Учебно-матодический комплект ПНШ 3 класс «Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1. Орг. Момент.

Мотивационный

Словесный

2. Постановка учебной задачи

Практический метод.

3. Решение частных задач

Практический: выполнение упражнения

Практический метод.

Устная фронтальная работа.

4. Рефлексия

1 м

5 м

34 м

5 м

Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему и тихо садитесь. Начинаем работать.

Ребята, сегодня мы с вами начнем урок с минутки чистописания. Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. Посмотрите на доску, а теперь также красиво и аккуратно напишите в тетрадях удвоенные буквы ЛЛ, ПП, НН. А теперь поменяйтесь тетрадями и, взяв зелёный карандаш, подчеркните самые аккуратные буквы.

А знаете ли вы, что каждый день  мы с вами, даже не подозревая об этом, говорим сразу на нескольких иностранных языках? Как вы думаете, почему так происходит? Вы совершенно правы, в нашей речи мы используем много иностранных слов. Вы можете привести примеры иностранных слов?

1. Например, вы попросили приготовить вам на обед пельмени. И произнесли слово, которое состоит из двух финских корней:

Пель – значит «ухо», и мень – «тесто». В буквальном переводе с финского языка на русский слово пельмени означает «уши из теста». Это изделие было названо так из-за формы уха, которое пельмени напоминают.

2.Вы можете также попросить приготовить вам на обед и вермишель. Тогда вы уже переходите на итальянский язык. Вы произносите уменьшительно-ласкательное итальянское слово «червячок». Действительно, «вермишелины» похожи на червячков, именно поэтому это итальянское слово и получило такое название.

3.Во время обеда вы похвалили превосходно приготовленный мамой салат из огурцов и, сами того не зная, уже перешли на древнегреческий язык. В дословном переводе с древнегреческого языка слово огурец означает «неспелый», «несозревший». Огурцы мы употребляем в пищу, пока они не пожелтели, то есть не созрели.

Предположите, о чем сегодня на уроке пойдет речь? Определить тему урока вам поможет следующее задание: выпишите  существительные  из словосочетаний, поставив их в начальную форму и вставив пропущенные буквы.

   [л`]                          [л`]                                   [к`]

По березовой  а….ее,   мчатся тро….ейбусы,    играть  в  хо…ей.

Какая у этих слов общая орфограмма? (троллейбус – англ., аллея – франц., хоккей – англ.) Вы вновь правы - удвоенная буква согласного в корне слова. Можно ли проверить написание таких слов? Почему? Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Какие поставим цели? Откройте учебник и подтвердите свое предположение.

Физминутка.

Давайте узнаем, что нам скажет Анишит Йокоповна. Прочитайте эти три слова. Теперь давайте выполним задание. Какие словосочетания у вас получились? Давайте прочитаем плакат Летучей Мыши.

-Спишите. Вставьте пропущенные буквы

Ми…ион,то…а, гру…а ,о…ень, гри…, а…ея, со…на, Кири…, о…ина

Домашнее задание: карточка,

из словаря иностранных слов выписать пять слов с удвоенной буквой согласного.

 Ребята, какая тема нашего урока? А какие мы ставили цели? Кто считает, что хорошо понял новую тему? А у кого были затруднения?

Вы сегодня очень хорошо поработали! Спасибо за урок!

Приветствовать,

Слушать материал.

Отвечать на вопросы, вспоминать пройденный материал

Отвечать на вопросы, рассуждать

Сравнивать

Приводить собственные примеры

Делать вывод

Анализировать

Отвечать на вопросы

Записывать словосочетания

Формулировать тему и цель урока

Л:положительное отношение к урокам русского языка.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

Р: самоконтроль.

Л: учебно – познавательный интерес к новому материалу.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

К: участвуют в учебном диалоге; строят речевые высказывания

Р: контроль и самоконтроль учебных действий.

Р: контроль и самоконтроль учебных действий.

Р: отслеживать цель учебной деятельности.