Методическая разработка.Технологическая карта урока русского языка во 2 классе, программа "Перспектива"
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Цель: организовать деятельность учащихся.

Приветствие учеников.

• Приветствуют учителя;
• Демонстрируют готовность к уроку. 

2. Минутка чистописания

Цель: формирование графически правильного, чёткого и достаточно скорого письма. 

Учитель загадывает загадки.

Даёт задание выделить первый звук в каждом из отгаданных слов и прописать букву, обозначающую этот звук.

Учитель прописывает буквы на доске.

Даёт задание определить тему урока, составив из данных букв слово.

• Отгадывают загадки.
• Выделяют первый звук; называют букву.
• Прописывают букву каллиграфическим почерком.
• Составляют слово; называют тему урока.

3. Актуализация знаний

Цель: актуализировать имеющиеся знания о понятии «ударение».

Целеполагание.

Учитель спрашивает: что такое ударение? что нужно сделать, чтобы поставить ударение? как называется слог, который произносится с большей силой?

Учитель знакомит детей с планом работы на урок.

• Отвечают на заданные вопросы.

• Знакомятся с планом

4. Работа по теме урока

Словарно-орфографическая работа.

Цель: открытие новых знаний.

Работа в паре по теме урока.

Цель: сделать вывод о месте ударения в слове.

- Ребята, в нашем языке есть слова, в которых постановку ударения нужно запомнить, чтобы быть знатоком русского языка.

Диктует слова, выделяя голосом ударный слог.

Даёт задание составить предложения с данными словами.

Организует работу по анализу обучающимися выполненного задания.

Даёт критерии самооценки работы:

«Зелёный цвет» – работа выполнена без ошибок и исправлений.

 «Жёлтый цвет» - 1-3 ошибки или 2-4 исправления.

«Красный цвет» - 4 и больше ошибок.

Организовывает самостоятельную работу по карточкам в паре.

Организует работу по анализу обучающимися выполненного задания.

Даёт критерии самооценки работы:

«Зелёный цвет» – работа выполнена без ошибок и исправлений.

 «Жёлтый цвет» - 1-5 ошибки или 2-6 исправления.

«Красный цвет» - 6 и больше ошибок.

• Записать слово; верно поставить ударение;
• Проверка; комментирование с места.
• Закрепление; устное составление предложений с данными словами.
• Правильное произнесение данных слов.
• Самооценка работы.
• Делают выводы о значении ударения в слове.

• Распределяют слова в три столбика по расположению ударного слога в слове.
• Называют правила работы в паре.
• Дополняют таблицу своими словами, в соответствии со столбиками.
• Взаимопроверка.
• Делают выводы о месте ударения в слове.

5. Физминутка

Учитель даёт задание.

• Дети выполняют задание

6.  Продолжение работы по теме урока

Самостоятельная работа

 Цель: закрепить умение ставить ударение в словах, показать зависимость смысла слова от ударения.

Творческая работа

Даёт задание дополнить предложение подходящими по смыслу словами, в этих словах поставить ударение.

Организует работу по анализу обучающимися выполненного задания.

Даёт критерии самооценки работы:

«Зелёный цвет» – работа выполнена без ошибок и исправлений.

 «Жёлтый цвет» - 1-5 ошибки или 2-4 исправления.

«Красный цвет» - 5 и больше ошибок.

Организовывает работу в группах.

Даёт задание.

- Подумайте, сколько рисунков можно нарисовать?

Организовывает защиту, получившихся работ.

• Выполняют задание.
• Самооценка.
• Делают вывод: что от ударения зависит лексическое значение слова.

• Называют правила работы в группах.
• На карточках даётся слово, дети должны понять его лексическое значение и изобразить.
• С данным словом составить одно или два предложения.
• Делают вывод: что от ударения зависит лексическое значение слова.

 7. Рефлексия

Возвращение к плану урока; анализ пунктов плана.

Подведение итогов.

Домашнее задание: найти слова, которые пишутся одинаково, но смысл которых зависит от ударения. Составить с ними предложения и записать.

• Делают выводы по каждому пункту плану, что они на уроке узнали и закрепили.
• Анализирует свои успехи/неудачи.
• Поднимают руки те, кто справился со всеми заданиями без ошибок.