Конспект урока. Тема урока: «Суффикс».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока.

Виды заданий и работ.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

I.Организационный момент. Мотивация деятельности.

- Начинаем наш урок. Проверьте, все ли готово к уроку.

Дети проверяют готовность к уроку. На столах Учебники «Русский язык» и тетради для печатания.

II.Проверка домашнего задания.

Дети читают свои тексты.

III.Актуализация знаний и мотивация.

- На доске записаны пословицы. Прочитайте и объясните их смысл.

1) Землю согрело, не опоздай с посевом.

2) Разлитую воду не соберешь.

- Найдите слова с приставками. Выпишите их, выделите приставки.

Учащиеся читают пословицы , объясняют смысл. Находят слова с приставками и выписывают их.

Согрело (-со-), разлитую (-раз-).

IV.Самоопределение к деятельности.

- Спишите слова. Выделите в них корень.

- Назовите окончания.

- Объясните лексическое значение каждого слова.

- Сравните слова по составу. Чем они похожи?

- Кто уже знает, как называется часть слова, которая стоит после корня?

- Сформулируйте тему урока.

Столик (стол), пенёк (пен), лётчик (лёт).

- Нулевые окончания.

Дети объясняют.

- Состоят из корня и части после корня.

Ответы и предположения детей.

- Суффикс.

V.Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Упр.164 (с.89).

- Прочитайте стихотворение. (Далее работа по вопросам и заданиям упражнения).

- Как называется часть слова, которая стоит после корня?

Упр.165 (с.89).

- Прочитайте группы слов.

- Сравните слова в каждой группе. Чем они похожи и

чем отличаются?

- С помощью какой части слова образованы новые слова?

-Выполните письменные задания к упражнению.

- Прочитайте ниже сведения о языке. Что такое суффикс? Для чего служат суффиксы?

Дети читают стихотворения.

Суффикс.

Учащиеся читают.

Сравнивают.

- С помощью суффикса.

Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют части слова.

 - Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

VI.Физкультминутка.

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо. Влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись.

Дети повторяют движения за учителем.

VII.Продолжение работы по теме урока. 1.Работа по учебнику.

2. Шарады.

Упр. 166 (с.90).

- Прочитайте текст. О каком городе в нём говорится?

- Выполните задания.

- Прочитайте однокоренные слова, которые вы выписали, и назовите в них суффиксы.

- Какие ещё слова в тексте имеют суффикс –ск-?

- А как называют жителей нашего города (села)?

- Прочитайте ниже сведения о языке.

- Что нужно сделать, чтобы найти в слове суффикс?

- Приведите примеры.

Упр. 167 (с.90).

Самостоятельное выполнение. Проверка.

- Корень мой находится в цене.

  В очерке найдите приставку мне.

  Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

  Вся же в дневнике я и в журнале.

- Корень – с дорогой роднится,

  В сборе приставка таится,

  Суффикс как в слове дневник.

  Целым же – в космос проник.

Учащиеся прочитали текст. – В тексте говорится о Твери.

Выполняют задания.

- Тверь, тверичи (-ич-), тверские (-ск-).

Русский, конских.

Дети думают и отвечают.

Читают.

- Надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом.

- Оценка.

- Спутник.

VIII. Рефлексия.

(Работа в парах).

- Прочитайте слова.

- Разделите их на две группы.

- По какому признаку вы разделили слова?

- Что такое приставка? Для чего она служит?

- Что такое суффикс? Для чего он служит?

- Оцените свою работу на уроке.

- Домик, пригород, берёзка, рыбак, переход, отлёт.

- 1) Домик, берёзка, рыбак; 2) переход, отлёт, пригород).

- В первой группе слова, образованные с помощью суффиксов, во второй – с помощью приставок.

- Приставка-значимая часть слова, стоящая перед его корнем и дополняющая или изменяющая смысл слова. Служит для образования новых слов.

- Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Мы узнали о суффиксе и узнали для чего он служит.

Домашнее задание.

- Запишите десять слов с суффиксами.