План-конспект урока по русскому языку для 4 класса по теме «Обобщение знаний о глаголе»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

План урока

Содержание

1. Организационный момент

Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.

Улыбнитесь, я прошу вас, веселей,
И работайте сегодня посмелей!

- Подарите улыбки друг другу и мне. Оказывается люди, которые улыбаются – меньше болеют.

- Урок русского языка.

Девиз урока: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

- Как вы понимаете эти слова?

2. Сообщение темы и целей урока

ПХГЛСШАГКОЛ

- Если убрать буквы, которые обозначают согласные глухие звуки, то вы сможете назвать тему урока.

- Итак, тема нашего урока?  (Глагол)

Сегодня на уроке мы будем:

Упражняться, закреплять,

а ещё писать, играть,

в общем, просто повторять.

- И всё это будем делать вместе с Дядюшкой Глаголом, по стране «Глаголия».

Мы должны ответить на несколько вопросов. Прочитайте их.

1. Что такое глагол?
2. Что обозначает?
3. На какие вопросы отвечает?
4. Для чего нужны глаголы в речи?
5. Каким членом предложения является?
6. Как изменяется?

- Ответив на эти вопросы, мы сможем научиться отличать глагол от других частей речи.

3. Актуализация знаний

1. Определите эти слова по группам.

В левом столбике у вас записаны понятия, а  в правом 4 группы понятий. Отнесите каждое,  из записанных в левом столбике понятий к одной из групп, соединив их стрелками.

Корень

точка

глагол                                   часть слова

приставка

предлог                                часть речи

существительное

повествовательное              звуки речи

прилагательное

гласные                                 предложение

окончание

ударение

-Поменяйтесь своими работами друг с другом и проверьте.

- Сделайте вывод о глаголе.  (Глагол – это часть речи)

2. Делу время, а потехе час,

Прочитайте мой рассказ.

Прочитайте рассказ и «оживите» картинку (приложение 1)

    Апрель. Яркое со…нце. Капели. Длинные сосул…ки. На р…ке ле… . На пригорках и около д…рев…ев з…мля. У кудрявой бере…ки листоч…ки.

(Наступает апрель. Светит яркое солнце. Капают капели. Тают длинные сосульки. На реке треснул лед. На пригорках и около деревьев оголилась земля. У кудрявой березки распустятся листочки.)

- Какие слова оживили картинку? (глаголы)

- Почему именно глаголы оживили картинку?

 ( т.к. они обозначают действие предмета)

- На какие вопросы отвечают?  

физминутка

3. Прочитайте высказывание «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи». (А.Югов)

- Объясните смысл этих слов. (Глагол обозначает действие, движение, без него невозможно представить будущее, узнать прошлое).

- Для чего нужен глагол в речи?

Справка о глаголе:

«Глагол» в старославянском языке означало «слово», «мысль». Предки наши рассматривали его, как «слово из слов» - важнейший вид слов. Ведь глагол – одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений.

- О каких двух частях речи говорит автор? (о существительном и глаголе)

По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного.

4. Работа с  текстом над морфологическими  особенностями глаголов.  

А)Глагольчик просит вас прочитать предложения:

Наступил апрель.

Наступает апрель.

Скоро наступит апрель.

- Что вы заметили?

- Какой вывод мы можем сделать?  (Глаголы изменяются по временам).

Б) Найдите в тексте слова, обозначающие действия одного предмета, нескольких предметов.

Сделайте вывод.

В) Назовите глаголы прошедшего времени.

-Чем похожи эти глаголы? (у этих глаголов есть суффикс -л-, который на письме отличает его от других глаголов)

- Выделите его.

- После суффикса -л- идут родовые окончания. Назовите,  в каком роде употреблены эти глаголы.

-Итак, назовите,  как могут изменяться глаголы?

4. Обобщение о глаголе

Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол!)

Вы сегодня многое узнали о глаголе. Каждый воспринял  информацию  о глаголе по-своему. Напишем синквейн.

• Глагол.
• Выразительный, удивительный.
• Называет, восхищает, радует.
• Передает красоту окружающего мира.
• Движение.

5. Итог урока

- Какая удача посетила вас сегодня на уроке.

Тест.

6. Рефлексия

Закончите любое из предложений:

Урок был….

- интересный

- неинтересный

- полезный

- продуктивный

- познавательный

Вопрос

Да

Нет

1. Глагол – это часть речи.

2. Глагол обозначает действие предмета.

3. Глаголы отвечают на вопросы кто? или что?

4. В предложение глагол бывает чаще всего второстепенным членом предложения.

5. Глаголы употребляются в речи чаще существительного.

6. Все глаголы изменяются по временам.

7. Все глаголы изменяются по числам.

8. Глаголы настоящего времени изменяются по родам.

    наступает                    

   светит                              

   капают

   тают

   треснул

   оголилась

   распустятся

    наступает                    

   светит                              

   капают

   тают

   треснул

   оголилась

   распустятся

    наступает                    

   светит                              

   капают

   тают

   треснул

   оголилась

   распустятся

    наступает                    

   светит                              

   капают

   тают

   треснул

   оголилась

   распустятся