Технологическая карта по русскому языку 1 класс
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс) на тему

Этап урока и его цель

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Результат

1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Цель: активизация учащихся.

Провести инструктаж, настроить на работу, проверить готовность к уроку.

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

Формулируют правила поведения на уроке.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

2. Актуализация знаний.

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы; выявить степень усвоения темы «В мире общения. Слово» на уроках обучения грамоте.

Проблемная ситуация

Я хочу напомнить вам одну сказку, послушайте ее.

Учитель рассказывает сказку о цыпленке, прочитанную ранее на уроке обучения грамоте.

Почему с цыпленком никто не захотел играть?

А теперь давайте рассмотрим другую ситуацию.

«Волшебная сила слов», с. 3.

Работа по стихотворению «У меня друзей немало…».

Почему у мальчика много друзей? Перечислите его друзей. Можно ли сказать, что у него богатый мир общения»?

Как вы понимаете выражение «мир общения»?

Вывод: человек живет не один,  а среди других людей. Вместе с ними он учится, играет, работает. Свой мир люди наполнили вещами (книгами, игрушками, компьютерами), которые делают жизнь интереснее, веселее. Людей окружает мир природы: растения, животные. С этим разнообразным миром надо уметь общаться с помощью слов.

Работа с информацией, представленной в стихотворении. Уметь выразить свои мысли, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

3. Изучение нового материала

Цель: познакомить учащихся с целями и формами общения.

Задание 1

Учебник, с.4-6

Рассматривание рисунков и составление диалогов на тему «Кто с кем общается».  

Задание 2

Убедите нас, что без вежливых слов общаться нельзя.

Какова тема нашего урока?

Рабочая тетрадь, с 4, № 1.

Соотнесите предложения с рисунками.

Задание 3

Рабочая тетрадь, с. 4-7, № 2, 5, 9.

Какие вежливые слова ты чаще всего используешь?

Допиши предложения. Объясни употребление заглавных букв и точки в конце.

Прочитайте пословицы. Выберите и спишите одну из них, подумайте над ее значением.

Участвовать в диалоге и обсуждении.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросах и определения темы урока.

Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Познавательные УУД.

4. Физкультминутка

Цель: снятие усталости и напряжения.

Есть в лесу три полочки:

(хлопки в ладоши)

Ели-елки-елочки

(Руки вверх, в стороны, вниз).

Лежат на елях небеса

(руки вверх).

На елках – птичьи голоса,

(руки в стороны)

Внизу на елочках – роса

(руки вниз, присесть).

Уметь выполнить услышанное задание.

Регулятивные УУД

5. Закрепление изученного материала

Цель: учить школьников выбору точного слова как средства выражения мысли

Восстановите пословицу, дополнив ее недостающим словом: … слово и кошке любо.

Задание

Учебник с.6 (6, 7)

Рассмотрите рисунки умеют ли дети слушать друг друга? Объясните свою позицию.

Инсценирование ситуации.

Организовать работу в парах, обеспечить контроль за выполнением задания.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

6. Итог урока. Рефлексия деятельности

Цель: подведение итогов проделанной работы на уроке

Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме: знаю, я запомнил, я смог.

Уметь оценить свою работу на уроке.

Регулятивные УУД

Личностные УУД