Урок по теме "Какие слова пишутся с заглавной буквы?"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных; развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся; формировать навыки сотрудничества.

1. Организационный момент.
2. Чистописание.

- Открыли тетради. Положили с наклоном. Вспомним правила посадки.

            - Руки?

            + На месте.

            - Ноги?

            + На месте.

            - Локти?

            + У края.

            - Спина?

            + Прямая.

- Отступаем вниз две строки. Записываем число, классная работа.

- На прошлом уроке мы изучали алфавит.

Вспомните, какая буква стоит в алфавите между Т и Ф?

+ У.

- Какая это буква?

+ Гласная.

- А какая буква стоит в алфавите между Ц и Ш?

+ Ч.

- Какая это буква?

+ Согласная.                      

- Запишите строчку соединения строчных букв У и Ч (уч)?

- Вспомните слова с корнем –уч-.

+ Учитель, ученик, учить, учёба, учение.

- Запишите эти слова и выделите корень.

- Послушайте пословицу: Учение – путь к умению. Почему так говорят?

(ответы учащихся)

- Давайте сегодня на уроке постараемся приобрести не только знания, но и умения.

3. Актуализация ранее изученных знаний.

- Сейчас вы будете работать в парах. (два ученика вызываются к доске)

- Достаньте из конвертов карточки. Соедините эти карточки в цепочку, чтобы получился алфавит.

- Проверим. (оценивание учащихся, работавших у доски)

- А теперь прочитайте алфавит, называя правильно буквы.

(один ученик читает на оценку)

4. Постановка учебной задачи.

- Почему большинство букв в алфавите написаны по два раза?

- Какие буквы не имеют заглавных букв?

+ ъ, ы, ь.

Учитель читает стихотворение:

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

- Кто догадался, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

+ О заглавной букве в словах.

- Попробуйте сформулировать тему урока вопросом.

+ Какие слова пишутся с заглавной буквы?

- Поднимите руку, кто уже что-то знает о написании слов с заглавной буквы?

- Значит, какая цель будет на уроке?

+ Вспомнить изученное, повторить, расширить свои знания о написании заглавной буквы в словах.

- Откройте учебник на с.86. Спишите название темы в тетрадь.

(учитель пишет тему на доске)

5. Открытие нового знания.

- А теперь представьте, что перед вами не просто алфавит, а шифр для разгадывания слов. Каждая буква имеет свой номер. Например, буква У - №21, потому что стоит двадцать первой в алфавите, буква Ч - №25.

- Пользуясь шифром, отгадайте слова (работа в парах):

(В это время учитель вывешивает на доску картинки: 1) карта России; 2) фото президента; 3) фото Красной площади.)

- Проверим, что у вас получилось.

+ Страна, президент, столица.

- Запишем эти слова в столбик, добавив названия.

- Какое правило мы должны вспомнить, когда будем писать названия?

+ Названия стран, городов, а также имена, отчества, фамилии людей пишутся с заглавной буквы.

(Один ученик записывает на доске).

- Давайте сделаем вывод по нашей работе и составим памятку-перечень мест, где требуется написание заглавной буквы в словах.

На доску вывешивается схема.

6. Физкультминутка.

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем – и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

- Станет талия осиной,

Если сделаем наклон

Вправо-влево и кругом.

Вот Дюймовочки слова:

- Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Красной Шапочки совет:

- Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз – два - три – четыре – пять.

Повторяйте-ка опять.

Дала нам сказка отдохнуть.

Отдохнули? Снова в путь!

- Какие слова из нашей физкультминутки тоже пишутся с заглавной буквы?

+ Мальвина, Дюймовочка, Красная Шапочка.

- Почему?

+ Это имена сказочных героев.

(Учитель делает добавления в памятку на доске)

7. Первичное закрепление.

- Открываем учебник на с.86 №130.

- Прочитайте слова.

- С какой буквы они написаны?

+ С заглавной.

- В какие группы по значению можно распределить эти слова?

+ Названия городов, имена, фамилии, сказочные персонажи.

- Распределитесь по группам. (Учитель сообщает, кто с какими словами будет работать).

- Запишите свою группу слов в алфавитном порядке.

(Одна группа работает на доске с напечатанными словами).

Проверка.

- Какие слова оказались в двух группах?

+ Владимир, Пушкин.

- Почему?
+ Это не только имена и фамилии, но и названия городов.

- В какую группу вы бы добавили слова Кострома, Нерехта?

(оценивание работы учащихся, работавших у доски)

- Какие знания вам потребовались для работы над этим упражнением?

8. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Однажды мой сын, читая книгу, встретил слова, которые были написаны то с большой буквы, то с маленькой, а произносились одинаково.

На экране появляются предложения:

В огороде росла зеленая петрушка.

В клетке сидел попугай Петрушка.

- Он спросил меня: «Почему так пишутся слова?»

- Как бы вы ответили?

Учебник с.87 №132

- Расшифруйте предложения.

+ Мальчик Вася Муравьёв строит дом для муравьёв.

   Наша Марта вернулась из Москвы в конце марта.

   Лёва Скворцов сделал дом для скворцов.

- Подумайте, какие слова нужно написать с заглавной буквы. Запишите одно предложение.

Проверка с экраном.

Самооценка.

Вариант для самостоятельной работы (если не хватит времени):

- На столе у вас карточки, на которых записаны предложения. В этих предложениях есть слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Ваша задача – выбрать слово из скобок и записать его на строчку.

Проверка с экраном.

Самооценка.

9. Итог урока. Рефлексия.

- Какая цель была на уроке?

- Какие шаги мы делали к достижению нашей цели?

- Где же в жизни мы встречаемся со словами, которые необходимо писать с заглавной буквы?

- Кто может дополнить нашу памятку-перечень?

- Кому захотелось дальше изучать эту интересную тему об употреблении заглавной буквы?

Домашнее задание: с.86 №131.