Конспект урока русского языка во 2 классе "Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существтельных"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этап урока

Время

Деятельность учителя

1.Мотиваци-онный

1-2 мин

-Приветствие гостей.

- Прозвенел уже звонок значит начался урок,

Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели.

СЛАЙД

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

- Утро всегда должно начинаться с улыбки и хорошего настроения, и тогда весь день дела будут идти хорошо.

- Покажите «смайликом» с каким настроением вы пришли на урок.

- Настроение у всех хорошее – значит всё у нас получится!

Настраиваются на работу уроке.

2.Актуали-зация

знаний

3-5 мин

- Сегодня у нас урок открытия нового. А чтобы узнать что-то новое надо что сделать? (Повторить изученное) СЛАЙД

- Вот и начнём наш урок с повторения изученного.

- Посмотрите на  доску и прочитайте слова на карточках.

Солнце, утро, город, девочка, мальчик , щенок

- Какой частью речи они являются?

(именем существительным)

- Почему вы так решили?

(обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?)

- На какие две группы можно разделить данные существительные ?

(одушевлённые и неодушевлённые)

- Какие существительные называются одушевлёнными?    правило

- Какие существительные называются неодушевлёнными?

- Откройте тетради. Запишите  число. Классная

Работа

– Ноги?      На месте

– Локти?     У края

– Спина?      Прямая

Я тетрадочку открою и наклонно положу

Я друзья от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь

И как обычно начинаем работу с минутки чистописания

М м  (СЛАЙД)

- А теперь  запишите слова в тетрадь в два столбика, (один ученик у доски)

В первый столбик записываем слова, отвечающие на вопрос кто? во второй  столбик слова , отвечающие на вопрос что?

Солнце        девочка

Утро             мальчик

Город           щенок

- Молодцы, с этим заданием справились.

Выполняют письменную работу.

3.Выявление затруднения

3-5 мин

- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, я предлагаю поработать в парах, выполнив задание на карточках, которые лежат у вас на партах.

-Вспомним правила работы в парах. (СЛАЙД)

Распределите слова по группам - имя человека, отчество, фамилия. Если слова не подходят ни к одной группе, запишите их в четвёртую - без названия. СЛАЙД

Распределите слова по группам:

Аня, Ивановна, Миша, ученик, Попов, Петрович, дом, Кузнецов.

ПРОВЕРЯЕМ    СЛАЙД

- Давайте посмотрим на экран и проверим правильно ли вы выполнили задание. (Какие слова записали в 1 столбик? во 2 столбик? в 3 столбик?) - Какие слова не попали ни в один из этих столбиков?

- Чем отличается написание слов первых трёх столбиков от последнего? (с большой буквы пишутся)

- Какое общее название можно дать словам первых трёх столбцов? А как называются слова последнего столбца?      ( Собственные и нарицательные )

СЛАЙД

Устно выполняют задание. Соотносят слова по группам.

Написаны с заглавной буквы.

4.Разработка плана

2 мин

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. ( Кто догадался над какой темой будем сегодня работать?

 СЛАЙД

 Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных.

-Какова цель нашего урока?

-Как вы думаете Чему мы будем учиться на уроке?

-Что узнаем на сегодняшнем уроке.

- Сегодня мы на уроке узнаем, какие существительные относятся к собственным, а какие к нарицательным, научимся их различать, попробуем свои знания применить на практике.

- А вы знаете, что обозначают термины «собственные имена существительные», «нарицательные имена существительные»?

СЛАЙД

-Давайте откроем учебник на с.52 и прочитаем правило.

Какие существительные мы называем собственные? Ответы детей

-А какие же ещё слова пишутся с большой буквы и являются именами собственными?

-Правильно клички животных, названия рек, городов, улиц – это тоже имена собственные.

- Приведите примеры собственных имён существительных.

- Теперь прочитаем правило  на странице 53.  Узнаем какие существительные мы называем нарицательные?

-Приведите примеры нарицательных имён существительных.

- В каком столбике у нас написаны имена собственные? А имена нарицательные?

(слайд).

С какой буквы они пишутся?

-А теперь вам надо немного отдохнуть

 Физминутка

5.Первичное закрепление

7-10 мин

На стене развешаны карточки со  словами существительными  Катя, Миша, Жучка, Советская, Москва.

Что это за слова? Собственные существительные

К этим существительным вы должны подобрать нарицательные существительные и записать в тетрадь.

Задание на платформе УЧИ .РУ

- А сейчас мы поработаем на платформе  Учи.ру

6 Работа в группах

5-7 мин

Ребята, сейчас вы разделитесь на  3 группы. Каждая группа получит  задание. На выполнение задания отводится 2 мин. После выполнения задания представитель каждой группы выходит к доске и отчитывается о проделанной работе.

1 группа будет работать с листочками зеленого цвета, 2 группа с листочками желтого цвета, 3 группа\ красныого

Задания для 1 группы.

Образуй фамилии от следующих имён:

Борис –

Алексей -

Иван -

Сергей –

Слайд. Как вы считаете справилась 1 группа с заданием?

Задания для 2 группы.

Образуй отчества от следующих имен:

Борис –

Алексей -

Иван -

Сергей –

Слайд. Как вы считаете справилась 2 группа с заданием?

Задания для 3 группы.

Образуй имена от следующих фамилий :

Борисов –

Алексеев -

Иванов -

Сергеев –

Слайд. Как вы считаете справилась 3 группа с заданием?

- Молодцы! Справились с заданием.

Вывод: - Какие слова, кроме имён, отчеств и фамилий людей относятся к именам собственным?

- Где в жизни мы встречаемся с именами собственными?

- Как называется село, в котором мы живём?

- Наше село маленькое, но очень красивое, у него есть своё собственное красивое имя – Шариха -  Верхний Жирим.

История 

- Наше село имеет свою историю, традиции, праздники. В селе жили и живут замечательные люди, о которых вы много говорите дома, в школе на классных часах.

Ребята,  а какие знаменитые  известные люди родились и выросли в нашем селе.

(Михаил Асташов Олимпийский параолиемпиец, Александр Дорофеев лучник, Михаил Макров – музывант, стихи сочиняет, Александр Спиридонов

 Те, кто участвует на СВО. Яников Михаил, Русин Николай, Тимофеев Александр и др. Защитники Отечества

 Кого мы называем защитниками Отечества?

- Их Фамилия Имя и Отчество тоже пишутся с большой буквы

7. Итог урока

Наш урок подходит к концу. Итак давайте подведем итог

-О чём мы сегодня  говорили на уроке?

ПОВТОРИТЬ

- А сейчас, ребята, посмотрите на разноцветные листочки у каждого на парте  (голубой, оранжевый). На них написаны ваши имена без первой буквы. Запишите Первую букву вашего имени на двух листочках. С каой буквы написали ?

-  А теперь поднимите тот листочек

Если вы считаете, что вам было легко на уроке и вы справились со всеми заданиями, то поднимите голубой листочек. Если испытывали затруднения при выполнении задания, то на оранжевый.

 покажите друг другу.

- Я вижу, что в классе многие подняли ….. листок, значит, этот урок  покидаете с хорошим багажом знаний.

- Молодцы! Спасибо за урок!

С каким настроением вы заканчиваете урок, покажите «смайликом».

Спасибо за урок.