Самоанализ урока
материал по русскому языку (2 класс)

Самоанализ урока

        Класс: 2     Кол-во присутствующих: 26     Кол-во по списку: 29

Тема урока: Учимся писать буквы согласных в корне слова

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Урок логически выстроен, пролеживается четкая структура.

Данный урок является ознакомительным, первым в теме. Он логически связан с последующими уроками, а также актуализирует знания, полученные на предыдущих.

Учитель мотивирует учащихся к активной деятельности на уроке посредством создания ситуации успеха для каждого ученика. Учащиеся соблюдали дисциплину. Урок подготовлен в полной мере, проведен четко и организованно.

Цель урока: Создание условий для ознакомления учащихся с правописанием слов, оканчивающихся на парный по звонкости-глухости согласный звук.

Задачи: знакомить детей с правилом; учить находить проверочные слова; развивать навык грамотного письма; формировать познавательный интерес учащихся.

Цель и задачи урока достигнуты. Учащиеся успешно справились со всеми заданиями. Большая часть класса осилило самостоятельное задание без помощи учителя.

Содержание подобрано целесообразно. Формы и методы, использованные на уроке, логически обоснованы. Материал соответствует цели урока в полной мере.

Считаю, что главный этап урока – это этап усвоения новых знаний. Его содержание позволяет обеспечить успешное овладение детьми знаний по теме урока. Этап выстроен логически и целесообразно. Для объяснения материала были подобраны словесные (беседа, объяснение), наглядные (демонстрация на доске) и практические (фонетический разбор слова, работа у доски) методы, что способствовало успешности работы.

На уроке прослеживалась межпредметная связь с окружающим миром.

На все этапы урока время было распределено рационально. Этапы были тесно взаимосвязаны и четко выделены. Этапы плавно переходят. В каждом прослеживаются четкие выводы. Каждый этап имел связь с главным.

Контроль усвоения знаний осуществлялся посредством выполнения самостоятельно учащимися заданий по теме на этапах первичного усвоения и первичного контроля знаний. Учащиеся разгадывали кроссворд со словами, оканчивающимися на парный по звонкости-глухости согласный звук, и работали с ними в тетрадях, выполняя фонетический разбор. По окончанию фиксированного на выполнение времени осуществлялась проверка задания совместно с учителем, где отстающие учащиеся получили возможность лучше усвоить новый материал.

Урок проведен успешно. Цель и задачи удалось реализовать в полной мере. Углубление и корректировка знаний по данной теме продолжится на следующих уроках.