Русский язык 3 класс конспект урока "Род имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку 3 класс

Тема: Род имён существительных.

Тип урока:  Урок «открытия» новых знаний.

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс УМК «Школа России», презентация.

Цель: сформировать представление о роде имён существительных, как об одной из грамматических признаков; сформировать умение определять род имён существительных.

Задачи:

Образовательные:

• актуализировать знания об имени существительном;
• открыть правило определения рода имён существительных;
• научить определять род имён существительных;
• тренировать способность к определению рода имён существительных;

Развивающие:

• развивать память, внимание, логическое мышление посредством выполнения заданий на уроке;

Воспитывающие:

• способствовать воспитанию уважительного отношения к друг другу через культуру общения;
• воспитывать интерес к родному языку;

УУД: 

личностные: умение признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия; проводить самооценку на основе критерия успешности;

регулятивные: умение планировать и определять последовательность действий для решения задачи, определять и формулировать тему и задачи урока, действовать составленному (заданному) плану;

познавательные: умение классифицировать слова по определённым признакам, делать выводы на основе обобщения, ориентироваться в системе знаний, отличать новое от раннее изученного, перерабатывать полученную информацию;

коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, слайд – презентация, учебник для 3 класса, карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Добрый день! Ребята, давайте улыбнемся друг другу, пожмем руки и начнем наш урок.  

2. Актуализация знаний

-Давайте запишим с вами число и классную работу с доски. Теперь мы с вами пропишем строчку букву Ц (слайд 2)

- Посмотрите на доску и прочитайте слова. В словах не хвататет букв. Спишите слова вставляя пропущенный буквы. (Слайд 3)

- К какой части речи мы можем соотнести эти слова? Правильно, это все имена существительные.

- Предлагаю вам поиграть в игру, которая поможет узнать, насколько глубоки ваши знания по теме «Имя существительное»

Игра «Да – нет»

- Я буду задавать вопросы. Если ответ да, то вы хлопаете, а если ответ нет, то вы топаете. Начинаем!

Имя существительное – это часть речи? (Да!)
        Имена существительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие? (Нет!)
        Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)
        Имена существительные обозначают действие предмета? (Нет!)
        Имена существительные обозначают предмет? (Да!)

- Молодцы ребята! А скажите мне, что вы знаете еще об имени существительном.

3. Изучение нового мтериала

- Откройте учебник на странице 27 и прочитайте тему нашего урока. Сегодня мы с вами узнаем что такое род имён существительных. Прочитайте сведения о  языке (слайд 4)

- Теперь выполним с ваму упражнение 39. (Совместное выполнение упражнения. Учитель пишет на доске, а ученики в тетрадях) (слайд 5)

4. Физминутка (видео 1)

5. Продолжение темы урока

- У вас на столах лежат карточки с буквами С, М, Ж. Сейчас мы с ними немного поиграем. (Карточка 1)

- Я буду называть слова, а вы поднимаете каточки. Если слово мужског рода, то поднимаете карточку М, если женского рода, то карточку Ж, а если род средний, то карточка С.

Столб, стул, шкаф, автобус, пенал, сон, окно, зеркало, кошка, конфета, одеяло, молоко, стол, товарищ, лопата, лиса, шарик, солнце, дерево, яблоко.

- Молодцы, все справились с заданием! Что вам помогло распределить правильно слова по родам?

-Какие слова – помощники помогают определить муж. род? жен. род? сред. род?

- Кто сможет ответить на главный вопрос сегодняшнего урока:

как определить род имен существительных? (нужно подставить местоимения он мой, она моя, оно моё. )

6. Закрепление нового материала

(Самостоятедльная работа. Карточка 2)

- Я раздала вам новые карточки. На них написаны имена существительные. Ваша задача рядом с каждым словом написать его род.

7. Подведение итогов урока

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Как определить род имени существительного?

- Понравился ли вам урок?

-Поднимите руку, кто доволен своей работой на уроке?

– Кто не доволен? Чем? Почему?

- Не расстраивайтесь если у вас что-то не получилось, время чтоб понять тему еще есть.

8. Домашнее задание

- стр. 25 выучить правило, написать по пять слов каждого рода.