Чередование согласных звуков в ходе слова
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (3 класс) на тему

Слайд 1

Русский язык, 3 класс Чередование согласных звуков в корне слова

Слайд 2

Как-то Много лет назад Посадили странный сад . Не был он фруктовым, Был он только словом. Это слово, Слово-корень, Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло – Стало много новых слов. Вспоминаем то, что знаем Прочитайте стихотворение. О чём это стихотворение? Почему поэт называет сад странным? Прочитайте выделенные слова, выпишите их. Что обозначает каждое слово? (Е. Измайлов)

Слайд 3

садовник, садовод, садик, рассада… Сад, посадили, Вспоминаем то, что знаем Вспомните, что такое корень слова. Выделите корень в словах, которые вы выписали. Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах. Как называются эти слова? Почему?

Слайд 4

Однокоренные слова – это слова, которые близки по смыслу и имеют общую часть – корень. В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов. Вспоминаем то, что знаем

Слайд 5

Эти слова однокоренные? Выделите корень. В какой части слова находятся буквы т, ч, щ ? Какой вопрос возникает? Определяем основной вопрос урока Работа в группе. Прочитайте слова. Свет , свеч а, о свещ ение Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов?

Слайд 6

Однокоренные ли это слова? Почему? Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного звука в корне. Решаем проблему, открываем новые знания Работа в паре. Выберите одну группу слов. Выполните задания. Снежок, снежинка, снеговик, снежный Дружок, подруга, дружный, дружить друзья.

Слайд 7

Сне ж ок, сне ж инка, сне г овик, сне ж ный Попробуйте произнести все эти слова с корнем снег Дру ж ок, подру г а, дру ж ный, дру ж ить, дру з ья Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг Решаем проблему, открываем новые знания Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах? Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его. Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился? Какой вывод можно сделать на основе наблюдений? [г/ж/з] [г/ж]

Слайд 8

Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных слов один согласный звук заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков . Записывается оно так: бере г а – бережок [г/ж] у х о – у ш и [х/ш] Сравниваем свой вывод с авторским Какие новые чередования вы узнали из определения? Какое чередование наблюдали в корнях свет , свеч а о свещ ение? Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?

Слайд 9

пушок, пушинка, пуховик Книга, книжечка, книжный Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка. Круги, кругом, кружок, кружились Пух, пуховый … Применяем новые знания. Развиваем умения [г/ж] [г/ж] [г/ж] [х/ш] Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это слова? Почему? Допишите однокоренные слова в последнюю группу. Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.

Слайд 10

Запишите ключевое слово сегодняшнего урока. Подберите к каждому слову однокоренные слова с чередующимися согласными звуками. Итог урока река дорога сад чередование