суффиксы
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Этап урока

1. Мотивационно-целевой

- Кто желает поработать у доски? Твоя задача – записать слова под диктовку. Все остальные работают в тетрадях.

«Горошек, ключик, чулочек, карандашик»

- Сравните две эти работы. Кто не согласен с написанием слов?

- Ребята, посмотрите, задание я вам дала одно, а выполнили вы его по-разному. Сколько мнений получилось?

- А почему же так вышло? Чего мы не знаем?

- Откройте учебник на стр. 125 и прочитайте тему нашего урока.

- Какую цель вы поставите перед собой на урок?

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Отвечают на вопросы учителя.

- Несколько.

- Мы не знаем, в каких случаях пишется –ик, а в каких –ек.

Формулируют цель урока. 

Личностные: 

• положительное отношение к процессу познания;
• целеустремленность  в выполнении учебных задач;

Регулятивные:

• определение и формулировка цели на уроке;

2. Проектировочный.

- Ребята, какие учебные задачи нам предстоит решить?

Проектируют совместную деятельность на уроке.

Регулятивные:

• умение организовать себя на уроке;

3. Процессуальный.

- Посмотрите на слайд. Перед вами 4 слова с изучаемой орфограммой.

Орешек, овражек, птенчик, кирпичик.

- Предположите, от чего зависит написание суффиксов –ик/-ек?

- Хорошо, я даю вам небольшую подсказку. Измените форму каждого слова, поставьте его во множественное число. 

Орешек- орешки, овражек- овражки, птенчик - птенчики, кирпичик – кирпичики.

- Что вы заметили?

- Давайте сравним наши предположения с умным совёнком. На стр.125 прочитайте правило.

- Итак. Наши мнения совпали? Мы оказались правы, а теперь мы с вами проверим, как же работает наше правило.

- Выполним упр. 243. Будем работать в группах. 1 группа работает на смарт-доске, вторая – на смарт-столе. Вам даны 6 слов. 1 группа делит  слова на две группы. Если вы правильно определяете написание суффикса, то слово пропадает, если же неверно – слово возвращается. 2 группа, ваша задача –обсудить, какие из этих слов имеют суффикс –ик, а какие – суффикс –ек.

Коврик, замочек, клубочек, прутик, лучик, кармашек

Помните о правилах работы в группах и о технике безопасности. Будьте внимательны! Следите за действиями своих товарищей. На работу вам отводится ровно 1 минута.

 -Молодцы! Вы отлично справились с работой, не допустив ошибок.

Усваивают новый материал.

Отвечают на вопросы учителя.

- При изменении формы слова гласная в суффиксе –ик- остаётся, а в суффиксе –ек- выпадает

Работают с учебником.

- Да, совпали.

Работа в группах.

Проверяют работу в группах.

Познавательные:

• развитие  аналитико-синтетического мышления;

• умение находить необходимую информацию в учебнике.

Предметные:

• умение

Коммуникативные:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других.

4.  Рефлексивно-оценочный

- Ребята, а со всеми ли учебными задачами мы справились?

- Скажите, а теперь мы можем с вами решить проблемную ситуацию, которая возникла в начале урока? Давайте вернёмся к этому заданию.

- Какие суффиксы необходимо писать в этих словах? Почему?

- Молодцы! Вы справились и с этой задачей! Наш урок подходит к концу. И я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

Поднимите руку, кто испытывал трудности во время работы, у кого остались вопросы после нашего урока. Если же у вас не возникало трудностей, вы легко справились со всеми заданиями, то похлопайте в ладоши.

- Спасибо за урок.

Подводят итог и оценивают свою деятельность на уроке.

Регулятивные:

• осуществление  познавательной и личностной рефлексии.