Урок на тему "Суффикс" в 3 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Русский язык. 3 класс. (В.П.Канакина)
Тема: Обобщающий урок по теме «Суффикс»
Цель урока - создать условия для формирования представления учащихся о суффиксе как значимой части слова, умения находить в слове суффиксы.
Тип урока: постановка и решение учебных задач.
Личностные УУД | Метапредметные УУД. | Предметные УУД. |
– проявляют интерес к познанию русского языка; – вырабатывают внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка. | Познавательные: осуществляют синтез как составление целого из частей; осуществляют подведение фактов языка под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков и их синтеза; овладевают общими способами решения конкретных лингвистических задач. Регулятивные: учитывают правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения, овладевают способами решения учебной задачи. Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, учитывают разные мнения и интересы, высказывают свое собственное мнение, аргументируют его. | – находят в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс; – наблюдают над способами образования слов при помощи суффиксов, участвуют в устном общении на уроке. |
1.Мотивационно-целевой этап
Игра «Магазин». Цель игры «купить» слова на заданные схемы
У продавца | У покупателя | |
Городок | Пеньки | -К- |
Урок | Деньки | -ОК- |
Сынок | Маленький | -ЫШК- |
Солнышко | Учитель | -ЧИК- |
Мышка | Воспитатель | -ЕНЬК- |
Зайчик | Телефон | -ТЕЛЬ |
Трамвайчик | Малышка |
|
Продавец продает слова на определенный суффикс, которые предлагает покупатель. Покупка оформляется на доске.
Обсуждение работ
2.Ориентировочный этап
-Какая часть слова помогла вам сегодня сделать покупки в магазине (Суффикс)
-О какой части слова мы будем с вами сегодня говорить? Давайте сформулируем тему нашего урока.
-Продолжите высказывания: СУФФИКС- это….
СУФФИКС служит для….
-Какие суффиксы вы знаете?
ОЦЕНИВАНИЕ в карте оценивания
3.Практический этап
А) Работа по карточкам
1.Образуйте от данных слов однокоренные слова с помощью суффиксов –К- или
- НИК-
Лес, сказ, гора, род, зелень, гриб, провод, осина, ворот, ягода, борода, береза
ОЦЕНИВАНИЕ в парах
2.С помощью суффикса -ЕНЬК- образуйте однокоренные слова. Запишите их. Выделите морфемы. Какой смысловой оттенок придают суффиксы этим словам?
Даша, Наташа, Надя, Оля, дядя, мама, тетя.
б)Работа по учебнику.
4.Рефлексия
-Возьмите карточки, перед вами утверждения. Определите, какие из них верные, какие - нет.
1.Суффикс- это изменяемая часть слова, которая служит для образования новых слов. +
2.Суффикс служит для образования новых слов +
3.Суффикс-это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. +
4.Суффикс может стоять в начале, середине и в конце слова.-
ОЦЕНИВАНИЕ
– Закончите предложения:
• Урок помог мне…
• Для меня было сложным…
• Мне понравилось…
Домашнее задание. С.94. упр.176
Спасибо всем за урок.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok.docx | 16.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Русский язык. 3 класс. (В.П.Канакина)
Тема: Обобщающий урок по теме «Суффикс»
Цель урока - создать условия для формирования представления учащихся о суффиксе как значимой части слова, умения находить в слове суффиксы.
Тип урока: постановка и решение учебных задач.
Личностные УУД | Метапредметные УУД. | Предметные УУД. |
– проявляют интерес к познанию русского языка; – вырабатывают внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка. | Познавательные: осуществляют синтез как составление целого из частей; осуществляют подведение фактов языка под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков и их синтеза; овладевают общими способами решения конкретных лингвистических задач. Регулятивные: учитывают правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения, овладевают способами решения учебной задачи. Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, учитывают разные мнения и интересы, высказывают свое собственное мнение, аргументируют его. | – находят в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс; – наблюдают над способами образования слов при помощи суффиксов, участвуют в устном общении на уроке. |
1.Мотивационно-целевой этап
Игра «Магазин». Цель игры «купить» слова на заданные схемы
У продавца | У покупателя | |
Городок | Пеньки | -К- |
Урок | Деньки | -ОК- |
Сынок | Маленький | -ЫШК- |
Солнышко | Учитель | -ЧИК- |
Мышка | Воспитатель | -ЕНЬК- |
Зайчик | Телефон | -ТЕЛЬ |
Трамвайчик | Малышка | |
Продавец продает слова на определенный суффикс, которые предлагает покупатель. Покупка оформляется на доске.
Обсуждение работ
2.Ориентировочный этап
-Какая часть слова помогла вам сегодня сделать покупки в магазине (Суффикс)
-О какой части слова мы будем с вами сегодня говорить? Давайте сформулируем тему нашего урока.
-Продолжите высказывания: СУФФИКС- это….
СУФФИКС служит для….
-Какие суффиксы вы знаете?
ОЦЕНИВАНИЕ в карте оценивания
3.Практический этап
А) Работа по карточкам
1.Образуйте от данных слов однокоренные слова с помощью суффиксов –К- или
- НИК-
Лес, сказ, гора, род, зелень, гриб, провод, осина, ворот, ягода, борода, береза
ОЦЕНИВАНИЕ в парах
2.С помощью суффикса -ЕНЬК- образуйте однокоренные слова. Запишите их. Выделите морфемы. Какой смысловой оттенок придают суффиксы этим словам?
Даша, Наташа, Надя, Оля, дядя, мама, тетя.
б)Работа по учебнику.
4.Рефлексия
-Возьмите карточки, перед вами утверждения. Определите, какие из них верные, какие - нет.
1.Суффикс- это изменяемая часть слова, которая служит для образования новых слов. +
2.Суффикс служит для образования новых слов +
3.Суффикс-это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. +
4.Суффикс может стоять в начале, середине и в конце слова.-
ОЦЕНИВАНИЕ
– Закончите предложения:
• Урок помог мне…
• Для меня было сложным…
• Мне понравилось…
Домашнее задание. С.94. упр.176
Спасибо всем за урок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики 1 класс. Тема "Литр". Тип урока - урок- проблема
данный урок составлен с помощью технологии деятельностного метода с элементами проблемного обучения. Урок 84. Математика. 1 класс.Тема: Литр.Тип урока: урок – проблема.Структура:1....
Презентация к разработке урока по математике 1 класс Конспект урока по математике1 класс по программе "Школа 2100", авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым.
Презентация к уроку по математике 1 класс по программе "Школа 2100" , авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым....
План-конспект открытого урока по музыке по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (Г.С. Ригина, 2012г. Учебник: Музыка. 2 класс) 25.10.2013г Урок № 7 2 класс Тема: «Сказочные образы в музыке Эдварда Грига».Учитель музыки Зайцева Т.Г.Межгорье Башкирия
План-конспектоткрытого урока по музыке по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (Г.С. Ригина, 2012г. Учебник: Музыка. 2 класс) 25.10.2013гУрок № 72 классТема: «Сказочные образы в музыке Эдварда Г...
Урок математики 2 класс, урок русского языка 2 класс.
Урок математики по теме :"Четные и нечетные числа", " Выражения со скобками"Русския язык " Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН.".....
Реализация исследовательского подхода на уроках окружающего мира в начальных классах 9(на примере урока "Насекомые" 1 класс. УМК "Школа России)
На примере урока "Насекомые" 1 класс. УМК "Школа России показан прием реализации исследовательского подхода....
Конспект интегрированного урока для 1 класса (окружающий мир - математика). Конспект урока по математике для 4 класса
Урок можно проводить как в классе так и в условиях выездной школы.Тема: Как появилась наука геометрия.Ожидаемый результат: ученик, который умеет отличать кривую линию от прямой. Ребенок, у котор...
Интегрированный урок с презентацией по русскому языку и литературному чтению во 2 классе.Тема: Пословицы и поговорки"Закрепление изученного в 1 классе.Составила урок учитель начальных классов МОУ сош №9 г.Надыма Кульбашева Ольга Николаевна.
Интегрированный урок по русскому языку и литературному чтению рекомендуется проводить во 2 классе в начале учебного года.Цель урока: формирование ключевых компетенций у учащихся.На уроке закрепляются ...