Урок письма. Буква Л.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

ЭТАПЫ

ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ

ДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

I. Повторение изученного на уроке чтения.

Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели.

• С какими новыми звуками познакомились на уроке чтения?
• Какими буквами обозначаются эти звуки?
• Как эти буквы называются?

Учитель: – Хотите услышать сказку о букве?

Присказка:

Сказка от начала начинается

 До конца рассказывается

 В середине не перебивается

 А кто сказку перебьёт,

 Сказка сразу и уйдёт.

(Учитель рассказывает сказку голосом, выделяя звук «л» в словах).

Учитель: – Слушайте внимательно. Запоминайте слова со звуком «л»

 М. Скребцова «Сказка о букве Л».

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква  Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.

 Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.

 Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

Учитель: – Что вам понравилось в сказке?

Учитель: – Какие звуки чаще всего встречаются в сказке?

Учитель: – В каких словах? (ответы детей)

Прозвенел для нас звонок, начинается урок.

Дети зовут сказку:

Свечка, свечечка зажгись,

 Ярким светом загорись,

 Сказка в гости к нам явись.

II. Постановка учебной задачи.

• Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке письма?
• О чём должны помнить на уроке письма?
• Вспомним правила:

• На уроке письма мы будем писать  букву Л, слоги, слова, предложения с этой буквой.
• Мы должны писать красиво.
• Сидеть прямо,
• ноги касаются пола,
• грудь парту не задевает,
• тетрадь лежит под наклоном,
• держим ручку правильно,
• руки должны быть чистыми, паста не жирная.

III. Подготовка к письму

Учитель и дети проговаривают хором:

  - Я тетрадочку открою,

 И с наклоном положу.

 Ручку правильно держу,

 За посадкой я слежу.

 И красиво напишу.

Дети выполняют задания учителя.

IV. Знакомство с письменной буквой Л.

• Рассмотрите на таблице (на доске)  букву Л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются.
• Из каких элементов состоит  буква Л.
• Перед вами элементы буквы, попробуйте из них сконструировать букву Л.
• Возьмите букву из бархатной бумаги, закройте глазки и обведите пальчиком букву по контуру.
• Выложите букву из ниток.
• А теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно, покажите посадку.

• У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные.
• первый элемент плавная наклонная короткая линия с закруглением внизу влево,
• второй элемент наклонная короткая линия с закруглением внизу вправо.
• дети выполняют задания учителя.

Дети выполняют задания.

V. Обучение письму буквы Л.

1) Письмо элементов в прописи.

- Вначале напишем букву Л по элементам, как показано в прописи.

2) Показ образца написания буквы учителем на доске. (ЦОР)

• Что мы будем писать во второй строчке?
• Пишем первую наклонную короткую линию с закруглением внизу снизу – вверх и второй элемент сверху – вниз.

3) Воображаемое письмо « в воздухе».

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Работа в парах «Мисс буква»

- прописывают под руководством учителя один элемент, остальные по точкам самостоятельно...

Смотрят

Прописывают в воздухе

Выполняют задания учителя

Воображаемое письмо « в воздухе».

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Дети в тетради соседа находят самую правильную красивую букву и рисуют над нею корону.

Физминутка

Пальчиковая гимнастика.

Нет на свете легче дел,

 Чем составить букву « Л».

 Распрямим свои ладони

 И из них построим домик.

(Тренировочные упражнения с пальчиками).

VI. Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

1) Письмо слога.

• Что дальше будем делать?
• Какие слоги бывают?
• Вспомните, какие соединения слогов бывают?
• Прочитайте слоги в прописи. Какие они?
• Посмотрим, какие соединения у этих слогов.
• Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.
• Какой слог будем писать? Как будем писать?
• Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки.
• Пропишите этот слог в воздухе.
• А теперь пропишите слог по образцу в прописи.
• Обратите внимание на посадку.
• Обведите образец по кальке.
• Теперь самостоятельно пропишите слог и проверьте написание по кальке.
• Поднимите руку, у кого получилось по образцу.

2) Письмо слова.

• Прочитайте слово.
• Сколько слогов в слове?
• Прочитайте 1 слог, знакомо ли вам написание этих букв?
• Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?
• Пропишите слово по образцу, а потом самостоятельно, проверьте по кальке.
• Такая же работа проводится и с другими слогами и словами.

• Писать слоги и слова с новой буквой.
• Слоги бывают открытые и закрытые.
• Соединения слогов бывают нижнее, среднее и верхнее.
• ла, лу, ли, ло – открытые.
• Ла, ло – нижнее соединение, лу, ли – верхнее соединение.
• Мы будем писать слог ла, сначала букву л, потом снизу букву а.

Дети наблюдают за рукой учителя, прописывают слог в воздухе.

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Дети выполняют задания.

Физминутка

VI. Письмо предложения.

- Прочитайте предложение в прописи.

- Какой знак стоит в конце предложения? Почему?

- Сколько слов в предложении?

- Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

- Как нужно писать первое слово?

- Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

- в конце предложения стоит вопросительный знак , потому что звучит вопрос, спрашивают.

- в предложении три слова.

- читают.

- Первое слово в предложении пишем с большой буквы.

- Потому что имена нужно писать с большой буквы.

VI. Рефлексия. Итог урока.

- А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней делали на уроке письма?

- А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?

- Какая работа вызвала затруднения?

Прозвени-ка дружок,  голосистый звонок,

 Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо.

- Мы узнали, что эта буква обозначает 2 звука [л], [л’]. Есть 2 печатных буквы, заглавная и маленькая. Эти звуки звонкие.

- А на уроке письма мы учились писать  буквы Л, л, писали их в соединении с другими буквами и писали слова и предложения с этими буквами.

Ребята отвечают на вопросы.