Рабочая программа
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Младший школьный возраст характеризуется психофизиологическими возрастными особенностями, индивидуальной системой восприятия, низкой степенью развитости познавательных способностей, специфическими особенностями учебной мотивации. Курс «Русский язык с увлечением» позволяет формировать позитивное отношение учащихся к учению, активизирует познавательную деятельность, предоставляет возможность каждому ребёнку выбрать индивидуальный темп обучения.

Курс «Русский язык с увлечением» составлен для обучающихся 4 классов. На проведение занятий отводится 34 часа - 1 час в неделю. Продолжительность одного занятия 30 минут.

 Цель курса: формирование у обучающихся позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, формирование универсальных учебных действий, интеллектуальных и творческих способностей.

            Задачи курса:

• Формировать общеинтеллектуальные умения;
• Развивать  образное и логическое мышление;
• Развивать пространственное восприятие и сенсомоторную координацию;
• Формировать  учебную мотивацию;
•  Воспитывать доброжелательность, толерантность.

В основе создания данного курса лежат общедидактические принципы научности, доступности, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, сознательности и активности, наглядности и перспективности. Наряду с ними имеются ещё такие принципы, которыми определяются, с одной стороны, содержание, с другой - формы, виды и методы проведения занятий.

Основными из них являются следующие:

1.        Принцип связи данного курса с уроками русского языка. Сущность его заключается в том, что основой должны являться полученные обучающимися на уроках русского языка знания, которые учитель углубляет на дополнительных занятиях;

2.        Принцип систематичности в подаче языкового материала. Этот принцип действует в тесной связи с предыдущим. Последовательность подачи активизируемого во внеурочное время языкового материала должна совпадать с последовательностью его изучения на уроках;

3.        Принцип индивидуальных особенностей обучающихся. Согласно этому принципу содержание работы должно определяться с учётом индивидуальных интересов школьников и способствовать развитию каждого ученика;

4.        Принцип разнообразия форм и видов работы. Интерес обучающихся поддерживается не только содержанием проводимых занятий, но и их разнообразием, необычностью их форм и видов, отличных от уроков, а также необычностью формы преподнесения языкового материала.

Методы и формы организации занятий

Методические подходы в раскрытии программных тем соотносятся с возрастными особенностями и потребностями обучающихся. Яркая эмоциональная окрашенность обучения обеспечивается подбором учебного материала и организацией познавательно-поисковой деятельности, включающей эмоции удивления, радости «открытий».

Основные формы занятий

Формы организации занятий предусматривают внедрение современных педагогических технологий и содействуют эффективному развитию интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностей обучающихся.

 На занятиях используется большое количество занимательного материала: загадки, пословицы, кроссворды и занимательные игры. Каждое занятие включает теоретический материал, который ненавязчиво преподносится в форме занимательных рифмовок.

Каждый вид заданий направлен на формирование определённых универсальных учебных действий, информационно-коммуникативных компетентностей.

Учебно-тематический план

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий, а также достижение необходимых предметных результатов освоения курса, заложенных ФГОС НОО.

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия

У четвероклассника  будут формироваться:

-        внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком;

-        интерес к предметно - исследовательской деятельности;

-        ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

-        представление о своей этнической принадлежности.        

Ученик получит возможность для формирования:

-        интереса к познанию русского языка;

-        ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

-        самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

-        представления о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России.

Регулятивные универсальные учебные действия

Четвероклассник научится:

-        принимать и сохранять учебную задачу;

-        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;        

Ученик  получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

-    принимать роль в учебном сотрудничестве;

Познавательные универсальные учебные действия

Четвероклассник научится:

-        ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

-        анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

-        осуществлять синтез как составление целого из частей;

-        устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений.        

Ученик  получит возможность научиться:

-        проводить сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп;

-        обобщать (выводить общее для целого ряда единичных объектов).

Коммуникативные универсальные учебные действия

Четвероклассник  научится:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;        

Ученик   получит возможность научиться:

- строить монологическое высказывание;

 -        воспринимать другое мнение и позицию;

-        формулировать собственное мнение и позицию;

-        договариваться и приходить к общему решению;

-        открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.

-        ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-        учитывать другое мнение и позицию;

-        договариваться и приходить к общему решению (при работе

в группе, в паре);

-        осуществлять действие взаимоконтроля.

Календарно-тематическое планирование