Конспект урока "Изменение имен прилагательных по родам"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

№

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I

Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день! Я рада вас видеть и хочу начать работу с вами. Пожелаем друг другу хорошего настроения!

Слайд

- Посмотрите на экран. Знаете ли вы этого героя, побывавшего в стране невыученных уроков? (Да, это Витя Перестукин).

- (Он не любил готовить уроки)

Виктор решил закалять волю, справляться самостоятельно, а знаки посоветовали Виктору рассуждать, и у него всё получилось. Какой вывод сделал Витя?

 Слайд

- А с вашей работой на уроке связана эта цитата? (Да.)

- Какой деятельностью вы занимаетесь на уроке? (Мы учимся.)

- Благодаря чему вы можем почувствовать радость от учения?  Очевидно, Витя  хочет сегодня разделить с вами радость от учения. Поможете ему и себе в этом? (Да.)

- Над какой темой мы работаем на уроке русского языка?

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Напишите «Классная работа» каллиграфически правильно

Проверяют готовность рабочего места

Проявляют заинтересованность

Отвечают на вопросы

Полученным знаниям, приобретенным умениям

Называют тему «Род имен прилагательных»

Запись в тетради

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: самоопределение, смыслообразование

II

Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

- Как изменяются имена прилагательные в единственном числе?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные в мужском роде? – Какое имеют окончание?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные в женском роде? – Какое имеют окончание?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные в среднем роде? – Какое имеют окончание?

- Как определить род имен прилагательных?

Слайд

- Учебники Вити предлагают выполнить задания.

1.Укажите род имен прилагательных.

- Проверьте себя.

- Оцените себя.

По родам

 Называют вопросы и окончания

Составляют алгоритм определения рода имени прилагательного

Самостоятельная работа по карточкам

Самопроверка по эталону, самооценка

Предметные: знать окончания имен прилагательных, определять род имен прилагательных

Регулятивные: контроль, оценка

III

Локализация затруднения

- У кого не получилось выполнить задание?

- Как вы думаете, в чем причина ошибок?

- У кого получилось выполнить задание без ошибок?

Регулятивные: коррекция

IV

Коррекция выявленных затруднений

- Какова же цель сегодняшнего урока?

- Как действовать для определения рода имен прилагательных?

- Чему будем учиться сначала? Потом?

- Исправь ошибки, используя алгоритм .

Учиться определять род имен прилагательных

Повторяют алгоритм

Учащиеся допустившие ошибки, исправляют с помощью эталона по алгоритму.

 Учащиеся,  не допустившие ошибки,  работают самостоятельно, ТПО упр 105 самопроверка по эталону

Регулятивные: ставить цель урока, проводить коррекцию

Познавательные: уметь излагать свое мнение и аргументировать его

V

Обобщение затруднений во внешней речи

2. Упражнение 128 стр 74

- Прочитайте словосочетания с вопросами.

- Объясни написание слов с орфограммами.

- Спиши, решая орфографические задачи.

- Определи род имен прилагательных. Назови окончания имен прилагательных

Учащиеся, не допустившие ошибок, выполняют упр.129, стр 75

Самопроверка по эталону

Познавательные: уметь излагать свое мнение и аргументировать его

Коммуникативные: формировать умение общаться с учителем

Физминутка

Игра «Отдохни и подумай».

-  Встаньте около парт. Я буду называть имена прилагательные, а вы поднимайте руки вверх, если это прилагательное мужского рода, разводите в стороны – если прилагательное женского рода, и ставьте на пояс – если прилагательное среднего рода.

Голубой, красивая, яркое, отважный, мудрый, трудная, дневная, морское.

VI

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

3. - Учебники Вити предлагают выполнить ещё одно задание.

ТПО стр. 47 упр 104

- Прочитайте задание. Выполните.

Проверьте. Оцените.

Самостоятельно выполняют задание

Проверяют

Оценивают

Регулятивные: контроль, оценка

VII

Включение в систему знаний и повторение

4. - Учебники Вити предлагают выполнить следующее задание.

- Подберите к данным именам прилагательным антонимы и запишите новые словосочетания.

- Какие слова называются антонимами?

 Холодн… утро-

Здоров.. человек –

Бел.. лента –

- Укажи род имен прилагательных, выдели окончания.

- Проверь.

- Объясни написание окончаний имен прилагательных.

-На следующем уроке вы будете тренироваться в выборе окончаний имен прилагательных. А что для этого необходимо уметь и знать?

- Пригодятся ли знания, которые получили на уроке?

 Выполняют задание

Познавательные: решать проблему, уметь излагать свое мнение и аргументировать его

VIII

Рефлексия деятельности на уроке

- Какая цель стояла перед вами на уроке?

- как определить род имен прилагательных?

- Оцените свою работу на уроке с помощью лесенки достижений.

Верхняя ступенька- я научился определять род имен прилагательны, средняя – ещё затрудняюсь, нижняя – не научился.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Какие умения формировались при выполнении этого задания?

– Какую отметку ты бы себе поставил?

– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Витя Перестукин рад вашим успехам на уроке.

Д. з. ТПО упр. 109 

Организуют фиксацию степени соответствия цели и результатов деятельности

Регулятивные: анализ и самоконтроль деятельности, самооценка