ПЛАН-КОНСПЕКТ
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Тема урока «Корень, как общая часть родственных слов»
Цель урока: способствовать создание условий для понятия « корень слова» , «родственные слова».
Общеобразовательные: закрепить умения находить однокоренные слова, подбирать однокоренные слова
Развивающие:
Закрепить представление о двух признаках родственных слов
( слова имеющие общую часть и близкие по значению)
Воспитательные: воспитывать усидчивость , внимательность,аккуратность,коллективизм.
Коррекционные:равивать орфографическую зоркость, наглядно – образное мышление
Оборудование— УМК « Школа 21 века»Учебник Иванова « Русский язык» 2 класс, тетрадь « Пишем грамотно №1»,картинный словарь.
План – урока
№ | этапы урока Характеристика деятельности учащихся | Характеристика деятельности учителя |
1 2 | Оргмомент_ Чистописание | Звонко звенит наш звонок Дружно начнем мы урок Будем мы учиться Хорошо трудиться Баа ,Ббб, Бвв ……. Определите закономерность Чистота – залог здоровья |
3 | Словарно-орфографическая работа ---------------------------------------------------------------Письмо с комментированием (Упражнение для глаз по Базарнову) | --Картинный диктант Картинки словарных слов висят на крестовине. Дети ищут по всему классу на стенах эти слова комментируют их пишут объясняют их написание ( Москва, ребята, класс, дежурный, тетрадь, ученик . учитель) |
4 | Актуализация ранее полученных знания Игра « Третий лишний» (работа в группах) Зачеркни лишнее слово Часовщик – час- часть Белка – беленький –белить Носильщик – нос – носатый Ответы детей ….. - Физ минутка----------------------------------------------------------- ( Дети выполняют движения по тексту) | Проверка на доске - Как называются слова по группам которые остались Как вы определили ? Какие признаки родственных слов? Мы листики осенние Ветер снова набежал И листочки все поднял Дунул ветер – полетели. Закружились , полетели Мы летели , мы летели И на землю тихо сели |
5 | Мотивация учебной деятельности Проблемная ситуация Слова : варенье, конфета, сахар, сироп- родственные слова? ( У них нет одинаковой части слова) - (Корень)
Дети подбирают родственные слова Варенье – варит, варёный, отварить Сахар- сахарный- сахарница Вывод: Близкие по значению ,одинаковый корень | Объясните свой ответ ------------------------------------------ Кто может ответить Как называется общая часть слов? А слова у которых общий корень и близкие по значению называются РОДСТВЕННЫМИ Как вы думаете весело ли жить словам без родственников? Давайте подберем им родственные слова Докажите , что эти слова родственные |
6 | Работа по учебнику с. 91-92 правило Самостоятельная работа Упр 4 с 93 По вариантам1 в. береза , липа – 2 в калина , осина | Проверка на доске |
6 | Закрепление- Вывод ( дети обобщают изученный материал) | Какие признаки однокоренных слов вы знаете ? Что такое корень слова?------------ |
7 | Итог урока | |
8 9. | Домашнее задание—с.91 правило Упр №1. -Рефлексия На уроке я узнал что…….. Мне было интересно…….. Мне осталось не понятно……… Урок был познавательный , но | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |