«Упражнение в написании слов с шипящей на конце».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя и обучающихся

Примечания

УУД

Орг. момент

Чистописание

Повторение  

Постановка темы и цели урока

Работа по теме урока

Физ.мин.

Итог урока

У: Откройте тетради, запишите число, классная работа. Сейчас у нас минутка чистописания.

На доске: В пути ли, дома ли плох тот товарищ, который всю работу на другого валит.

-Что такое записано на доске? (пословица)

-Как вы ее понимаете?

-Спишите. Как вы написали слово «товарищ» ?

-Почему?

1. Индивидуальная работа: вставь пропущенные буквы, составь два предложения с любыми из этих слов.

2. Фронтальная работа. Отгадайте загадки, отгадки запишите в строчку, через запятую.

-Часть суток с вечера до утра (Ночь)

-Приспособление, с помощью которого открывают замок (Ключ)

-Друг Карлсона (Малыш)

-Сооружение из кирпича для отопления дома (Печь)

-Растение на болоте (Камыш)

-Друг всегда готов прийти на… (Помощь)

-Бывает устная и письменная. (Речь)

-Суп со свеклой и другими овощами (Борщ)

-Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Еж)

-Небольшой грызун с острой мордочкой (Мышь)

Проверка:

-Прочитайте слова, в которых вы поставили на конце мягкий знак.

-Почему? Кто не согласен?

-Прочитайте слова, в которых вы не поставили на конце мягкий знак.

-Почему? Поднимите руку, кто согласен.

-Расскажите правило о правописании имен существительных с шипящей на конце.

-Кто может сформулировать тему и цель нашего урока? (Мы сегодня будем продолжать учиться писать имена существительные с мягким знаком на конце.)

-Откройте учебники, упр.457.

Задание для тех, кто быстро справился : придумать и записать по три своих слова в каждый столбик.

Проверка:

-Прочитайте слова, которые вы записали в первый\второй столбик.

-Как узнать, когда надо писать мягкий знак?

-Упр. 459 (на доске начерчен кроссворд)

1. Растение, из зерен которого пекут ржаной хлеб

2. Птица

3. Очень сильный человек

4. Темная часть суток

Напишите существительные, обозначьте род.

Напишите предложение с одним из слов. Разберите его.

(Прилетел грач и сел на ветку березы.)

Письмо по памяти. Упр.461

Проверка

Объяснительно-предупредительный диктант

Охотник ночевал в домике лесника.  В полночь он услышал жалобный плач. Охотник накинул плащ и вышел во двор. Прямо перед его глазами мелькнула летучая мышь. И слова повторился плач. Охотник понял, что это кричит сыч1.

Какие слова встретились в диктанте на правило?

Д.з: упр. 458, правило

Какую роль играет мягкий знак в именах существительных с шипящей на конце?

На доске записаны прописные буквы Н, К, М. Отработка высоты букв

3-4 человека получают карточки, остальные работают с учителем

1.1

2.3

1.2, 2.2, 2.3

2.1, 2.2

2.3

2.1

2.1

1.2, 2.1

1.2, 1.4, 2.2

1.2, 1.3, 1.4

1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2