Урок руссого языка "Роль имен прилагательных в речи"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Ход урока

Ι. Актуализация знаний.

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Напишите «Классная работа».

Словарная работа с элементами проверки домашнего задания.

– Запишите слова в столбик: яблоко, сосед, чувство, человек, суббота, искусство.

– Подчеркните орфограмму.

- Что общего у всех этих слов? (Все они относятся к одной и той же части речи)

– К какой части речи относятся эти слова?  ( Это имена существительные, отвечают на вопросы кто? что?, обозначают предмет)

II. Формулирование проблемы.

– Тема урока не написана на доске. Вам нужно будет сформулировать её самостоятельно, выполнив следующее задание.

III. Развитие умений.

Работа с иллюстрациями.

- Посмотрите на рисунок (слайд  1,2).

- Какое время года изображено? (Зима).

- О каком рисунке вы можете рассказать больше? ( о втором, т.к. это яркий, выразительный рисунок ).

- Что изменилось? (появился цвет).

- Составьте рассказ по второму рисунку?

- Слова какой части речи помогают нам описать предметы, людей?

Работа с текстом

1. Прочитайте текст про себя (слайд 3).

2. О чем этот текст?

3. Какова тема текста?

4. На сколько частей можно его разделить.

5. Устно составьте план текста. (слайд 4)

- Измените текст, добавив в него имена прилагательные. Запишите в тетрадях свой вариант текста.

- Сравните оба варианта текста, какой, на ваш взгляд, красивее? Почему? (Второй, в нем появились имена прилагательные, которые помогли сделать текст более ярким, понятным и интересным).

– Какова же была тема урока?

Ученики формулируют тему урока:

Роль имён прилагательных в тексте.

2. Употребление имён прилагательных в речи.

а) Упр. 316 – развивается умение сочетать прилагательные с именами существительными в составе предложений.

- Сначала давайте послушаем романс А. Алябьева на стихотворение А.С. Пушкина «Зимняя дорога».

- Какие прилагательные использует автор, чтобы нарисовать картину зимней дороги? Назовите их вместе с существительными. (Волнистые туманы, печальные поляны, печальный свет).

- Выполните задание к упражнению 316, покажите графически, от какого словак какому ставится вопрос в выписанных словосочетаниях.

– Какую роль играют прилагательные в этом тексте?

Вопросы к ученикам после выполнения работы (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что нужно было сделать?

– Удалось вам выполнить задание?

– Все  сделал всё правильно или были недочёты?

– Какие умения формировались при выполнении этого задания?

– Какую отметку вы бы себе поставили?

– Сейчас мы вместе с вами учились оценивать свою работу.

IV. Итог урока.

– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

– Слова, какой части речи,  всегда стояли рядом с именами прилагательными?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

V. Домашнее задание.

1. Упр. 2, с. 98.

На уроке мы с вами учились описывать картины природы, используя для этого имена существительные, а дома в упражнении 2 на странице 98 вы попробуете описать внешность человека с помощью имен прилагательных.