Планирование по русскому языку 3 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Количество

 часов

Содержание образовательной деятельности

Дата проведения

Корректировка КТП

Основные учебные единицы

Основные виды УУД

План

Факт

1 четверть

Повторение изученного во 2 классе(16ч)

1

Повторение  изученного во 2 классе. Речь.

1

учебник, содержание, структура.речь

-различать язык и речь.

-объяснять в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь

1.09

2

Предложение. Повторение.

1

Предложение,устная речь

-различать текст и предложение

-определять тему и главную мысль текста

-подбирать заголовок к заданному тексту

-выделять части текста и обосновывать правильность их выделения

-различать типы текстов

2.09

3

Текст – единица языка и речи.

1

 -текст ,единица языка и речи,основная.мысль, заголовок.,части текста.

-различать текст и предложение

-определять тему и главную мысль текста

-подбирать заголовок к заданному тексту

-выделять части текста и обосновывать правильность их выделения

-различать типы текстов

3.09

4

Слова, называющие предметы, признаки предметов, действия и состояния предметов.

1

части речи,существительное,прилагательное,глагол

-выделять слова называющие предметы, признаки предметов, действия и состояния предметов

-находить их в тексте

4.09

5

Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении.

1

 части речи,предложение

-распознавать слова по вопросам

-приводить примеры слов изученных частей речи

7.09

6

Имена собственные. Заглавная буква.

1

имена собственные,

заглавная буква

-распознавать имена собственные и нарицательные

-различать  имена собственные и заглавные буквы

-распознавать однокоренные слова, выделять в них корень

-приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем

8.09

7

Однокоренные слова.

1

 однокоренные слова; корень

- распознавать имена собственные и нарицательные

-различать  имена собственные и заглавные буквы

-распознавать однокоренные слова, выделять в них корень

-приводить примеры однокоренных слов

9.09

8

Звуки и буквы. Гласные буквы Е Ё Ю Я.

1

Буква, звук,гласные ударные и безударные. Слоги. Перенос.

распознавать имена собственные и нарицательные

-различать  имена собственные и заглавные буквы

-распознавать однокоренные слова, выделять в них корень

-приводить примеры однокоренных слов

10.09

9

Слово и слог.

1

11.09

10

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

1

 мягкий знак, показатель мягкости, согласные звуки

14.09

11

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.

1

  жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.

различать слово, слог

и букву

-определять  наличие в слове изученных орфограмм

-подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой

-объяснять,

 -доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами

-группировать слова по типу орфограмм

15.09

12

Разделительный мягкий знак

1

Разделительный мягкий знак

-различать слово, слог

и букву

-определять  наличие в слове изученных орфограмм

-подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой

-объяснять,

 -доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами

-группировать слова по типу орфограмм

16.09

13

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

1

однокоренные слова, гласные в корне слова,звонкие и глухие согласные звуки.

-работать с памяткой

 «звуко-буквенный разбор слова»

-обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задач

-излагать письменно содержание текста по плану

-оценивать результаты выполненного задания

17.09

14

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.

1

Ударные и безударные гласные звуки

-работать с памяткой

 «звуко-буквенный разбор слова»

-обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задач

-излагать письменно содержание текста по плану

-оценивать результаты выполненного задания

18.09

15

Контрольный диктант №1

1

однокоренные слова, гласные в корне слова,звонкие и глухие согласные звуки.

Разделительный мягкий знак

жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.

Контрольная работа

21.09

16

Работа над ошибками.

1

-анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

22.09

Предложение.Словосочетание(11ч)

17

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

1

- предложение, устная речь, повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

-отличать предложение от группы слов

-наблюдать над значением предложений,

различных по цели высказывания, находить их в тексте

23.09

18

Восклицательные предложения.

Списывание

1

Восклицательные предложения

-соблюдать в устной речи логическое, смысловое ударение и интонацию конца предложения

-классифицировать предложения по цели высказывания и интонации

-находить обращение в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной форме

-обосновывать знаки препинания в конце предложения                            

24.09

19

Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

1

логическое, смысловое ударение и интонацию, высказывания

-соблюдать в устной речи логическое, смысловое ударение и интонацию конца предложения

-классифицировать предложения по цели высказывания и интонации

-находить обращение в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной форме

-обосновывать знаки препинания в конце предложения                            

25.09

20

Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений.

1

 построение предложений, высказывания ,

по интонация,

-соблюдать в устной речи логическое, смысловое ударение и интонацию конца предложения

-классифицировать предложения по цели высказывания и интонации

-находить обращение в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной форме

-обосновывать знаки препинания в конце предложения                            

28.09

21

Изложение

1

содержание текста, правила пересказа

-восстанавливать текст по написанному плану

29.09

22

Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.

1

распространенные и нераспространенные предложения,члены предложения

-устанавливать при помощи вопросов связь между предложениями

-различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении

-работать с памяткой

«как разобрать предложение»

-обсуждать алгоритм разбора предложения.

30.09

23

Упражнение в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения

1

-устанавливать при помощи вопросов связь между предложениями

-различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении

-работать с памяткой

«как разобрать предложение»

-обсуждать алгоритм разбора предложения.

1.10

24

Словосочетание.

1

признаки предложения и словосочетания

-устанавливать при помощи вопросов связь между предложениями

-различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении

-работать с памяткой

«как разобрать предложение»

-обсуждать алгоритм разбора предложения.

2.10

25

Предложение и словосочетание.

1

5.10

26

Сочинение на тему: « Забавный случай с моим домашним питомцем»

1

небольшие тексты (сочинения)

-составлять текст по выбранной совместно теме

6.10

27

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

-находить свои ошибки в словах подбирать к ним проверочные слова

7.10

Текст(3ч)

28

Текст. Тема текста.

1

 текст ,единица языка и речи,тема и основная мысль текста,заголовок,части текста.

-определять тему и главную мысль текста

-подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста

8.10

29

Тема текста.

1

-восстанавливать деформированный текст подбирать к нему заголовок, определять тип текста, записывать составленный текст

-оценивать результаты выполненного задания

9.10

30

Обобщение.

1

12.10

Состав слова(64ч)

31

Однокоренные слова. Два признака однокоренных слов.

1

 «однокоренные слова», «корень слова»

-формировать определение однокоренных слов и корня слова

-различать однокоренные слова

-различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

-формировать определение окончания, выделять окончание в слове

-рассматривать картину, высказывать свое отношение к картине, анализировать содержание, составлять по картине описательный текст

13.10

32

Корень слова.

1

 «однокоренные слова», «корень слова»

14.10

33

Понятие об окончании.

1

-окончание,форма слова.

15.10

34

 Сочинение по серии картинок.

1

небольшие тексты ,сочинения

16.10

35

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Закрепление темы «Окончание».

1

проработка ошибок

-находить свои ошибки в словах подбирать к ним проверочные слова

19.10

36

Окончание и его роль в предложении.

1

окончание в словосочетании, предложении

-формировать определение однокоренных слов и корня слова

-различать однокоренные слова

-различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

-формировать определение окончания, выделять окончание в слове

-рассматривать картину, высказывать свое отношение к картине, анализировать содержание, составлять по картине описательный текст

20.10

37

Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке.

1

 Приставка, суффикс,  однокоренные слова с приставками и суффиксами.

-формировать определение приставки и суффикса

-объяснять значение приставок и суффиксов в слове

-выделять в словах приставки и суффиксы

-образовывать слова с помощью приставки или суффикса

-работать  с памяткой «как разобрать слово по составу»

устанавливать: суффикс придает слову оттенок значения или образует слово с новым значением

обсуждать алгоритм разбора слова по составу

-планировать учебные действия при определении в слове значимых частей

21.10

38

Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова.

1

22.10

39

Суффикс – значимая часть слова; образование слов с помощью суффиксов.

1

Суффиксы, смысловые, эмоциональные, изобразительные возможности

23.10

40

Приставка – значимая часть слова.

1

Приставки, образование слова с приставками.

26.10

41

Суффикс и приставка.

1

словообразовательный словарь, Суффикс и приставка.

27.10

42

Контрольный диктант №2

1

-письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Контрольная работа

28.10

43

Работа над ошибками.

1

-проработка ошибок, допущенных в работе

-находить свои ошибки в словах подбирать к ним проверочные слова

29.10

44

Изложение текста по вопросам.

1

содержание текста, правила пересказа

-восстанавливать текст по заданным вопросам

30.10

Всего проведено за четверть:

44

Проверил:

2 четверть

45

Работа над ошибками.

проработка ошибок

-анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

9.11

Правописание безударных гласных в корне слова (18ч)

46

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне.

1

парные согласные, корень слова; проверочное слово

-различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные

-характеризовать согласный звук (глухой-звонкий, парный-непарный)

- оценивать  правильность данной характеристики

-соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным

10.11

47

Проверка слов с парными согласными в корне.

1

парные согласные, корень слова; проверочное слово

11.11

48

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в конце и середине слова.

1

12.11

49

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными.

1

13.11

50

Изложение.

1

 содержание текста, правила пересказа

-восстанавливать текст по написанному плану

16.11

51

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

-анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

17.11

52

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Составление текста по картинке и опорным словам.

1

подбор проверочных слов, глухимие и звонкимие согласными в корне.

-находить в словах букву парного согласного звука написание которой нужно проверять

-различать проверочное и проверяемое слово

-подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой

18.11

53

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными.

1

19.11

54

Контрольный диктант №3

1

подбор проверочных слов, глухимие и звонкимие согласными в корне.

контрольная работа

20.11

55

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

23.11

Правописание безударных гласных в корне слова (18ч)

56

Безударные гласные в корне слова.

1

 форма слова; подбор однокоренных слов,, безударные гласные в корне слова.

-определять безударный гласный звук в слове и его место в слове

24.11

57

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

1

проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова

-находить в двухсложных словах букву  безударного гласного звука

25.11

58

Обобщение знаний об особенностях проверочных слов и способов проверки.

1

-объяснять правописание слов с изученной орфограммой

-подбирать примеры слов с изученной орфограммой

26.11

59

Сочинение «Зимние забавы детей»

1

небольшие тексты(сочинения)

-составлять повествовательный текст используя опорные слова(под руководством учителя)

27.11

60

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

30.11

61

Упражнение в проверке безударных гласных.

1

 способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов;проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова

-использовать правило при написании слов с безударным гласным в корне

-объяснять правописание слов с безударным гласным в корне, пользуясь алгоритмом проверки написания

1.12

62

Отработка умения делить текст на части.

1

типы текстов.

-различать признаки текста: смысловую связь предложений, законченность,

тема, основная мысль

2.12

63

Изложение повествовательного характера.

1

содержание ,текст, правила пересказа

-восстанавливать текст по написанному плану

3.12

64

Работа над ошибками.

1

--проработка ошибок, допущенных в работе

-анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

4.12

65

Восстановительный диктант.

1

--проработка ошибок, допущенных в работе

-восстанавливать деформированный текст по опорным словам

7.12

66

Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё.

2

буква е в корне, буква ё.

-устанавливать наличие в словах изученных орфограмм

-обосновывать их написание

8.12

67

9.12

68

Правописание слов с двумя безударными гласными.

Списывание

1

подбор однокоренных слов

-устанавливать зависимость способа проверки от места орфограмм в слове

-анализировать разные способы проверки орфограмм

-группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы

10.12

69

Слова, сходные по звучанию.

1

 правописания слов, изменение формы, подбор однокоренных слов, проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова

-различать слова сходные по звучанию и написанию

-определять смысловое значение слов сходных по звучанию

11.12

70

Правописание слов с безударными гласными в корне.

2

-объяснять правописание слов с изученной орфограммой

-использовать правило при написании слов с безударным гласным в корне

14.12

71

15.12

72

Контрольный диктант №4

1

письмо под диктовку

контрольная работа

16.12

73

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

17.12

Слова с непроизносимыми согласными в корне (6ч)

74

Правила проверки слов с непроизносимыми согласными.

1

звуки , буквы ,слова с непроизносимыми согласными

-разбирать слова по составу

-сравнивать произношение и написание слов с непроизносимыми согласными

-произносить и слушать слова, устанавливать все ли согласные корня произносятся

-выводить алгоритм обнаружения непроизносимых согласных в корне слова

18.12

75

Правописание слов с непроизносимыми  согласными

2

 способы проверки правописания слов: орфографический словарь, непроизносимые  согласные

21.12

76

22.12

77

Правописание слов с непроизносимыми  согласными типа чудесный, опасный.

1

23.12

78

Контрольный диктант №5

1

письмо под диктовку  

контрольная работа

24.12

79

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок,

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

25.12

Проведено за четверть:

35

Проверил:

3 четверть

Обобщение правил правописания корней слов (3ч)

80

Обобщение правил о правописании корня.

1

 правила обозначения буквой безударных гласных звуков, глухих и звонких, непроизносимых согласных звуков

-наблюдать за составом основы слова и устанавливать из скольких частей она может состоять

-разбирать слова по составу,соотносить состав оновы слова и соответствующую ей модель

11.01

81

Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных

2

-составлять схемы модели из данных слов

-применять на практике правила проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова

12.01

82

13.01

Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками. Предлоги и приставки.

83

 Приставка

1

-образование  однокоренные слова с приставками.

-делить текст на части

-передавать его содержание на письме

14.01

84

Правописание приставок

1

приставка, согласный звук

-устанавливать гласные в приставках по-,под-,то-,про-,до-:всегда ударные? всегда безударные?

-устанавливать как пишутся приставки с ударными и безударными гласными

-устанавливать расходятся или не расходятся произношение и написание парных согласных в приставках

15.01

85

Правописание безударных гласных в приставках

1

Гласные в неизменяемых на письме приставках

18.01

86

Упражнение в написании приставок и безударных гласных в корне.

1

гласные и согласные в разных частях слова

19.01

87

Обучающее изложение.

1

 содержание текста, правила пересказа

-делить текст на части

-передавать его содержание на письме

20.01

88

Предлоги и приставки.

1

-предлог, приставка

-сравнивать и различать одинаково звучащие и пекущиеся приставки и предлоги

-формулировать правило: «Предлоги с другими словами пишутся отдельно»

21.01

89

Упражнение в распознавании предлогов и приставок

1

22.01

Разделительный твердый знак(5 часов)

90

Разделительный твёрдый знак

1

 Разделительный твердый знак в словах.

-произносить и слушать слова с разделительным твердым и мягким знаком.

-устанавливать в чем особенность их произношения

-формулировать самостоятельно правило правописание слов с разделительным (Ъ) и (Ь)знаком

-различать слова с разделительным (Ъ) и (Ь)знаком использовать на практике правила их написания

-объяснять почему твердый и мягкий знаки в словах бьет, съезд, называются разделительными

25.01

91

Правописание слов с разделительным твердым знаком (ъ) мягким знаком

1

разделительное произношение звуков

26.01

92

Обобщение знаний о правописании разделительных Ъ и Ь

1

разделительные мягкий и твердый знаки

27.01

93

Ознакомление с особенностями повествовательного текста..

1

разделительные мягкий и твердый знаки, повествовательный текст

28.01

94

Отработка умения озаглавливать текст и воспроизводить его по частям

1

содержание текста, правила пересказа

-составлять предложения из группы слов

-составлять рассказ на заданную тему

-озаглавливать текст

29.01

Части речи (5 ч)

95

Понятие о частях речи.

1

 Части  речи

 -находить в тексте  имена существительные, прилагательные глагол, -определять на какой вопрос они отвечают

1.02

96

Местоимение.

1

личные местоимения

2.02

97

Упражнение в распознавании частей речи.

1

части речи,

  -определять, на какой вопрос отвечает данная часть речи существительное, прилагательное, глагол и что она обозначает (предмет, явление природы, действие, признак);

3.02

98

Изменение имён существительных, имён прилагательных и глаголов по числам.

1

 части речи , числам

определять род и число прилагательных по родовым окончаниям;
  изменять прилагательные в форме единственного числа по числам и родам;

4.02

99

Части речи и их правильное употребление.

1

- части речи

5.02

Имя существительное(20ч)

100

Имя существительное и его роль в речи.

1

Именя существительного, лексическое значение

  находить имена существительные (в именительном падеже и в форме косвенных падежей) в тексте;
  определять, на какой вопрос отвечает данное имя существительное и что оно обозначает (предмет, явление природы, действие, признак);
  различать имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые;
  определять число и род имён существительных;
  изменять существительные по числам;
  различать мягкий знак – показатель мягкости (пень, день) и мягкий знак – показатель рода имени существительного с

8.02

101

Имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?

1

Имя существительное

9.02

102

Списывание текста

1

текст

10.02

103

Большая буква в именах собственных

1

собственные имена существительных

11.02

104

Род имён существительных.

1

род имен существительных

12.02

105

Определение рода имени существительного, которое стоит во множественном числе.

1

род имени сущ.: мужской, женский, средний

15.02

106

Определение рода имён существительных в тексте.

1

16.02

107

Родовые окончания имён  существительных.

1

род имени существительного

основами на Ж, Ч, Ш, Щ;
  ставить существительные в начальную форму;
 изменять форму имён существительных в контексте.
  ставить падежные вопросы к имени существительному;
  различать падежные вопросы, которые ставят к одушевлённым и неодушевлённым существительным;
  определять падеж имён существительных;
  подбирать и использовать в устной и письменной речи существительные в соответствии с речевой ситуацией (дом, домик, домище; изба, избушка, избёнка и т.п.);
  использовать опыт изменения имён существительных по падежам в соответствии с речевой ситуацией;
  

17.02

108

Изменение имён существительных по числам.

1

имя существительное, числа

18.02

109

Упражнения в изменении существительных по числам.

1

19.02

110

Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словам. Склонение имён существительных.

1

 окончание, имя существительного

22.09

111

Отработка умения склонять имена сущ. в единственном числе. Ознакомление с приёмами определения падежа.

1

Имя существительное, падеж (падежные вопросы)

24.02

112

Упражнение в определении падежей.

1

25.02

113

26.02

114

Обучающее изложение.

1

 содержание текста, правила пересказа

Изложение

29.02

115

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок,

1.03

116

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих

1

мягкий знак ,шипящим звуком

  употреблять в устной и письменной речи правильные грамматические формы имён существительных (например, на деревьях вместо на деревьев).

2.03

117

Упражнение в написании имен существительных, оканчивающихся на шипящий звук

1

имена сущ. мужского и женского рода с шипящими на конце

3.03

118

Контрольный диктант №6

1

письмо под диктовку

контрольная работа

4.03

119

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок,

анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

7.03

Имя прилагательное(15ч)

120

Часть речи – имя прилагательное.

1

 имя прилагательное ,части речи

выделять в тексте и самостоятельно составлять словосочетания имён прилагательных с именами существительными;
  определять род и число прилагательных по роду и числу существительных, с которыми эти имена прилагательные составляют словосочетание;
  определять род и число прилагательных по родовым окончаниям;
  изменять прилагательные в форме единственного числа по числам и родам;
  разбирать имена прилагательные по составу.
  составлять предложения и тексты с прилагательными, соответствующими речевой ситуации, с прилагательными, близкими и противоположными по значению, и прилагательными, которые используются в прямом и переносном значении.

  проверять правописание падежных окончаний по вопросам (по окончаниям падежных вопросов прилагательных);

9.03

121

Употребление в речи имён прилагательных.

1

10.03

122

Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы.

1

-антонимы, синонимы

11.03

123

Текст-описание.

1

описательный текст, именя прилагательное  научное и художественное  описание

14.03

124

Закрепление знаний об имени прилагательном.

Списывание

1

 имя прилагательное

15.03

125

Контрольный диктант №7

1

письмо под диктовку

Контрольная работа

16.03

126

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

17.03

127

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

 Имя прилагательное ,род ,единственное число

выделять в тексте и самостоятельно составлять словосочетания имён прилагательных с именами существительными;
  определять род и число прилагательных по роду и числу существительных, с которыми эти имена прилагательные составляют словосочетание;
  определять род и число прилагательных по родовым окончаниям;
  изменять прилагательные в форме единственного числа по числам и родам;
  разбирать имена прилагательные по составу.
  составлять предложения и тексты с прилагательными, соответствующими речевой ситуации, с прилагательными, близкими и противоположными по значению, и прилагательными, которые используются в прямом и переносном значении.
  проверять правописание падежных окончаний по вопросам (по окончаниям падежных вопросов прилагательных);

18.03

Проведено за четверть:

48

Проверил:

4 четверть

128

Изменение имен прилагательных по родам

2

имя прилагательное, род

выделять в тексте и самостоятельно составлять словосочетания имён прилагательных с именами существительными;
  определять род и число прилагательных по роду и числу существительных, с которыми эти имена прилагательные составляют словосочетание;
  определять род и число прилагательных по родовым окончаниям;
  изменять прилагательные в форме единственного числа по числам и родам;
  разбирать имена прилагательные по составу.
  составлять предложения и тексты с прилагательными, соответствующими речевой ситуации, с прилагательными, близкими и противоположными по значению, и прилагательными, которые используются в прямом и переносном значении.
  проверять правописание падежных окончаний по вопросам (по окончаниям падежных вопросов прилагательных);

28.03

129

29.03

130

Изменение прилагательных по числам.

1

 имя прилагательное,  род,число

  различать глаголы, отвечающие на вопрос что делать? И на вопрос что сделать?.
характеризовать глагол как часть речи по его лексико-грамматическим (морфологическим) признакам;

30.03

131

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных.

2

-изменение имени прилагательного по родам (в единственном числе) в зависимости от рода имени сущ.

•  различать прямое и переносное значение имён прилагательных (горячее молоко, горячее солнце);
 употреблять в устной и письменной речи правильные грамматические формы имён прилагательных;

31.03

132

1.04

133

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

-обобщение знаний об имени прилагательном

4.04

134

Изложение по вопросам научно-познавательного характера.

1

содержание текста, правила пересказа

  составлять предложения и тексты с прилагательными, соответствующими речевой ситуации, с прилагательными, близкими и противоположными по значению. значении.
 

5.04

Глагол(25ч)

135

Глагол, его роль в языке.

1

глагол

  определять (устанавливать) глаголы среди других частей речи в предложении, тексте, среди отдельных слов и ставить к ним вопросы;

6.04

136

Роль глаголов в предложении.

1

глаголов, предложение.

7.04

137

Глаголы -синонимы и глаголы-антонимы.

1

антонимы, синонимы

8.04

138

Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.

1

слова в прямом и в переносном значениях

  различать и сравнивать глаголы и существительные, называющие действие: (что делать?) стучать – (что?) стук;

11.04

139

Текст-рассуждение.

1

текст-рассуждение

12.04

140

Изменение глагола по числам

2

число глаголов и изменение глаголов  по числам

  различать глаголы, отвечающие на вопрос что делать? И на вопрос что сделать?.
характеризовать глагол как часть речи по его лексико-грамматическим (морфологическим) признакам;

13.04

141

14.04

142

Определение числа глаголов.

1

15.04

143

Изложение.

1

18.04

144

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок,

анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

разбирать глаголы в прошедшем времени по составу, выделяя родовые окончания (светил, светило, светила);

19.04

145

Упражнение (приемы )в определении времени глагола.

1

временные  формы глагола

20.04

146

Понятие о временных формах глагола.

1

21.04

147

Неопределённая форма глагола.

1

Глагол в  неопределенной форме. Начальная  форма глагола.

устанавливать (называть) начальную форму глагола;
  разбирать глаголы в неопределённой форме по составу (свистнуть, гулять);
  определять форму числа, лица и времени глагола;
  изменять число, лицо и время глагола в тексте и вне текста (отдельное слова);
  устанавливать по неопределённой форме (по вопросам что делать? что сделать?) возможные для данного глагола формы времени;

22.04

148

25.04

149

Изменение глагола по временам.

1

временные  формы глагола

26.04

150

Контрольный диктант №8

1

-письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

27.04

151

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

28.04

152

Оценка изменения по родам глаголов прошедшего времени.

1

формы изменения глаголов в прошедшем времени

  грамотно писать глаголы с изученными орфограммами;
  использовать в собственной речи различные формы лица, числа и времени глагола;
  подбирать синонимы и антонимы к данному глаголу;

29.04

153

Употребление глаголов прошедшего времени. Употребление глаголов с приставками.

1

формы изменения глаголов в прошедшем времени

2.05

154

Правописание частицы не с глаголами.

2

-написание глаголов с частицей не

3.05

155

4.05

156

Упражнение в правописании глаголов с частицей не.

1

 глаголы с частицей не

5.05

157

Обобщение и систематизация знаний учащихся о частях речи.

1

систематизация знаний о  частях речи

 грамотно писать глаголы с изученными орфограммами;
  использовать в собственной речи различные формы лица, числа и времени глагола

6.05

158

Контрольный диктант №9

1

-письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Контрольная работа

10.05

159

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок

анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

11.05

Повторение (10ч)

160

Обобщение знаний о словах, предложениях.

1

 предложения, словосочетания, слова (их сходства и различия)

выбирать и использовать в устной и письменной речи предложения, разные по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные) и по интонации (восклицательные, невосклицательные,

  характеризовать значимые части слова  «основа слова», «окончание слова», «корень слова», «приставка», «суффикс»)

12.05

161

Повторение различных текстов. Уточнение представлений учащихся об особенностях текста.

1

содержание текста, правила пересказа

13.05

162

Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний.

Списывание

1

словообразовательный словарь. приставки, суффиксы и окончания

16.05

163

Правописание букв в корнях слов.

1

изменение формы слова, подбор однокоренных слов

17.05

164

Правописание слов с приставками, с ь и ъ.

1

разделительные мягкий и твердый знаки

устанавливать как пишутся приставки с ударными и безударными гласными

18.05

165

Правописание слов с безударной гласной, непроизносимой согласной. Части речи

1

 частяи речи

определять, на какой вопрос отвечает данная часть речи существительное, прилагательное, глагол и что она обозначает (предмет, явление природы, действие, признак);

19.05

166

Контрольный диктант №10(итоговый)

1

-письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Контрольная работа

20.05

167

Работа над ошибками.

1

проработка ошибок,

анализировать допущенные ошибки

-подбирать к ним проверочные слова

23.05

168

Повторение частей речи.

1

части речи

определять, на какой вопрос отвечает данная часть речи существительное, прилагательное, глагол и что она обозначает (предмет, явление природы, действие, признак);

24.05

169

Обогащение языка новыми словами

1

словари русского языка

25.05

Всего проведено за четверть:

42

Проверил:

Всего проведено за год

169

Проверил: