакомство с названиями слов-помощников. « И у слов помощников есть названия».

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с названиями слов-помощников. Употребление и написание служебных слов.

Умеют выделять в тексте предлоги, союзы, частицы, делить все части речи на самостоятельные и служебные. Учатся решать орфографические задачи письма.

25

Деление частей речи на самостоятельные и служебные («И у слов-помощников есть названия»)

1

Урок  изучения нового материала

Тренировка в употреблении и написании служебных слов.

Умеют выделять в тексте предлоги, союзы, частицы.

26

Использование слов разных групп в речи.

1

Комбиниро-ванный урок

Признаки, по которым определяются части речи. Использование слов разных групп в речи.

Умеют определять части речи по их признакам, использовать слова разных частей речи.

27

«Части речи все нужны, части речи все важны».

1

Повторительно-обобщающий урок

Работа над закреплением изученного.

Учатся составлять предложения по картине.

28

Изложение № 2 (обучение рассказу о словах).

1

Урок развития речи

Письменная передача содержания текста.

Применяют в изложении слова разных частей речи. Учатся выделять части текста, подбирать синонимы к словам, решать орфографические задачи.

29

Представление понятия «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и того же слова

1

Урок  изучения нового материала

Знакомство с понятием «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и того же слова.

Учатся работать с понятиями «начальная форма» и «изменение слова»,учатся находить начальную форму прилагательного.

30

Знакомство с начальной формой глагола.

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с начальной формой глагола, существительного и прилагательного. Подбор однокоренных слов.

Научатся определять начальную форму существительного, глагола, задавать вопросы начальной формы прилагательного; распознавать различные части речи.

31

Начальная форма имени существительного.

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с начальной формой существительного. Подбор родственных слов.

Научатся распознавать  различные части речи, определять их начальную форму.

32

Сравниваем части речи.

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с родом существительных и прилагательных, со способом определения родовых окончаний прилагательных.

Совершенствуют навыки сравнения двух частей речи, учатся определять род существительного, родовые окончания прилагательных, находят ошибкоопасные места в словах.

33

Сравнение существительного и прилагательного.

1

Комбиниро-ванный урок

34

Изменение существительных по числам, прилагательных  по числам и родам, выбор окончаний имен прилагательных.

1

Комбиниро-ванный урок

35

Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

1

Урок  изучения нового материала

Работа над распознаванием различных частей
речи.

Ознакомление с изменением частей речи по падежам, с единым 
способом действия для правильного выбора рода у одной из форм глаголов.

Узнают о едином способе действий для правильного выбора рода у одной из форм глагола.

Научатся  изменять глагол по родам и числам.

36

Как еще могут изменяться слова?

Изменение имен существительных по падежам.

1

Урок  изучения нового материала

Изменение имен существительных по падежам (падежные  вопросы). Выполнение тренировочных упражнений в изменении имен существительных по вопросам.

Узнают название 
падежей и их 
вопросы. Научатся изменять слова по вопросам, определять, где родственные слова, а где форма одного и того же слова, записывать слова, связывая их по смыслу.

37

Название падежей и их вопросы. Способы определения падежей.

1

Урок  изучения нового материала

Способ определения падежа. Знакомство с местоимениями 1,2,3-го лица, с изменением их по числам и падежам.

Научатся изменять слова по вопросам, определять, где родственные слова, а где формы одного и того же слова, записывать слова, связывая их по смыслу, объяснять понятие «местоимение», находить местоимения в тексте и заменять ими существительные.

38

Освоение способа действия для определения падежей.

1

Комбиниро-ванный урок

Названия падежей и их вопросы.

Тренировка в определении падежей имен существительных в стишках-небылицах.

Умеют распознавать части речи, определять род, число и падеж существительных;

 работают по усвоению названий и
вопросов падежей.

39

Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных.

1

Комбинир-ованный урок

Род имени существительного и имени прилагательного, сходство и различие. Ознакомление с изменением имен числительных по падежам.

Знают:

 об имени существительном и имени прилагательном, об изменении прилагательных по падежам; 

 записывают прилагательные с существительными, с которыми они могут быть связаны по смыслу.

40

Сходство и различие имен существительных и прилагательных.

1

Комбиниро-ванный урок

Ознакомление с изменением имен числительных по падежам.

Знают:

 об имени существительном и имени прилагательном, об изменении прилагательных по падежам; 

 записывают прилагательные с существительными, с которыми они могут быть связаны по смыслу.

41

Диктант №3 по теме "Морфология. Каждое слово – часть речи"

1

Урок контроля

Распознают части речи в тексте, их отличительные особенности.

Умеют записывать текст под диктовку, выполнять грамматическое задание, осуществлять самопроверку.

42

Работа над ошибками.

1

Урок коррекции

Закрепление, изученного материала, совершенствование навыков правильного письма.

Умеют находить и исправлять ошибки, приводить примеры на то правило, на которое допущена ошибка.

43

Играем со словами разных частей речи.

1

Урок  изучения нового материала

Знакомство с понятием «фразеологический оборот».

Умеют определять части речи и правильно писать служебные слова, выделять части слова, которыми различаются слова.

Глагол как часть речи(30ч)

44

Продолжаем знакомиться с частями речи. Глагол.

Наблюдение

за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий.

1

Урок  изучения нового материала

Повторение изученных сведений о глаголе, написание словарных слов. Начальное обучение детализации действий в рассказах и событиях.

Знаютизученное о глаголе;

 повествование как тип речи.

Умеют употреблять

в своей речи глаголы.

Понимают, принимают и сохраняют учебную задачу; планируют( в сотрудничестве с учителем,одноклассниками, а также самостоятельно) свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач; выполняют учебные действия в материализованной, речевой или умственной форме; читают и понимают учебный текст, находят в нем нужные сведения.

Осознают себя носителями русского языка; оценивают свои достижения и трудности, совместно с учителем ищут способы преодоления трудностей.

45

Наблюдение

за ролью глаголов в речи

«Когда глаголы особенно важны?» 

1

Комбиниро-ванный урок

Значение и употребление в речи глаголов. Тренировочные упражнения в употреблении в устной и письменной речи глаголов.

Умеют:

 распознавать части речи, выделяя глагол среди всех остальных;

объяснять значимость части речи – глагола.

46

« Как изменяются глаголы?»

1

Урок  изучения нового материала

Наблюдение за изменением глаголов по числам и родам или по числам и лицам.

Учатся

 выделять глагол среди остальных частей речи;

 следить за особенностями изменений глагола в речи. Объясняют значимость глагола как части речи.

47

Знакомство с системой времен глагола.

1

Урок  изучения нового материала

Особенности изменения глаголов прошедшего, будущего и настоящего времени.

Учатсяотличать одну 
временную форму

от другой по 
вопросу.

48

Когда глаголы особенно важны?

1

Урок  изучения нового материала

Уточнение и обобщение сведений об изменениях глаголов.

Учатся соединять в пару начальную форму с различными временными формами глагола.

49

Как отличить глагол от 
других частей речи.

1

Урок изучения нового материала

Понятие принадлежность слова к той или иной части речи.

Отличительные признаки каждой части речи.

Получат возможность узнать комплекс признаков, руководствуясь которыми следует определить принадлежность слов к той или иной части речи.

50

Глаголы ли слова «лежать»  и «сидеть»? 
А «бег» и «ходьба»?

1

Комбиниро-ванный урок

Расширение представления учащихся о значении глагола.

Учатся выявлять отличительные признаки каждой части речи.

51

Знакомство

с понятием

«неопределенная форма»

и ее двумя вопросами.

1

Урок изучения нового материала

Понятия «неопределенная форма глагола», «начальная форма»; способы ее нахождения. Работа над развитием орфографической зоркости.

Узнают способы действия для нахождения неопределенной формы от заданной. Научатся определять время глагола.

52

«Поговорим о начальной форме глагола».

1

Урок изучения нового материала

Определение способов нахождения неопределенной формы глагола.

Умеют распознавать неопределенную форму глагола.

53

Прошедшее время глагола, его значение, применение

и особенности изменения.

1

Урок  изучения нового материала

Представление о временах глагола. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Узнают об изменении глаголов прошедшего времени по родам.

54

Понятие о родовых окончаниях.

1

Урок  изучения нового материала

Редактирование текста. Наблюдение за изменением родовых окончаний и суффиксов у глаголов прошедшего времени.

Научатся указывать на родовые окончания.

55

Использование глаголов прошедшего времени в речи.

1

Урок  изучения нового материала

Распознавание принадлежности слова к той или иной части речи.

Учатся выделять глаголы прошедшего времени, разбирать их по составу.

56

«Размышляем о прошедшем времени».

1

Урок  изучения нового материала

Правописание родовых окончаний, правильное ударение в словах (послала, начала).

Научатся правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени и родовые окончания.

57

Контрольное списывание №1 "Применение орфографических правил"

1

Комбинир-ованный урок

Применяют орфографические правила при написании контрольной работы.

58

Из прошлого – в настоящее.

1

Урок  изучения нового материала

Изменение глаголов настоящего времени по лицам.

Научатся

 выделять глаголы настоящего времени, изменять их по лицам и числам.

59

Особенности глаголов настоящего времени, понятие о личных окончаниях.

1

Комбиниро-ванный урок

Работа по наблюдению за окончаниями глаголов настоящего времени; обсуждение сущности названий этих окончаний –личные.

Учатся  определять лицо глагола;

 писать мягкий знак в окончаниях 2-го лица ед. числа.

60

Знакомство с двумя формами будущего времени.

1

Урок  изучения нового материала

Обучение написанию личных окончаний глаголов настоящего времени.

Узнают о наличии двух форм будущего времени: простой и сложной.

61

Распознавание глаголов будущего времени и их изменение.

1

Комбиниро-ванный урок

Работа над совершенствованием умения пользоваться приемом письма с «окошками».

Научатся образовывать от начальной формы глагола будущее время, отличать их в тексте.

62

« Проверь свои умения»

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение изученного о глаголе, его начальной форе и изменении по временам.

Определяют известные признаки глагола( время, лицо, число или род), ставят глагол в начальную форму и в указанные формы времени.

63

Диктант №4 по теме "Глагол как часть речи"

1

Урок контроля

Совершенствование умений находить орфограммы и объяснять их.

Записывают слова с «окошками», правильно пишут слова в предложении.

64

Работа над ошибками.

1

Урок коррекции

Корректировка работы, определение видов орфограмм.

Соблюдают правила выполнения работы над ошибками, определяют виды орфограмм, подбирают проверочные слова.

65

Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени.

1

Комбиниро-ванный урок

Способы действия при решении орфографических задач.

Умеют распознавать части речи, находить способы действия при решении орфографических задач.

66

Учимся рассказывать о действиях. Изложение №3 с изменением лица: пересказ текста от первого лица.

1

Урок развития речи

Работа по развитию устной и письменной речи. Пересказывание текста от другого лица.

Закрепляют
и обобщают знания о глаголе как части речи, неопределенной форме глагола, временах глагола.

67

Корректировка изложений.

1

Урок коррекции

Определение видов орфограмм при корректировке работ.

Соблюдают правила работы над ошибками, определяют виды орфограмм, подбирают проверочные слова.

68

Изложение №4 Текст – воспоминание

1

Урок развития речи

Формирование умения выделять главную мысль в тексте и излагать свои действия на бумаге.

Учатся передавать содержание, точно употреблять глаголы в речи.

69

Корректировка изложений.

1

Урок коррекции

Совершенствование навыков письма.

Находят и исправляют орфографические, речевые ошибки, приводят примеры на изученные правила.

70

Знакомство с особенностями текстов инструктивного характера.

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с понятием «инструкция», частями, из которых состоит текст-инструкция, лексикой, с правилами составления инструкции.

Научатся пояснять, что такое инструкция, четко и правильно составлять инструкции; получат возможность научиться работать над текстами инструктивного характера.

71

Инструкция по изготовлению елочной гирлянды.

1

Комбиниро-ванный урок

Знакомство с понятием «инструкция», частями, из которых состоит текст-инструкция, лексикой, с правилами составления инструкции.

Научатся работать над текстами инструктивного характера.

72

Создание текста «Как я сделаю…»

1

Урок развития речи

Главная мысль текста.

Научатся составлять инструкции, поздравительные открытки и письма.

73

Написание новогодних поздравлений.

1

Комбиниро-ванный урок

Составление текстов-поздравлений, текстов-приглашений, поздравительных открыток.

Научатся составлять поздравительные открытки и письма, тексты-приглашения.

Что мы знаем о частях речи(15ч)

74

Какие части речи тебе знакомы. Повторение изученного о частях речи.

1

Комбиниро-ванный урок

Заполнение таблицы «Как изменяются части речи».

Выявляют принадлежность слова к той или иной части речи, определяют морфологические признаки слова, выполняют для этого необходимый способ действия. Сравнивают слова по освоенным признакам.

Понимают, принимают и сохраняют учебную задачу, читают и понимают учебный текст, находят в нем определенные сведения, строят небольшие монологические высказывания; планируют свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач; участвуют в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.

Осознают язык как средство устного и письменного общения,а себя – как носителя русского языка; понимают значимость хорошего владения русским языком; сознательно относятся к своей речи.

75

Сходство и различие имен существительных и имен прилагательных.

1

Комбиниро-ванный урок

Род имени существительного и имени прилагательного, сходство и различие. Закрепление непроверяемых написаний.

Знают изученные правила орфографии.

Умеют различать имя прилагательное и имя существительное.

76

Диктант№5 по теме "Что мы знаем о частях речи"

1

Урок контроля

Повторение и обобщение изученного о частях речи.

Определяют различные части речи. Решают орфографические задачи письма.

77

Работа над ошибками.

1

Урок коррекции

Закрепление опорной таблицы « Как изменяются части речи».

Находят ошибки и исправляют их, подбирают проверочные слова, объясняют правила написания слов.

78

Отличие 
глаголов от других частей речи.

1

Комбиниро-ванный урок  

Повторение известного о неопределенной форме глагола.

Умеют различать части речи.

Знают о роли глагола в русском языке, о его грамматических особенностях.

79

Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения неопределённой формы глагола; суффиксы перед

-ть («Как отличить глагол от других частей речи.Что известно о неопределённой форме глагола?»).

1

Комбиниро-ванный урок

Упражнения в определении времени и лица глагола.

Самостоятельно читают материалы учебника, извлекают информацию, следуют инструкциям.

80

 «Как определить время глагола?»

1

Комбиниро-ванный урок

Определение времени глагола; разграничение форм настоящего и будущего времени.

Учатся производить морфологический разбор глагола.

81

«Когда глаголы изменяются по лицам?»

1

Комбиниро-ванный урок

Изменение глаголов по лицам и числам.

Самостоятельно читают материалы учебника, извлекают информацию, следуют инструкциям.

82

«Учимся анализировать (разбирать) глагол как часть речи».

1

Комбиниро-ванный урок

Анализ глагола как части речи.

Научатся распознавать формы глаголов и выявлять значение глаголов будущего времени.

83

Ещё об одной опасности письма.

1

Комбиниро-ванный урок

Знакомство со способом выбора между -тся и -ться в глаголах.

Осознают сущность понятия «орфограмма», по освоенным признакам обнаруживают орфограммы, в том числе ранее неизвестную. Выявляют новую орфограмму, пользуются новым орфографическим правилом, выполняют всю необходимую последовательность действий.

84

Написание –тся- и –ться- в глаголах.

1

Комбиниро-ванный урок

Отработка  приемов использования письма с «окошками».

Учатся изменять формы глаголов.

85

Снова пересказываем и рассказываем.

1

Урок развития речи

Передача текста по плану. Составление плана.

Коллективно анализировать текст: понимать тему и его главную мысль, отражать тему и главную мысль в заглавии; наблюдать за построением текста, за связью предложений, выявлять и озаглавливать его части, осознавать смысл действия по составлению плана; замечать средства языка, повышающие выразительность текста.

Письменно пересказывать текст и создавать небольшие тексты повествовательного характера на основе разных источников; после записи улучшать текст.

86

Изложение №5. Снова пересказываем и рассказываем.

1

Урок развития речи

Передача содержания зрительно воспринятого текста по опорным словам.

87

Снова пересказываем и рассказываем. Создание рассказа по картинкам.

1

Урок развития речи

Передача содержания повествовательного текста

88

Снова пересказываем и рассказываем. Создание рассказа о проделках животных по личным впечатлениям.

1

Урок развития речи

Передача содержания повествовательного текста.

Возвращаемся к разговору о предложении (17ч)

89

«Что ты знаешь о предложении?»

1

Комбинир-ованный урок

Предложение как целостная единица речи.

Различают понятия «части речи» и «члены предложения», понимают смысл понятий «главные» и «второстепенные» члены предложения, осознают главные члены как основу предложения.

Обсуждают ответ на вопрос заголовка, систематизируют изученное. Анализируют предложения с точки зрения передаваемого значения; выявляют границы предложений, аргументируют решение. Разграничивают набор слов и предложение, уточняют опознавательные признаки предложений; находят в тексте предложения определённых видов, конструируют предложения, выполняют при этом известный общий способ действия. Анализируют слова с указанных точек зрения.

Положительно относятся к учению; оценивают свои достижения и трудности, стремятся совместно с учителем к их преодолению.

90

«Как слова - части речи становятся членами предложения?»

1

Комбиниро-ванный урок

Введение понятия «член предложения».

Различают понятия «части речи» и «члены предложения», понимают смысл понятий «главные» и «второстепенные» члены предложения, осознают главные члены как основу предложения.

91

Понятие «главные члены» предложения, способ их выявления.

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с главными членами предложения.

Конструируют основу предложения с учетом рода и числа существительного или местоимения.

92

Контрольное

списывание № 2 "Применение правил списывания печатного текста"

1

Урок контроля

Применяют правила списывания печатного текста.

Целенаправленно слушают учителя (читают информацию в учебнике),  проводят аналогию между строением предложения и составом семьи, осмысливают понятие «член предложения», соотносят его сдругим – «часть речи»; осознают различие; выявляют условие, при котором слова становятся членами предложения.

93

Упражнение

в нахождении главных членов предложения.

  1  

Комбиниро-

ванный урок

Нахождение в предложении главных членов (грамматической основы). Связь между главными членами предложения.

Узнают значение понятий «подлежащее» и «сказуемое».

Научатся распознавать в предложении главные члены предложения.

Читают учебник, находят новые сведения, дополняют ими имеющуюся информацию. Соотносят понятия «слово» и «член предложения», устанавливают различие, сравнивают количество слов и членов. предложения в предложенном тексте.

94

«Зачем нужны другие члены предложения?»

  1

Урок изучения нового материала

Знакомство с второстепенными членами предложения.

Научатся правильно строить предложения, находить в них грамматическую основу, различать главные члены предложения.

95

Предложения распространённые и нераспростра-нённые.

  1

Комбиниро-

ванный урок

Роль второстепенных членов предложения.

Правильно строят предложения, находят в них грамматическую основу.

96

Связь подлежащего со сказуемым

по смыслу и по форме.

 1

Урок изучения нового материала

Ознакомление

со связью между главными членами предложения.

Умеют выделять в предложении главные и второстепенные члены, характеризовать предложения.

97

Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложений.

 1  

Урок изучения нового материала

Связь слов в предложении.

Устанавливают связи слов в предложении.

98

Повторение и обобщение изученного о предложении и частях речи.

 1

Комбиниро-

ванный урок

Распознавание различных частей речи. Изменение частей речи по падежам с единым способом действия для правильного выбора рода.

Научатся пользоваться единым способом действия для правильного выбора рода у одной из форм глагола, изменять глагол по родам и числам, грамотно и правильно составлять предложения, выделять в них главные и второстепенные члены.

99

Наблюдение за использованием частей речи.

 1

Комбиниро-

ванный урок

Единый способ действия для правильного выбора рода.

Умеют грамотно и правильно составлять предложения, выделять в них главные и второстепенные члены.

100

Совершенство-вание грамматических и орфографических умений.

 1

Комбиниро-

ванный урок

Связь слов в предложении.. Согласование глаголов прошедшего времени.

Грамматически правильно связывают сказуемое с подлежащим и грамотно оформляют эту связь при письме.

101

Диктант№6 по теме "Возвращаемся к разговору о предложении"

 1

Урок контроля

Работа над развитием внимания, орфографической зоркости.

Умеют записывать текст под диктовку, выполнять грамматическое задание, осуществлять самопроверку.

102

Работа над ошибками.

 1

Урок коррекции

Выполнение работы над ошибками, допущенными в диктанте.

Находят и исправляют ошибки, проверяют ошибкоопасные места.

103

Рисуем словесные картины и учим друга.

 1

Урок развития речи

Работа над развитием умения передавать личностный опыт наблюдений за природой в своих словесных зарисовках.

Учатся составлять устные и письменные высказывания, осуществляют поиск собственных сравнений.

104

Создание текстов изобразительного характера 

 1

Урок развития речи

Выявление типов текста. Работа над обогащением словарного запаса.

Учатся правильно употреблять и строить

предложения, создавать грамотно построенные тексты, выражать свои мысли при помощи слов.

105

Создание текста-инструкции.

 1

Комбиниро-

ванный урок

Употребление в речи официально-деловой лексики.

Учатся выявлять особенности деловой речи, составлять устные и письменные рассказы.

И вновь о частях речи(19ч)

106

«Вспоминаем об именах»

1

Урок изучения нового материала

Повторение изученного об именах. Сходство и различие частей речи.

Находят в предложениях слова различных частей речи, сопоставляют их.

Понимают, принимают и сохраняют учебную задачу, читают и понимают учебный текст, находят в нем определенные сведения, строят небольшие монологические высказывания; планируют свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач; участвуют в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.

Осознают общий способ действия для решения различных языковых и речевых задач, ориентируются на него при решении конкретных задач.

Понимают  значимость хорошего владения русским языком, развития коммуникативного и учебно-познавательного мотивов его освоения; сознательно относятся к качеству своей речи; осознают себя носителями русского языка; оценивают свои достижения и трудности, совместно с учителем ищут способы преодоления трудностей.

Положительно относятся к учению; оценивают свои достижения и трудности, стремятся совместно с учителем к их преодолению

Участвуют в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.

107

Повторение изученного об именах

1

Комбиниро-ванный урок

Повторение и сопоставление частей речи.

Находят в предложениях слова различных частей речи, сопоставляют их.

108

Зависимость рода и числа

 имени прилагательного от рода и числа имени существительного

1

Урок изучения нового материала

Семантика имен 
существительных. Составление 
опорной схемы
разных частей речи. Наблюдение
за связью имен существительных и прилагательных.

Находят слова разных частей речи;

 составляют ряды родственных слов. Учатся составлять опорную схему о частях речи.

109

Знакомство

со словарем трудностей. Род и число имен существительных и имен прилагательных

1

Комбиниро-ванный урок

Работа над развитием умения находить имена существительные и имена прилагательные находить командующее слово, связывать имена прилагательные с именами существительными.

 Отличают  имена
существительные со значением 
действия или 
признака от других частей речи;

 составляют опорную схему о частях речи;

подбирают родственные слова, относящиеся к разным частям речи.

110

Способ решения орфографических задач в окончаниях имен прилагательных

1

Комбиниро-ванный урок

 Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях прилагательных.

Правильно определяют окончания имен прилагательных.

111

Представление памятки анализа имени существительного и прилагательного как части речи

1

Комбиниро-ванный урок

Упражнение в выборе букв в окончаниях прилагательных по подсказке вопросов.

Учатся находить в тексте различные части речи, анализировать существительные и прилагательные как части речи.

112

Освоение 
способа решения орфографических задач в окончаниях имен прилагательных

1

Комбиниро-ванный урок

Расширение представления о разновидностях имен прилагательных. Ознакомление с притяжательными именами прилагательными и вопросами к ним.

Учатся  правильно определять окончания имен прилагательных.

113

Представление памятки анализа имени существительного и имени прилагательного как части речи

1

Комбиниро-ванный урок

Изменение и связь

имен существительных и прилагательных. Обучение выбору букв в окончаниях прилагательных по подсказке вопросов.

Находят в тексте различные части 
речи;

 анализируют  имена существительные и прилагательные как части речи.

Знают  план морфологического разбора имен существительных и имен 

прилагательных.

114

« Снова о Ь»

1

Урок  изучения нового материала

Имена существительные мужского и женского рода 
с шипящими 
на конце.

Узнают о трех функциях ь;

 правило правописания ь на конце имен существительных после шипящих букв.

Научатся распознавать существительные мужского, женского и среднего рода.

115

Правило написания Ь на конце имен существительных после шипящих и его освоение.

1

Урок  изучения нового материала

Знакомство

с правилом 
написания Ь на конце имен существительных после шипящих.

Узнают о трех функциях ь;

 правило правописания ь на конце имен существительных после шипящих букв.

116

Обобщение

и повторение изученного

1

Комбиниро-ванный урок

Работа по развитию умений обнаруживать орфограммы, определять их разновидность и применять соответствующее
правило.

Научатся производить морфологический разбор частей речи;

 осуществлять самостоятельный контроль за грамотным письмом.

117

Подготовка к диктанту по разделу «И вновь о частях речи»

1

Повторительно-обобщающий урок

Работа по развитию умений обнаруживать орфограммы, определять их разновидность и применять соответствующее
правило.

Научатся производить морфологический разбор частей речи;

 осуществлять самостоятельный контроль за грамотным письмом.

118

Диктант №7 по теме  

«И вновь о частях речи»

1

Урок контроля

Проверка отработанных ранее способов действий, обеспечивающих решение орфографических задач.

Умеют определять части речи и производить морфологический разбор различных частей речи;

 анализируют типичные ошибки, исправляют их.

119

Работа над ошибками

1

Урок коррекции

Определение разновидностей орфограмм и применение соответствующих правил.

Находят ошибки в тексте и исправляют их.

120

Работа над грамматической правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарём трудностей» («Учимся правильно употреблять слова»)

1

Комбиниро-ванный урок

Работа над развитием умений осваивать слова «трудного» рода и числа. Упражнение в правилах согласования слов в предложении.

 Правильно строят предложения и грамотно употребляют слова;

 осваивают слова «трудного» рода и числа.

Знают  правило согласования слов в предложении.

121

Формирование умения пользоваться «Словарем трудностей»

1

Комбиниро-ванный урок

Работа со «Словарем трудностей».

Правильно строят предложения и грамотно употребляют слова;

 осваивают слова «трудного» рода и числа.

Знают  правило согласования слов в предложении.

122

Изложение №6 «Расскажи другим весеннюю сказку».

1

Урок развития речи

Оформление письменного текста. 
Типы текста. 
Работа над обога-
щениемсловар-
ного запаса, раз-
витием речи 
и творческих 
способностей.

Учатся

 правильно употреблять слова и строить предложения;

 создавать грамотно построенные тексты.

123-124

Создание словесных зарисовок «Наблюдаем за облаками»

2

Урок развития речи

Создание словесных зарисовок Оформление письменного текста. Типы текста. Работа над обогащением словарного запаса, развитием речи, творческих способностей.

Учатся правильно употреблять и строить предложения;

 создавать грамотно построенные тексты;

 выражать свои мысли при помощи слов.

Обо всем, что мы теперь знаем (15 ч)

125

Повторение

общих сведений о частях речи и предложении

1

Комбиниро-ванный урок

Работа над совершенствованием знаний о частях речи и членах предложения.

Знают все изученное о частях речи и членах предложения;

освоенные виды разбора слов 
и предложений.

126

Изложение № 7 с элементами 
сочинения на основе картины

1

Урок развития речи

Оформление письменного текста. Типы текста. Работа над обогащением словарного запаса, развитием речи, творческих способностей.

Учатся правильно употреблять и строить предложения;

 создавать грамотно построенные тексты;

 выражать свои мысли при помощи слов.

127

Повторение различных 
видов разбора на материале словесной модели

1

Комбиниро-ванный урок

Общее представление о форме слова. Развитие речи, воображения.

Умеют правильно употреблять слова и строить предложения.

128

Повторение грамматических признаков частей 
речи и строения слов. 
Различные 
случаи употребления Ь

1

Комбиниро-ванный урок

Систематизация знаний о частях 
речи, об их грамматических признаках. Различие слов по значению, по строению. Решение орфографических задач.

Умеют правильно употреблять слова и строить предложения.

129