конспект урока пр развитию речи 2 кл
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

МОУ СОШ №3

Конспект урока

по развитию речи во 2 классе

Тема: «Беседа по картине

3. Серебряковой «За завтраком»

Учитель: Вавшко Галина Михайловна

2011г

Тема: «Беседа по картине 3. Серебряковой «За завтраком»

Типология урока: развитие речи.

Этапы урока:

1. Устная работа
2. Работа в парах
3. Самостоятельная работа
4. Фронтальная работа
5. Заключительный этап (рефлексия, самооценка)

Цели урока:

   содержательная:  учить детей «читать» картину, осмысливать и понимать  её содержание;а о устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения о развивать устную речь, умение отвечать на вопросы;  воспитывать культуру поведения.

Деятельностная: Находить на картине указанные детали, самостоятельно открывать подробности, характеризующие предмет изображения, умение отвечать на вопросы

Выделять на картине фрагменты, имеющую самостоятельную ценность и целостность.

Устанавливать причинно – следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения

Развивающая:  открывать подробности, характеризующие предмет изображения;

На данном  уроке дети должны:

Содержание учебного материала

Единица содержания  образования

 Оборудование: сборник картин «Музей в твоём классе», толковый словарь С. Ожегова, видеозапись о ГТГ.

Ход урока

1.        Подготовительный этап

Мотивирование  

Ребята, я хочу вас пригласить в музей.

• Кто знает, что такое музей?  (учреждение, где хранятся, изучаются

памятники истории и духовной культуры)

• Как нужно вести себя в музее?
• Как называется человек, который проводит экскурсии по музею?
• Сегодня вашим экскурсоводом буду я. Приглашаю вас в наш
  маленький и необычный музей.
• Подумайте, чем он необычный?
• А чтобы больше проникнуться духом музея, просмотрим видеоряд о
  Третьяковской Галерее.

Видео

-        Картина, по которой будем работать, также находится в
Государственной Третьяковской Галерее.

Рефлексия изменившихся условий

В нашей беседе будут встречаться такие слова: репродукция,
автопортрет, фрагмент.

• Как вы их понимаете?
• Чтобы узнать смысл непонятного слова, можно обратиться к
  толковому словарю, (зачитываем значение слов)
• Обратите внимание еще на два слова: смотреть и видеть. Это одно и
  тоже или нет? (Видеть - более глубоко проникнуть и увидеть
  детали).
• В своей работе будем использовать рамку и лупу.

• 2.        Беседа по картине.

А) Перед нами репродукция картин. 3 Серебряковой «За завтраком». Кого вы видите на репродукции.

Сколько детей  СИДИТ за СТОЛОМ?

Покажите девочку (Дети используют специальную рамочку) Ее зовут Тата, ей 2 с половиной года.

Покажите мальчика, который  сидит ближе к нам. Это Шура, ему семь лет. А его полное имя какое?

• Покажите мальчика, который сидит по другую сторону стола. Это
  старший брат Шуры и Таты, ему 8 лет и зовут его Женя.

• А сколько всего человек находится в столовой? (4)

.  Как вы догадались? (Видно руку взрослого человека)

-        Приготовлено ли место за столом для четвертого человека / (Стоит

стул, тарелка)

-        Как можно одним словом назвать всех кто находится в комнате.'

(семья)

 Вверху фрагмент автопортрета, т.е. портрет самой художницы. А чуть ниже - портрет её мужа. Значит перед нами все семья 3. Серебряковой,

На кого  из  р одителей похожа Шура? Кто е щё похож на маму?

• На кого похож Женя?
• Можно ли по одежде понять, что дети из одной семьи?
• Что бы вы могли сказать об этой семье?
  ■ Как бы вы озаглавили  эту картину?
  Итог беседы

• Мы рассматривали репродукцию картины. Кто автор её? (Можно
  подойти поближе и найти на репродукции)
• Кто из вас мог бы рассказать всё, о чем мы беседовали, т.е. побыть
  экскурсоводом.

3. Письменная работа

А) Сейчас мы разделимся на группы. Первая группа - читает текст на

карточке и вставляет пропущенные слова. Вторая - получаете

деформированный текст, нужно составить предложения. Третья -

отвечает на вопросы.

Б) Самостоятельная работа

б)Справа от репродукции находятся фрагменты портретов.

В) Зачитывают несколько ребят свои работы.

4. Итог

• Чему учились на уроке?
• Что нового узнали?