Конспект урока по русскому языку по теме: Состав слов. Повторение.
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Тема: Состав слов. Повторение.

Цель: совершенствовать знания учащихся о корне, приставке, суффиксе и окончании; развивать умение разбирать слова по составу на основе словообразовательного анализа; обогащать словарный запас учащихся, формировать умение пользоваться словарем; развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес, внимание, мышление, речь; воспитывать навыки самостоятельной работы.

1. Сообщение темы и целей урока

    На доске буквы й с х м о ч щ с р ц н т л й а х ч в щ м

    -Уберите мысленно буквы, обозначающие непарные звонкие и глухие согласные звуки      в данной цепочке.

   -Что получилось? СОСТАВ.

-Что такое состав?

   -Какое отношение к русскому языку имеет слово состав? (Ответы детей). Обратимся к словарю Ожегова

   -Сформулируйте тему урока.

   -Чем будем заниматься на уроке?

   - Сформулируйте цели урока.

2.Чистописание.

   -Прочитайте

    Вот буковка видна вдали-

    Красивая, витая.

    Как будто крендель испекли,

    приезжих поджидая. (С. Маршак)  на слайде

  -Какую букву будем писать?

 -Произнесите слово ватрушка,

    выделите 1-ий звук (в)

    дайте характеристику звуку.

  -Произнесите слово весы

    выделите 1-ий звук (в,)

    дайте характеристику звуку

3.Работа по теме урока

1)

2)Упражнение «Найди «лишнее» слово».

   а) погрузил, подъехал, стучать, влезет (нет приставки)

   б) тракторист, рыба, глазоньки, зернышко (нет суффикса)

   в) поле, полька, полюшко, полевод (не является родственным словом)

- Какими признаками должны обладать родственные слова?

3)Работа по учебнику Упр. 525

   -Прочитайте.

   -Сравните слова. Какая часть слова в них одинаковая? Почему?

   -Какие части разные?

   -Спиши, обозначь части слова

   -Взаимопроверка

Слайд 6

Учитель: Рассмотрите схемы слов. В каких из них допущена ошибка? Докажите.

Ученики: В первом слове, т. к. окончание не входит в основу и во втором, т.к.
суффикс и приставка поменялись местами.

5.Физминутка

-Какие из знакомых Вам частей слова могут образовывать новые слова?

6. Продолжение работы над темой

   1)Работа по учебнику Упр. 526

       - Образуйте слова с помощью приставок

       - Образуйте слова с помощью суффиксов

       - Составить 1 предложение

Учитель: Самостоятельно разберите слова по составу, рядом напишите к какой части речи относятся эти слова.
Золотого (прил.), сумрак (сущ.), маленький (прил.), разгрызёт (гл.).

 2)Упр. 527

       а)-Объяснить написание выделенных букв

          -Ответить на вопросы

          -Разбор 1) прошел3 – глаг., что сделал?

                        2) н.ф. – пройти, 1 спр

                        3) пр.в, 3л, ед.ч.

                        4) сказуемое.

Разобрать слова по составу.

7. Итог

-Какую ф-ию выполняет приставка, суффикс, окончание, корень?