Тема: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

Цель: овладение основами знаний по фразеологии русского языка, обогащение фразеологического запаса учеников.

Задачи:

познакомить учащихся с фразеологизмами, учить находить их в речи и правильно употреблять, формировать орфографический навык;

развивать умение работать со словарями, развивать познавательные способности и речь учащихся, расширять их кругозор;

воспитывать культуру речи, прививать понятие о красоте родного языка, учить оценивать поступки людей с нравственной позиции. 

Оборудование: 

• картинки с изображением животных (собака, медведь, корова, заяц, петух, воробей),
• Розе Т.В. «Большой фразеологический словарь для детей».

Раздаточный материал: карточки (Приложение 1) и тесты (Приложение 2)

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока.

Прочитайте стихотворение про одного ученика:

Глеб у доски повесил нос.
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чём же думал он вчера,
Когда баклуши бил с утра?

В этом стихотворении много фразеологизмов. А что это такое, вы узнаете сегодня на уроке.

3. Каллиграфическая минутка.
4. Словарная работа.

• Громко лает, а в дом не пускает.

• Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись стал реветь.

Этот зверь – лесной …

• Кто так заливисто поёт

О том, что солнышко встаёт?

• Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает.

• Стоит копна

Посреди двора.

Спереди – вилы,

Сзади – метла.

• Длинное ухо,

Комочек пуха.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(По ходу отгадывания на доску вывешиваются картинки с изображением этих животных.)

- Запишите эти слова в тетрадь в алфавитном порядке.

- Что объединяет эти слова?

- На какие 2 группы их можно разбить? (птицы и звери, дикие и домашние животные, слова из 2 и 3 слогов, и т.д.)

5. Проверка домашнего задания.

Звери Ванюшу так ласково любят,

Звери балуют его и голубят.

- Какими словами можно ещё заменить слова «балуют» и «голубят»?

- Кто вспомнил, из какой книги взяты эти строчки?

Это был отрывок из произведения Корнея Чуковского «Крокодил».

- Какие ещё произведения Чуковского вы знаете?

6. Знакомство с фразеологизмами.

Послушайте историю из книги Чуковского «От двух до пяти»:

…Четырёхлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.

- Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.

Светлана стала как-то странно вертеться:

- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нет…

Что имела в виду Светина мама? Почему девочка не поняла её?

В основе этого забавного случая лежит интересное явление языка – фразеологизм. Фразеологизмы – это устойчивые выражения, которые нельзя понимать буквально.

Сравните:

- В каком столбике выражения имеют переносное, шуточное значение?

- Как заменить выражения первого столбика одним словом? (огорчиться; успокоиться)

7. Физминутка.
8. Закрепление.

Русский язык очень богат фразеологизмами. Ведь фразеологизмы – это прекрасное украшение нашей речи. И чем больше вы будете их знать, и научитесь к месту употреблять, тем выразительнее и ярче станет ваша речь.

А теперь давайте ещё раз прочтём стихотворение про Глеба:

Глеб у доски повесил нос.
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чём же думал он вчера,
Когда баклуши бил с утра?

Найдите фразеологизмы в этом стихотворении.

Работа со словарём.

А что значит – «бить баклуши»? Для разъяснения непонятных слов существуют толковые словари. Для толкования фразеологизмов обратимся к фразеологическому словарю:

Теперь вы разъясните, что значит:

• свалился, как снег на голову
• вешать лапшу на уши
• как кот наплакал
• задали стрекача

Выборочное списывание.

На доске записаны выражения: в час по чайной ложке, сложа руки, навязнуть на зубах, прожужжал все уши, и след простыл, курам на смех, и был таков.

Найдите среди данных фразеологизм со значением: бездельничать; очень медленно; надоел; очень глупо, нелепо; быстро исчез.

Работа с карточками.

А сейчас положите перед собой карточки.

- Кто узнал, какие фразеологизмы здесь спрятались?

- Какие ещё фразеологизмы, связанные с частями тела, вы знаете?

Теперь от шуточной анатомии перейдём к зоологии. Какие фразеологические обороты, связанные с названиями животных вы знаете? Давайте ещё раз посмотрим на наш словарь: воробей, заяц, корова, медведь, петух, собака. (Трусливый, как заяц; ревёт, как медведь; медвежья услуга; стреляный воробей; собака на сене и т. д.)

Работа с тестами.

Как видите, фразеологизмами очень тонко подмечены определённые качества личности. А о каком человеке можно сказать так:

Он выйдет сухим из воды:

• ловкий

• робкий

Он звёзд с неба не хватает:

• умный

• глупый

У него денег куры не клюют:

• богатый

• бедный

У него семь пятниц на неделе:

• надёжный

• рассеянный

У него зимой снега не выпросишь:

• щедрый

• жадный

У него душа нараспашку:

• наивный

• скрытный

Он водит всех за нос:

• показывает людям дорогу
• обманывает людей

9. Домашнее задание.

Составить небольшой рассказ (можно описать случай из жизни), используя фразеологизмы.

10. Итог урока.

- Что такое фразеологизмы?
- Для чего служат фразеологизмы в речи?

- Какие новые для себя фразеологизмы вы сегодня узнали?

КАРТОЧКА-ТЕСТ

О каком человеке так говорят:

1. Он выйдет сухим из воды:

• ловкий

• робкий

1. Он звёзд с неба не хватает:

• умный
• глупый

1. У него денег куры не клюют:

• богатый
• бедный

1. У него семь пятниц на неделе:

• надёжный
• рассеянный

1. У него зимой снега не выпросишь:

• щедрый
• жадный

1. У него душа нараспашку:

• наивный
• скрытный

1.  Он водит всех за нос:

• показывает людям дорогу
• обманывает людей

КАРТОЧКА-ТЕСТ

О каком человеке так говорят:

1. Он выйдет сухим из воды:

• - ловкий
• - робкий

2. Он звёзд с неба не хватает:

• умный
• глупый

3. У него денег куры не клюют:

• богатый
• бедный

4. У него семь пятниц на неделе:

• надёжный
• рассеянный

5. У него зимой снега не выпросишь:

• щедрый
• жадный

6. У него душа нараспашку:

• наивный
• скрытный

7. Он водит всех за нос:

• показывает людям дорогу
• обманывает людей