Рабочая программа по русскому языку 3 класс. УМК "Школа России"
рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему

№ п/п

Разделы

Авторская программа

Рабочая программа

1

Раздел № 1. Язык и речь (2 ч)

Язык и речь

2

2

2

Раздел № 2. Текст. Предложение. Словосочетание (12 ч)

Текст

1

1

Предложение

8

8

Словосочетание

3

3

3

Раздел № 3. Слово в языке и речи (18 ч)

Лексическое значение слова

3

3

Слово и словосочетание

3

3

Части речи

5

5

Однокоренные слова

1

1

Слово и слог. Звуки и буквы

6

6

4

Раздел № 4. Состав слова (17 ч)

Корень слова

3

3

Формы слова. Окончание

2

2

Приставка

2

2

Суффикс

5

5

Основа слова

2

2

Обобщение знаний о составе слова

3

3

5

Раздел № 5. Правописание частей слова (29 ч)

Правописание частей слова

1

1

Правописание слов с безударными гласными в корне

3

3

Правописание слов с глухими и звонкими согласными

5

5

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

3

3

Правописание слов с удвоенными согласными

4

4

Правописание суффиксов и приставок

3

3

Правописание приставок и предлогов

10

10

6

Части речи (75 ч)

Что такое части речи

1

1

Раздел № 6. Имя существительное (30 ч)

Повторение

6

6

Число имён существительных

2

2

Род имён существительных

6

6

Падеж имён существительных

16

16

7

Раздел № 7. Имя прилагательное (17 ч)

Повторение

5

5

Род имён прилагательных

3

3

Число имён прилагательных

4

4

Падеж имён прилагательных

5

5

8

Раздел № 8. Местоимение (5 ч)

Личные местоимения

5

5

9

Раздел № 9. Глагол (22 ч)

Повторение

3

Неопределённая форма глагола

2

Число глаголов

2

Времена глаголов

5

Род глаголов в прошедшем времени

2

Правописание частицы не с глаголами

2

Обобщение знаний о глаголе

6

10

Раздел № 10. Повторение (17 ч)

Повторение и обобщение пройденного за год

17

Итого:

170

170

I ч

II ч

III ч

IV ч

Год

Кол-во часов

41

40

48

41

170

№ п/п

Тема урока

УДД, формируемые на уроке

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план.

факт.

Раздел № 1. Язык и речь. (2 ч)

1

Наша речь. Виды речи.                    

Познавательные  - осознавать познавательную задачу, решать её под руководством учителя                  Регулятивные- формулировать и удерживать учебную задачу                 Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться  различать виды речи, анализировать высказывания о русском языке. Научиться общаться

Умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика»

01.09

2

Наш язык.

Познавательные - осознанно строить сообщения в устной форме                Регулятивные- формулировать и удерживать учебную задачу            Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться анализировать речь людей при анализе текста. Научиться наблюдать за особенностями собственной речи оценивать её. Научиться оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику

Активное использование речевых средств для решения познавательных задач

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

04.09

Раздел № 2. Текст. Предложение. Словосочетание. (12 ч)

3

Текст. Типы текстов.

Познавательные поиск и выделение информации Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Коммуникативные - ставить вопросы и обращаться за помощью.

Научиться различать текст и набор предложений, определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста. Научиться выделять части текста и обосновывать правильность их выделения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

05.09

4

Предложение.

Познавательные - использовать  общие приёмы выполнения задания                            Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную               Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться выделять предложения из потока устной и письменной речи, оформлять их границы; находить главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

06.09

5

Виды предложения по цели высказывания.

Познавательные -   поиск и выделение необходимой информации из различных источников                          Регулятивные - применять установленные правила в планировании                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения.  такого типа. Научиться классифицировать предложения по цели высказывания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

07.09

6

Виды предложения по интонации.

Познавательные -  построение рассуждения                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании               Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться соблюдать в устной речи логическое ударение и интонацию в конце предложения.

Научиться классифицировать предложения по интонации

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

08.09

7

Предложения с обращениями. Словарный диктант.

Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы                            Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия               Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

11.09

8

Входная контрольная работа.

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  использовать речь для регуляции своего действия              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться устанавливать связь слов в предложении, различать и выделять главные и второстепенные члены предложения

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

12.09

9

Работа над ошибками. Обучающее изложение.

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.      Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание.

Научиться анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

13.09

10

Главные и второстепенные члены предложения.

Познавательные -  поиск и выделение необходимой информации из различных источников                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании              Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться различать распространённые и нераспространённые предложения, составлять такие предложения; разбирать предложение по членам предложения: находить грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), ставить вопросы к второстепенным членам

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

14.09

11

Простое и сложное предложение.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников                            Регулятивные - определять последовательность промежуточных целей                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться различать простое и сложное предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения, составлять из двух простых предложений одно сложное

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

15.09

12

Словосочетание.  

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  адекватно использовать речь              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться различать словосочетание и предложение, выделять в предложении словосочетание, устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

18.09

13

Словосочетание.  

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  адекватно использовать речь              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться различать словосочетание и предложение, выделять в предложении словосочетание, устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

19.09

14

Проверочная работа по теме «Предложение».

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности              Регулятивные-  предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Коммуникативные -  строить монологичное высказывание

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

20.09

Раздел № 3. Слово в языке и речи. (18 ч)

15

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                            Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знаний Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться оценивать результаты выполненного задания

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

21.09

16

Синонимы и антонимы.

Познавательные- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах.                  Регулятивные  -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные - уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Научиться узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Научиться распознавать многозначные слова, синонимы и антонимы. Научиться работать с толковым словарем                

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

22.09

17

Омонимы.Словарный диктант.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                  Регулятивные -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Научиться распознавать омонимы объяснять их лексическое значение, работать со словарем омонимов, находить в нем нужную информацию

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

25.09

18

Слово и словосочетание.

Познавательные- учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Научиться различать слово и словосочетание как сложное название предмета

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

26.09

19

Фразеологизмы.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач  Регулятивные - применять установленные правила в планировании способа решения            Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться находить в тексте и предложении фразеологизмы, отличать фразеологизмы от неустойчивого словосочетания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

27.09

20

Обучающее изложение.

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.      Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание.

Научиться анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

28.09

21

Части речи.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении классифицировать их, приводить примеры. Научиться определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

29.09

22

Имя существительное.

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении классифицировать их, приводить примеры. Научиться определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

02.10

23

Имя прилагательное.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач  Регулятивные - применять установленные правила в планировании способа решения            Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении классифицировать их, приводить примеры. Научиться определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

03.10

24

Глагол.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач  Регулятивные - применять установленные правила в планировании способа решения            Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении классифицировать их, приводить примеры. Научиться определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

04.10

25

Что такое имя числительное?

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться  распознавать имя числительное по значению и вопросам (сколько?, который?), объяснять значение имен числительных в речи, приводить примеры имен числительных

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование уважительного отношения к иному мнению

05.10

26

Однокоренные слова.Словарный диктант.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться распознавать однокоренные слова, выделять в них корень, различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимическими корнями. Научиться приводить примеры однокоренных слов

Использование знаково-символических средств представления информации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

06.10

27

Звуки и буквы. Гласные звуки.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться определять качественную характеристику гласных звуков. Научиться работать с памяткой "Как сделать звуко-буквенный разбор слов"

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

09.10

28

Звуки и буквы. Согласные звуки.

Познавательные - классификация по заданным критериям         Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации               Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Научиться определять качественную характеристику согласных звуков

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

10.10

29

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные  - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

11.10

30

Обучающее изложение.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться употреблять в словах  мягкий знак (ь),   подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

12.10

31

Закрепление по теме «Слово в языке и речи». Проект «Рассказ о слове».

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться употреблять в словах  мягкий знак (ь),   подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой

Развитие навыков сотрудничества

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

13.10

32

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

16.10

Раздел № 4. Состав слова. (17 ч)

33

Работа над ошибками. Что такое корень слова?

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать смысловое чтение, подведение под понятие на основе распознавания объектов. Коммуникативные -  умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться оценивать результаты выполненного задания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

17.10

34

Как найти в слове корень?

Познавательные  - использовать знаково-символические средства. Регулятивные-   узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные - выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Научиться различать однокоренные слова, группировать их, выделять корень, подбирать примеры однокоренных слов. Научиться работать со словарем однокоренных слов

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

18.10

35

Сложные слова.Словарный диктант.

Познавательные - использовать знаково-символические средства.  Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться  различать сложные слова, находить в них корень

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

19.10

36

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире

20.10

37

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире

23.10

38

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться формулировать определение приставки, объяснять значение приставки в слове, выделять приставки в слове, образовывать новые слова с помощью приставки

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Осознание своей этнической принадлежности

24.10

39

Значения приставок.

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться формулировать определение приставки, объяснять значение приставки в слове, выделять приставки в слове, образовывать новые слова с помощью приставки

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Осознание своей этнической принадлежности

25.10

40

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться формулировать определение суффикса, объяснять значение суффикса в слове, выделять суффикс в слове, образовывать новые слова с помощью суффикса

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

26.10

41

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться формулировать определение суффикса, объяснять значение суффикса в слове, выделять суффикс в слове, образовывать новые слова с помощью суффикса

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

27.10

42

Значение суффиксов.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться формулировать определение суффикса, объяснять значение суффикса в слове, выделять суффикс в слове, образовывать новые слова с помощью суффикса

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

06.11

43

Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова "В голубом просторе".

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться рассматривать картину, высказывать свое отношение к картине, анализировать содержание, составлять под руководством учителя по картине описательный текст

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Уважительное отношение к иному мнению

07.11

44

Что такое основа слова?

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться выделять в словах основу слова. Научиться работать с памяткой "Как разобрать слово по составу"

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

08.11

45

Повторение по теме «Состав слова».Словарный диктант.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться проводить разбор слов по составу, анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

09.11

46

Контрольный диктант по теме "Состав слова".

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться оценивать имеющиеся знания

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

10.11

47

Работа над ошибками.Закрепление знаний о составе слова.

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

13.11

48

Обучающее изложение.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.    

Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться составлять текст по сюжетному рисунку, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

14.11

49

Проект «Семья слов».

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться составлять семью слов по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире

15.11

Раздел № 5. Правописание частей слова (29 ч)

50

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм, находить и отмечать орфограммы

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

16.11

51

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться подбирать проверочные слова с заданной орфограммой, объяснять правильность написания слова с безударной гласной в корне слова

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

17.11

52

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Познавательные - классификация по заданным критериям         Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации               Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Научиться различать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными, подбирать проверочные слова с заданной орфограммой

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

20.11

53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные  - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться подбирать проверочные слова с двумя орфограммами в корне

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

21.11

54

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель    Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы

Использование различных способов поиска информации

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

22.11

55

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель    Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться проверять слова с парными согласными в корне

Использование различных способов поиска информации

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

23.11

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель    Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться проверять слова с парными согласными в корне

Использование различных способов поиска информации

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

24.11

57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться подбирать проверочные слова, сравнивать искомую букву в проверочном и проверяемом словах

Использование знаково-символических средств представления информации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

27.11

58

Обучающее изложение.Составление текста по сюжетному рисунку.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.    

Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться составлять текст по сюжетному рисунку, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

28.11

59

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.Словарный диктант.

Познавательные - построение рассуждения     Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться приводить примеры слов с заданной орфограммой

Использование различных способов поиска информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

29.11

08.12

60

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Познавательные - построение рассуждения     Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться подбирать проверочные слова, сравнивать произношение и написание данных слов

Использование различных способов поиска информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

30.11

11.12

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться подбирать проверочные слова для слов с непроизносимым согласным, сравнивать произношение и написание данных слов, отрабатывать умение составлять предложения из этих слов

Использование знаково-символических средств представления информации

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

01.12

12.12

62

Правописание слов с удвоенными согласными.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель       Регулятивные -   адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности  Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться  находить слова с удвоенными согласными  в корне слова, проверять правописание слов по словарю

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

04.12

29.11

63

Правописание слов с удвоенными согласными.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель       Регулятивные -   адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности  Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться  находить слова с удвоенными согласными  в корне слова, проверять правописание слов по словарю

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

05.12

30.11

64

Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова "Снегурочка".

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме           Регулятивные -  составлять план и последовательность действий     Коммуникативные -    проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач                                              

Научиться составлять текст по репродукции картины В. М. Васнецова "Снегурочка" и опорным словам

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

06.12

01.12

65

Проверочная работа по теме «Правописание корней слов».

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться оценивать имеющиеся знания

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

07.12

04.12

66

Правописание суффиксов и приставок.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель    Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться находить суффиксы -ек,  -ик в словах после шипящих, писать слова с этими суффиксами

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

08.12

05.12

67

Правописание суффиксов и приставок.

Познавательные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться различать приставки и суффиксы, писать слова с изучаемыми суффиксами

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Формирование уважительного отношения к иному мнению

11.12

06.12

68

Правописание приставок и предлогов.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                 Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Коммуникативные -  определять общую цель и пути ее достижения

Научиться выделять в словах приставки, правильно их записывать в словах. Научиться находить предлоги, правильно писать предлоги со словами

Использование различных способов поиска информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

12.12

07.12

69

Правописание приставок и предлогов.Р/к «Природа нашего края».

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                 Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Коммуникативные -  определять общую цель и пути ее достижения

Научиться выделять в словах приставки, правильно их записывать в словах. Научиться находить предлоги, правильно писать предлоги со словами

Использование различных способов поиска информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

13.12

70

Правописание приставок и предлогов.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                 Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Коммуникативные -  определять общую цель и пути ее достижения

Научиться выделять в словах приставки, правильно их записывать в словах. Научиться находить предлоги, правильно писать предлоги со словами

Использование различных способов поиска информации

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

14.12

71

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

Познавательные - использовать знаково-символические средства.  Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться  различать предлоги и приставки

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

15.12

72

Работа над ошибками.Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться распознавать орфограммы в значимых частях слова, объяснять способы их проверки, аргументировать правильность их написания

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

18.12

73

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться распознавать орфограммы в значимых частях слова, объяснять способы их проверки, аргументировать правильность их написания

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

19.12

74

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов    решения задач     Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться определять роль и место в слове разделительного твердого знака (ъ), обосновывать правильность написания слов с разделительным твердым знаком (ъ)

Использование знаково-символических средств представления информации

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

20.12

75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов    решения задач     Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм, находить и отмечать орфограммы

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Осознание своей этнической принадлежности

21.12

76

Обучающее изложение.

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.      Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание.

Научиться анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

22.12

77

Проверочная работа  по теме «Правописание частей слова».

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности        Регулятивные - осуществлять констатирующий и прогнозирующий  контроль по результату и по способу действия Коммуникативные -  прогнозировать результат

Научиться оценивать результаты своей деятельности

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

25.12

78

Проект «Составляем орфографический словарь».

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов    решения задач     Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться правильно писать слова с изученными орфограммами

Использование знаково-символических средств представления информации

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

26.12

Раздел № 6. Имя существительное (30 ч)

79

Части речи.

Познавательные - использовать знаково-символические средства.  Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться различать части речи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

27.12

80

Имя существительное и его роль в речи.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться различать среди однокоренных слов имена существительные

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

28.12

81

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться определять лексическое значение имен существительных

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

29.12

82

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.Словарный диктант.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные, находить среди слов устаревшие слова и объяснять их значение

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

09.01

83

Обучающее изложение.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться письменно излагать содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

10.01

84

Собственные и нарицательные имена существительные.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться распознавать собственные и нарицательные имена существительные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

11.01

85

Проект "Тайны имен".

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться наблюдать над толкованием значения некоторых имен. Составлять с помощью взрослых рассказ о своем имени

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

12.01

86

Число имен существительных.

Познавательные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться определять число имен существительных

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире

15.01

87

Число имён существительных.

Познавательные - построение рассуждения    Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

16.01

88

Род имён существительных.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться определять тему, главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гуманистическое сознание

17.01

89

Род имён существительных.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                 Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Коммуникативные -  определять общую цель и пути ее достижения

Научиться определять род имен существительных

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Мотивация учебной деятельности

18.01

90

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

Познавательные  -  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться правильно записывать имена существительные с мягким знаком (ь) после шипящих на конце существительных женского рода

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

19.01

91

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.Р/к «Освобож дение Ставрополья от фашистских захватчиков».

Познавательные  -  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться правильно записывать имена существительные с мягким знаком (ь) после шипящих на конце существительных женского рода

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

22.01

92

Обучающее изложение.

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов      Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться подробно письменно излагать содержание текста-образца

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

23.01

93

Проверочная работа по теме «Имя существительное».

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться записывать текст под диктовку и проверять его

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

24.01

94

Склонение имён существительных.

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться изменять имена существительные по падежам

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

25.01

95

Падеж имён существительных.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач  Регулятивные - применять установленные правила в планировании способа решения            Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться определять падеж имен существительных

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гуманистическое сознание

26.01

96

Падеж имён существительных.Словарный диктант.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач  Регулятивные - применять установленные правила в планировании способа решения            Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться определять падеж имен существительных

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Гуманистическое сознание

29.01

97

Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться составлять рассказ по репродукции картины

Использование знаково-символических средств представления информации

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

30.01

98

Именительный падеж имен существительных.

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться распознавать именительный падеж имен существительных

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

31.01

99

Родительный падеж имен существительных.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться распознавать родительный падеж имен существительных

Формирование умения планировать учебные действия

Мотивация учебной деятельности

01.02

100

Дательный падеж имен существительных.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться распознавать дательный падеж имен существительных

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

02.02

101

Винительный падеж имен существительных.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться распознавать винительный падеж имен существительных

Использование знаково-символических средств представления информации

Гуманистическое сознание

05.02

102

Творительный падеж имен существительных.                          

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться распознавать творительный падеж имен существительных

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

12.02

103

Предложный падеж имен существительных.                              

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться распознавать предложный падеж имен существительных

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

Формирование уважительного отношения к иному мнению

13.02

104

Обучающее изложение.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                     Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста, работать с памяткой "Как подготовиться к изложению"

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

14.02

105

Все падежи.                    

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться составлять сообщение об изученных падежах имен существительных

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

15.02

106

Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные  - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться составлять текст-описание картины

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

16.02

107

Закрепление знаний по теме «Части речи».

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Обобщать знания распознавать падежи имен существительных.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

19.02

108

Контрольное списывание №1.

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться правильно, безошибочно списывать текст и проверять написанное

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

20.02

109

Работа над ошибками.Проект «Зимняя страничка».

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться подбирать имена существительные по теме "Зима", составлять словарь зимних слов

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

21.02

110

Значение и употребление имён прилагательных в речи.Словарный диктант.            

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться оценивать результаты работы. Научиться распознавать имена прилагательные среди других частей речи

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Уважительное отношение к иному мнению,

22.02

111

Значение и употребление имён прилагательных в речи.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач   Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона  Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться  распознавать сложные имена прилагательные и  правильно их записывать

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

26.02

112

Роль имен прилагательных в тексте.                  

Познавательные - классификация по заданным критериям         Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации               Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Научиться распознавать художественное и научное описание, наблюдать над употреблением имен прилагательных в таких текстах

Использование знаково-символических средств представления информации

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России

27.02

113

Текст-описание.

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные  - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться составлять текст-описание о растении в научном стиле

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

28.02

114

Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться находить изобразительно-выразительные средства в описательном  тексте

Использование знаково-символических средств представления информации

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России

01.03

115

Род имен прилагательных.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель    Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по родам

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме.

02.03

116

Изменение имён прилагательных по родам.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме    Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться изменять имена прилагательные по родам, писать правильно родовые окончания имен прилагательных

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

05.03

117

Изменение имён прилагательных по родам.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме    Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные -  строить понятные для партнёра высказывания

Научиться изменять имена прилагательные по родам, писать правильно родовые окончания имен прилагательных

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

06.03

118

Число имен прилагательных.

Познавательные - построение рассуждения     Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться определять числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

07.03

119

Число имен прилагательных.

Познавательные  - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель       Регулятивные -   адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности  Коммуникативные -  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Научиться подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

09.03

120

Изменение имён прилагательных по падежам.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                            Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знаний Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться анализировать таблицу "Изменение имен прилагательных по падежам", изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Уважительное отношение к иному мнению

12.03

121

Изменение имён прилагательных по падежам.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться определять начальную форму имени прилагательного

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

13.03

122

Закрепление знаний об имени прилагательном.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться определять падеж имен прилагательных

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

14.03

123

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться писать диктант и проверять написанное

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

15.03

124

Работа над ошибками.Повторение по теме «Имя существительное».

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

16.03

125

Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками».

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться составлять сочинение-отзыв

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

19.03

126

Проект «Имена прилагательные в загадках».

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки, участвовать в конкурсе загадок

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

20.03

127

Личные местоимения.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников                            Регулятивные - определять последовательность промежуточных целей                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться распознавать личные местоимения среди других частей речи

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

21.03

128

Изменение личных местоимений по родам.Словарный диктант.                            

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  адекватно использовать речь              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться грамматические признаки личных местоимений

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

22.03

129

Местоимение.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                            Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знаний Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться оценивать уместность употребления личных местоимений

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России

23.03

130

Местоимение.Проверочная работа.

Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности              Регулятивные-  предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Коммуникативные -  строить монологичное высказывание

Научиться составлять письма другу или родственнику

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

02.04

131

Обучающее изложение.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников.                            Регулятивные - определять последовательность промежуточных целей.                Коммуникативные - проявлять активность.

Научиться составлять рассказ по сюжетным картинкам

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Формирование уважительного отношения к иному мнению

03.04

132

Значение и употребление глаголов в речи.

Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы                            Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия               Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться распознавать глаголы среди других частей речи

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

04.04

133

Значение и употребление глаголов в речи.

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  использовать речь для регуляции своего действия              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

05.04

134

Значение и употребление глаголов в речи.

Познавательные -  поиск и выделение необходимой информации из различных источников                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании              Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться определять  лексическое значение глагола

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

06.04

135

Неопределенная форма глагола.    

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                            Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знаний Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться узнавать неопределенную форму глагола по вопросам, образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные слова

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

09.04

136

Неопределенная форма глагола.    

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  адекватно использовать речь              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться узнавать неопределенную форму глагола по вопросам, образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные слова

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

10.04

137

Число глаголов.    

Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы                            Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия               Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться распознавать число глагола, изменять глаголы по числам

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

11.04

138

Число глаголов.

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  использовать речь для регуляции своего действия              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться распознавать число глагола, изменять глаголы по числам

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

12.04

139

Времена глаголов.                

Познавательные -  поиск и выделение необходимой информации из различных источников                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании              Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться распознавать время глагола, изменять глаголы по временам, образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глагола

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

13.04

140

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников                            Регулятивные - определять последовательность промежуточных целей                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться правильно писать окончания         -ешь, -ишь в глаголах, находить суффикс -л- в глаголах прошедшего времени                

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

16.04

141

Изменение глаголов по временам.                

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  адекватно использовать речь              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться изменять глаголы по временам

Использование знаково-символических средств представления информации

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

17.04

142

Изменение глаголов по временам.

Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме                            Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знаний Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться определять время и число глагола

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

18.04

143

Обучающее изложение.

Познавательные - использовать  общие приёмы выполнения задания                            Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную               Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, излагать содержание текста

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

Формирование уважительного отношения к иному мнению

19.04

144

Род глаголов в прошедшем времени.                

Познавательные -   поиск и выделение необходимой информации из различных источников                          Регулятивные - применять установленные правила в планировании                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться определять род и число глаголов в прошедшем времени, проводить работу над ошибками

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

20.04

145

Род глаголов в прошедшем времени.Словарный диктант.                        

Познавательные -  построение рассуждения                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании               Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться  изменять глаголы в прошедшем времени по родам

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

23.04

146

Контрольное списывание №2.

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться правильно, безошибочно списывать текст и проверять написанное

Формирование умения, контролировать и оценивать учебные действия

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

24.04

147

Правописание частицы не с глаголами.

Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы                            Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия               Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться раздельно писать частицу не с глаголами, правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не              

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

25.04

148

Правописание частицы не с глаголами.

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  использовать речь для регуляции своего действия              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться раздельно писать частицу не с глаголами, правильно произносить возвратные глаголы

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

26.04

149

Правописание частицы не с глаголами.

Познавательные -   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель                          Регулятивные -  использовать речь для регуляции своего действия              Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться раздельно писать частицу не с глаголами, правильно произносить возвратные глаголы

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

27.04

150

Закрепление знаний о глаголе.

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться работать с памяткой "Порядок разбора глагола", пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

30.04

151

Закрепление знаний о глаголе.Проверочная работа.              

Познавательные - построение рассуждения              Регулятивные - удерживать учебную задачу                   Коммуникативные - оказывать  сотрудничество и взаимопомощь

Научиться определять изученные грамматические признаки глагола, обосновывать правильность их выбора

Использование различных способов поиска информации

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

02.05

152

Повторение по теме «Глагол».

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться определять изученные грамматические признаки глагола, обосновывать правильность их выбора

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

03.05

153

Повторение по теме глагол.

Познавательные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера                      Регулятивные - предвосхищать результат Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Научиться определять изученные грамматические признаки глагола, обосновывать правильность их выбора

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

04.05

154

Части речи.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться различать изученные части речи

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование уважительного отношения к иному мнению

07.05

155

Части речи.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Научиться различать изученные части речи

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование уважительного отношения к иному мнению

08.05

156

Обучающее изложение.

Познавательные - использовать  общие приёмы решения задач

Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Научиться подробно излагать повествовательный текст

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

10.05

157

Закрепление изученного о слове, предложении. 

Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов         Регулятивные - составлять план и последовательность действий                               Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться различать виды предложений по цели высказывания и по интонации

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

11.05

158

Правописание окончаний имён прилагательных.

Познавательные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль

Научиться различать окончания имен прилагательных

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

14.05

159

Правописание приставок и предлогов.Р/к «Я живу в Ипатовском районе».

Познавательные -   поиск и выделение необходимой информации из различных источников                          Регулятивные - применять установленные правила в планировании                Коммуникативные - проявлять активность

Научиться грамотно писать слова с изученными орфограммами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

15.05

160

Правописание безударных гласных.Словарный диктант.              

Познавательные -  построение рассуждения                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании               Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться грамотно писать слова с изученными орфограммами

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

16.05

161

Итоговая контрольная работа.

Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности           Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем         Коммуникативные - строить монологичное высказывание

Научиться писать под диктовку

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

17.05

162

Работа над ошибками.

Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои монологичное высказывание

Научиться оценивать результаты своей работы

Использование различных способов поиска информации

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

18.05

163

Правописание парных и непроизносимых согласных.

Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы                            Регулятивные - использовать речь для регуляции своего действия               Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания

Научиться писать парные и непроизносимые согласные

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

21.05

164

Правописание значимых частей слова.

Познавательные -  построение рассуждения                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании               Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться грамотно писать слова с изученными орфограммами

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

22.05

165

Обучающее изложение.

Познавательные  - использовать знаково-символические средства. Регулятивные-   узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные - выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Научиться составлять предложения по рисункам

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Формирование уважительного отношения к иному мнению

23.05

166

Однокоренные слова.

Познавательные -  построение рассуждения                           Регулятивные -  применять установленные правила в планировании               Коммуникативные - ставить вопросы

Научиться грамотно писать слова с изученными орфограммами

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

24.05

167

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».

Познавательные  - использовать знаково-символические средства. Регулятивные-   узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные - выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Научиться подробно излагать предложенный текст по самостоятельно составленному плану                      

Использование различных способов поиска информации

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

25.05

168

Закрепление изученного по курсу "Русский язык" в 3 классе.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться проводить обобщение изученного материала

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование уважительного отношения к иному мнению

28.05

169

КВН «Знатоки русского языка».

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться проводить обобщение изученного материала

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование уважительного отношения к иному мнению

29.05

170

Повторение по пройденным темам.

Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах                 Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации           Коммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Научиться проводить обобщение изученного материала

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий

Формирование уважительного отношения к иному мнению

30.05