Слова и их дальние родственники
план-конспект урока (русский язык, 2 класс) на тему

Тема: «Слова и их дальние родственники»

«Перспективная начальная школа»

Цели: познакомить с происхождением слов; открыть ещё один способ проверки слов; уточнить представление о родственных словах; помочь учащимся усвоить и запомнить лексическое значение слов, обогатить их                                                                                                        словарный запас;

Развивать внимание, технику чистописания, речь;

Воспитывать у детей любовь к природе.

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс часть 1, часть 2, компьютер, листок самооценивания.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Мы начинаем урок русского языка. Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать своё маленькое открытие?

Ученик:- нужно быть внимательным и наблюдательным.

2.Актуализация знаний.

-Повторим то, что мы изучали на предыдущих уроках. Для чего это нужно?

Ученик:- может пригодиться в ходе урока.

3.Минутка чистописания.

А) Пальчиковая гимнастика.

-Мы размяли пальчики рук. Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

Ученик:- сейчас будет чистописание.

- Чему мы учимся на чистописании?

Ученик:- Мы учимся красиво, аккуратно, быстро писать, правильно соединяя буквы.

- Посмотрите на доску:

Глу

- Какое задание можно выполнить?

Ученик:- Мы можем составить различные сочетания, используя только эти буквы:

Глу      гул    угл      улг     луг    лгу

- Что вы заметили?

Ученик:- Получилось 6 сочетаний, 3 из них слова.

Б)(Ученики прописывают полученные слова и сочетания)

4. Работа со словарём.

- Что такое луг? Давайте уточним значение этого слова в Толковом словаре.

(Хрестоматия «Окружающий мир»)

Ученик:- Луг- это участок, покрытый травянистой растительностью.

Слайд №1

(Речевая разминка)

5. Постановка целей урока через проблемную ситуацию и сообщение темы урока.

Слайд №2

- От каких слов произошли слова «колокольчик», «гвоздика», «кувшинка»?

Ученик:- гвоздика от слова гвоздь,

                 Колокольчик - колокол

                 Кувшинка - кувшин

- Являются ли они родственниками?

Ученик:- Нет, потому что означают совершенно разные предметы, но выглядят почти одинаково.

-Родственники бывают близкими  , а ещё бывают…?

Ученик - дальними.

- Давайте попробуем обнаружить дальних  родственников у наших слов. Что нам для этого нужно?

Ученик: Словарь происхождения слов.

(Ученики работают со словарём)

-Как вы думаете, а сейчас слова гвоздь и гвоздика – родственные? А слова колокол и колокольчик? Кувшин и кувшинка?

Слайд №3

-Вспомните, какие слова мы называем родственными?

Слайд №4

-Слова  синий  и сирень родственники?

Ученик:- нет, так как у них разное значение, но они являются дальними родственниками.

-Зачем нам нужно знать дальних родственников?

Ученик:- при их помощи можно проверить написание слов.

6. Закрепление нового материала.

Игра «Кто лишний?»

(На доске записаны слова)

        Водитель, водолаз, вода, водовоз.

-Выберите «лишнее» слово. Объясните ваш выбор.

-Запишите родственные слова.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

1. Работа по учебнику с. 120

-Мы часто проверяем слова, учитывая их происхождение. Так Фёдор Иванов в давние времена означало: Фёдор- сын Ивана. Сейчас мы говорим по другому : Фёдор Иванов.

Слайд №5

-Догадались, какое отчество у Маши и Миши?

-Многие фамилии образовались от имён.

Слайд №6

2. Списывание с заданием.

Слайд №7

1.Чтение стихотворения.

2.Выполнение задания №1.

3. Работа со словарём.

4.Списывание по «законам»  стиха.

7.Итог урока.

- Какое маленькое открытие вы сделали для себя на нашем уроке?

- Какую помощь нам оказывают дальние родственники?

Ученик:- с помощью  дальних родственников можно проверить безударную гласную.

8. Самооценка.

-

-В заключении нашего урока мне хотелось вас поблагодарить и всем сказать, что вы…

Слайд №8.