Главные вкладки

    Конспект открытого урока во 2 классе УМК "Школа России" Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Составитель учитель начальной школы Платунова Мария Александровна
    план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

    Платунова Мария Александровна

    Конспект открытого урока во 2 классе УМК "Школа России" "Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова."

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konspekt_otkr_uroka_russkogo_yazyka.docx 29.1 КБ

    Предварительный просмотр:

     ГБОУ «Школа №892» г. Москва составитель учитель начальных классов Платунова Мария Александровна

    Конспект урока русского языка во 2 «Б» классе на тему:

    «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне» .

    Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.

    Цели урока:

    а) обобщение знаний способов проверки безударных гласных в корне слова.

    б) упражнения в правописании слов с безударной гласной в корне слова, умении подбирать проверочные слова.

    Задачи:

    а) знать алгоритм нахождения орфограммы - безударной гласной в корне слова, уметь подбирать проверочные слова;

    б) уметь проверять слова с двумя безударными гласными в корне;

    в) развивать речь, мышление, внимание, память учащихся;

    г) воспитывать интерес к русскому языку.

                                                 Оборудование урока:

    • Учебный класс с компьютером, мультимедийной установкой;
    • Презентация к уроку;
    • Учебник, рабочая тетрадь;
    • Дидактические материалы к учебному занятию.

                                         Ход урока:

    1. Организация класса

    Проверь, дружок,

    Готов ли ты начать урок?

    Всё у тебя на месте,

    Всё в порядке:

    Лежит ли ручка на столе,

    Линейка и тетрадка?

    Проверили? Старательно трудитесь!

    -Ребята, а зачем вам нужно знать и учить русский язык?

    -(чтобы общаться, чтобы правильно говорить слова, чтобы правильно писать слова)

    -Правильно ребята. Вот и сегодня  мы проведем урок с пользой, чтобы вам в дальнейшем пригодились знания, полученные на уроке. Готовы начать работу?

    -(да!)

    2.Минутка чистописания.

    - Начнем работу с разминки пальчиков, приготовим их к письму:

    Этот пальчик мама

    Этот пальчик - папа

    Этот пальчик - братик

    Этот пальчик – сестренка

    Этот пальчик – я

    Вот и вся моя семья!

    - На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются безударными гласными в словах. Какие это буквы?

    -( Это буквы а, о, е, и .)

    - Составьте свою цепочку из таких букв. Какие можно предложить варианты?

    -( Можно написать данные буквы сначала в прямом, затем в обратном алфавитном порядке: аеио, оиеа, … . . И т. д.)

    (Учитель записывает на доске предлагаемые детьми варианты цепочек букв, обращая внимание на их соединения).

    - Напишите каждую цепочку до конца строки.

    - Послушайте стихотворение

    Слуху вы не доверяйте –

    Удареньем проверяйте:

    Сосны, воды, травы, дело,

    А теперь пишите смело.

         Определите количество слогов, звуков и букв в слове «смело», запишите его  транскрипцию. (смело-2сл., 5б., 5зв. [ см,эла ]

    3. Актуализация. Мотивация.

    - Ребята, сегодня вам пришло сообщение. Прочитайте его. (слайд 1)

    «Прогоню все гласные на свете!

    Пускай растут необразованными дети!»

    - Это злая  Злючка-закорючка похитила все  буквы гласных звуков и заколдовала все книги. А на месте безударных гласных стоят только чёрные точки. Надо обязательно освободить буквы гласных звуков, а для этого надо сразиться со Злючкой-закорючкой и пройти  все испытания.

    4. Повторение изученного.

    Начнём работу с повторения, «Повторение - мать учения.»

    Первое испытание:

    А)  Прочитайте слова: (слайд 2)

    Р…ка, вет…р, з…мля, б…рёза, пч…ла, тр…ва

    - На какие группы можно распределить все слова? (с проверяемой безударной гласной и непроверяемой безударной гласной)

    - По какому признаку?

    - Запишите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

    Проверка:

    - Какие слова записали в первый столбик?  (слайд 3)

    - Нужно проверять все гласные в корне? (Только те, которые вызывают сомнение: а, о, е, и, я)

    - Какие слова записали во второй столбик?

    - Как их называем? (словарными)

    - В каком словаре можно посмотреть их написание? (в орфографическом)

    Б) Какое слово лишнее? ( ветер- м.р. ;  пчела, т.к. обозначает одушевлённый предмет; берёза- 3 слога; трава- безударная гласная а).

    5. Целеполагание.

    -Ребята, над какой темой мы работали на прошлом уроке?

    -Кто догадался, чему будем учиться сегодня? ( Тема: Безударные гласные в корне слова)        (слайд 4)

    - Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?

     (слайд 5)                                          

    - Над какими умениями мы будем работать? (изучать способы проверки безударных гласных в корне слова)

    - Как же их проверять?

     ( слайд 6)

    Способы проверки безударных гласных в корне слова:

    1) Измени форму слова;

    2) Подбери однокоренное слово.

    - Что важно при этом помнить? (чтобы гласная встала под ударение)

    ( слайд 7- правило в стихах)

    6. Работа по теме урока.

    А). Испытание второе:

    - Мы подошли к Зарослям ударений. Но пройти через него сможет  только тот, кто быстро подберёт проверочные слова к словам с безударными гласными в корне слова и вставит пропущенную букву. (работа в паре)

    Карточка:

    Проверяемое слово

    Проверочное слово

                    Гр…за

                    Гр…чи

                    Р…ка

                    Зм…я

                    В…да

                    Сл…ды

                    Гр…бы

    - Проверим (дети читают)

    - А теперь самопроверка. Сверьте свои записи с эталоном. ( слайд 8)

    7.Физминутка.        

                                         Я с утра сегодня встал. (встали с мест)
                                        С полки шар воздушный взял.(потянули руки вверх)
                                        Начал дуть я и смотреть
                                        Стал мой шарик вдруг толстеть.(развести руки в стороны)
                                        Я всё дую – шар всё толще, (имитация надувания шара)
                                        Дую – толще, дую – толще.(разводи руки в стороны)
                                        Вдруг услышал я хлопок.(хлопнули, подпрыгнули на месте)
                                        Лопнул шарик, мой дружок.(покачались с ноги на ногу)

    Б) Испытание третье.

    1)- Мы отправляемся на Осторов слов. Нас встречают пары слов между которыми имеется смысловая связь. Пройдите по ним как по прибрежным камушкам. Постарайтесь их запомнить. (слайд 9)

    Шум- в…да                                         мост-р…ка  

    Больница- вр…чи                               рой-  пч…ла                

    Птица- п…ро                                      лес-д…ревья                                                    

    Окно- ст…кло                                     гвоздь-д…ска

    - Запишите пары слов в тетрадях, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. (взаимопроверка) (слайд 10)

    2) Работа у доски. Слова записаны на доске.

    Вода, цветок, гроза, роса, пчела, трава, сова, деревья, бревно, местечко, ночное, зеленеть, корешок

    -Что необычного вы заметили?

    -(Две безударные гласные в корне.)

    -Как же их проверить? Можно сразу проверить две безударные гласные?

    Как поступить?

    Составим алгоритм (на доске):

    1. Запишем слово

    2. Поставим ударение

    3. Выделим корень

    4. Подчеркнём безударные гласные

    5. Подберём к ним проверочные слова

    Зеленеть - зелень, зелёный

    Корешок - корень, коренья 

    3) Групповая работа.  Работа на карточках. (Подчеркнуть орфограмму, подобрать к словам с безударной гласной проверочные слова)  оценивание. Опора на слова на доске.

    1группа

    В л…су   после   гр...зы з…л…неет тр…ва. В…дой напился каждый к…р…шок.

    2 группа

    Р…са блестит на тр…ве, на в…твях д…ревьев. Пч…ла села на цв…ток.

    3 группа

    Пот…мнело, н…чное небо. С…ва   нашла  укромное  м…стечко  над  бр…вном.

    - Выслушаем каждую группу. Что у нас получилось? (текст)

    - О чём в нём говорится?

    - Какое задание можем предложить с этим текстом? (озаглавить)

    -Придумайте заголовок к этому тексту.

    - Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. (слайд 11)

    8. Итог урока.

    - Над какой темой сегодня работали?

    -Какова была цель урока? (Уметь находить орфограмму- безударную гласную.

       Подбирать проверочные слова. Запомнить слова с непроверяемой гласной )

    - Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с безударной гласной в корне?

    -(Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне, надо изменить его так, чтобы безударная гласная стала ударной.)

    - Вы молодцы! Хорошо потрудились, прошли все испытания. Злючка-закорючка побеждена и все гласные свободны.

    9. Рефлексия. (слайд 12)

    Сегодня на уроке:

    Я учился…

    Было интересно…

    Было трудно…

    Где я могу применить полученные знания? 

    10.Запись домашнего задания.

    Придумать и записать 5 слов с проверяемой безударной гласной в корне, подобрать к ним проверочные слова. Составить и записать предложения с этими словами.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Тест для урока русского языка по теме "Непроверяемые гласные в корне слова. Школа"

    Электронный тест для урока русского языка  по теме "Непроверяемые гласные в корне слова. Школа". Компьютер сам подсчитает количество правильных и ошибочных ответов, выставит отметку....

    Открытый урок по русскому языку "Способы проверки безударной гласной в корне слова"

    №п/пЭтапы работыСодержание этапаЦели , задачи , результативностьУУД IСамоопределение к деятельностиОпределение своего настроения на начальном этапе урока- Вот и прозвенел звонок.Начинаем наш урок...

    Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе по теме «Обобщение знаний о правописании проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова».

    Данный конспект урока даёт возможность в доступной форме обобщить знания по теме: "правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова"...

    Открытый урок во 2 классе по теме " Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова". (2015г.)

    Разработка урока по русскому языку с презентацией. 2 класс. По учебнику В.П. Канакиной....

    Слова с непроверяемыми гласными в корне слова.Презентация.3 класс УМК Планета знаний

    Презентация подходит к любому УМК Предложенная методика и памятки помогают учащимся легко запоминать слова с непроверяемыми гласными в корне слова....

    Сценарий Открытого Профсоюзного урока 4 класс "Профсоюзы Англии и России" Авторы: учитель начальной школы Платунова М.А. и педагог организатор Хохлова Н.Ю. ГБОУ "Вешняковская школа" г. Москва

    Сценарий конкурсного мероприятия представляет собой Открытый Профсоюзный урок, для учеников четвертых классов, с авторскими разработками стихотворений, играми, частушками, английским и русским текстом...