Слова,отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс)

Уроки 2, 3.Слова,отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»

Задачи: формировать у учащихся умение различать слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»; продолжить работу по формированию умения записывать предложение, находить в нем основу; развивать навыки письменной речи; развивать орфографическую зоркость.

Обучение УУД: умение работать с текстом; выделять в речи ключевые слова; определять особенности устной и письменной речи; осуществлять самоконтроль и самопроверку.

Пропедевтика: имена существительные, их классификация; здоровый образ жизни.

Ход урока 2

I Включение в учебную деятельность

На предыдущем уроке мы много говорили о предложении.

• Чем является предложение?
• Что оно выражает?
• Из чего состоит предложение?
• Для чего человеку дана возможность общения при помощи слов?
• Может ли человек обойтись без устной речи, если он живет среди других людей?
• Что помогает людям понимать друг друга? (Слова.)
• Назовите любые слова, которые наиболее вам приятны или важны для вас.

Каждое слово что-либо означает, обращаться со словом нужно аккуратно и бережно.

Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать.

Я. Козловский

II.        Чистописание

• Прочитайте запись на доске. Катаются, на, дети, коньках.
• Можно ли эту группу слов назвать предложением?
• Почему эту запись нельзя считать предложением?
• Составьте из этих слов предложение. Запишите его.
• Докажите, что словосочетание, которое вы записали, -предложение.
• Как вы укрепляете свое здоровье?
• Какими видами спорта любите заниматься? Какие спортивные игры знаете?

III.        Постановка целей и определение темы урока

(Учитель показывает слайды: корова, пенал, собака, пальто и др.)

• На какие две группы можно разделить ли слова?
• Какой вопрос вы поставите к каждой группе слов7 (Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались

о целях и теме урока.)

IV.        Работа по теме урока

• Слов, отвечающих на вопросы «Кто?» и «Что?», в русском языке, по-вашему, много или мало?
• Что обозначают эти слова? Определите название каждой группы.

(Учитель показывает слайды.)

• Книга, тетрадь, ручка. (Учебные вещи.)
• Именины, карнавал, война, парад. (События.)
• Дождь, снег, град, молния. (Явления природы.)
• Грусть, радость, удивление. (Чувства.)

• На какие вопросы отвечают эти слова?
• Прочитайте стихотворение, записанное на доске.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

—        Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что?». (Учащиеся выполняют задание, после чего проводится проверка.)

5. Физкультминутка
6. Продолжение работы по теме урока

Ай-люли, ай-люли, Гости к Дашеньке пришли! Петушок — в сапожках, Курочка — в сережках, Селезень — в кафтане, Утка — в сарафане! Котик в новой свитке, Кошечка — в накидке С перстеньком на лапке, А собака — в шляпке. Все по лавкам сели, Сели и запели.

Е. Благинина

• Что общего у этих слов? (Обозначают одушевленные существа.)
• Запишите слова, обозначающие одушевленные существа, по памяти, кто сколько запомнил.
• Поиграем в игру «Доскажи словечко».

1. Пейте, дети... (молоко),

        Будете здоровы.

2. Берегите, дети, нос —

        На дворе такой... (мороз)

3. Эта птица белобока, И зовут ее... (сорока).

VII.        Закрепление изученного

—        Отгадайте загадки и запишите отгадки в 2 столбика: слона, отвечающие на вопрос «Кто?», и слова, отвечающие на вопрос «Что?».

(Загадки на усмотрение учителя. Учащиеся выполняют задание, после чего проводится проверка. При этом учитель может показывать слайды.)

VIII.        Подведение итогов урока

(На столах у детей лежат картинки.)

• Покажите, какие слова отвечают на вопрос «Кто?».
• Покажите, какие слова отвечают на вопрос «Что?».
• Что нового вы узнали о словах?