Урок обобщения знаний о составе слова.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.  Организационный момент.

Приветствие учащихся. Настрой на урок.

Приветствие учителя. Настрой на урок.

II. Повторение изученного.

1. Постановка цели урока.

- Обобщим знания о составе слова;

- закрепим умение разбирать слова по составу.

2. Повторение. Презентация "Состав слова"

Слайд 2.

- Какие части слова мы изучили?

- Что вы знаете о корне?

- Что такое приставка?

- Что такое суффикс?

- Что такое окончание?

- Что такое основа?

Слайд 3.

Устно: соотнеси слово и схему.

Послушайте слова: одежда, одевать, раздеть.

- Как одним словом можно назвать эти слова?

- Какие слова называются родственными?

Ответы учащихся на поставленные вопросы.

Коллективная практическая работа.

Ответы учащихся на поставленные вопросы.

III.  Игра "Найди лишнее слово"

Презентация 2 "Найди лишнее слово"

Коллективная работа.

IV. Работа учащихся с нетбуками.

А сейчас мы выполним тестовую работу на нетбуках.

Тест на выбор ответа: "Состав слова"

1. Лексическое значение слова заключено в:

- суффиксе;

- основе;

- корне;

- приставке.

2. Что значит подобрать однокоренное слово?

- подобрать слова с приставкой или суффиксом;

- изменить форму слова.

3. Для образования новых слов служат:

- приставка и окончание;

- суффикс и корень;

- основа и суффикс;

- приставка и суффикс.

4. Чтобы изменить форму слова, надо изменить:

- суффикс;

- корень;

- приставку;

- окончание.

5. Как найти основу слова?

- отделить приставку;

- отделить окончание;

- отделить суффикс.

6. Какие части слова входят в основу?

- приставка, корень, окончание;

- корень, суффикс, окончание;

- приставка, корень, суффикс;

- приставка, суффикс, окончание.

7. Выбери слово с приставкой:

- поляна;

- покупатель;

- поздний.

8. Найди лишнее слово:

- доехал;

- шёл;

- добежал;

- доскакал.

9. Найди лишнее слово:

- пальчик;

- веснушка;

- веточка.

10. Какое слово подходит к схеме: приставка, корень, суффикс ?

- подарок;

- весёлый;

- игрушка;

- привёз.

IV. Практическая работа в парах.

На каждой парте лист с напечатанным заданием.

1. Прочитайте слова. На сколько групп их можно разделить?

2. Определите корни слов каждой группы. Запишите их на линии.

3. Стрелками соедините однокоренные слова с корнем слова.

4. В каждой группе найдите лишнее слово, зачеркните его.

5. Оставшиеся слова разберите слова по составу.

Работа в парах.

V. Рефлексия.

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Каковы были цели нашего урока?

- Как вы считаете, урок поучился удачным? Мы добились поставленных целей?

Ответы учащихся.