Урок во 2 классе
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)
Урок-обобщение по теме "Глагол"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_2_klass.docx | 34.06 КБ |
 prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint.pptx | 359.17 КБ |
| k_uroku_14_marta.pptx | 1.34 МБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта.
Предмет: Русский язык.
Класс: 2.
Учитель: Булгакова И.Н.
Тема урока: Обобщение знаний о глаголе как части речи.
Тип урока: Систематизация и обобщение знаний и умений.
Цель: Создать условия для систематизации и обобщения полученных знаний о глаголе.
Задачи:
Предметные
Обобщать и систематизировать знания учащихся о глаголе; совершенствовать умения находить глагол, определять грамматические признаки глагола и обосновывать своё мнение.
Метапредметные
Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учётом конечного результата; учить целеполаганию как постановке учебной задачи.
Познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка, обобщение).
Личностные:
Создать условия для формирования интереса к учебной деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные:
у учащихся будут сформированы и дополнены знания о грамматических признаках глагола.
Личностные:
У учащихся будут сформированы: учебно – познавательный интерес к новым способам действия; ориентация на понимание предложений и оценок учителя и товарищей.
Учащиеся получат возможность для формирования самооценки и оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
Учащиеся научаться принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать роль в учебном сотрудничестве.
Учащиеся смогут научиться на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о грамматических признаках глагола в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
Учащиеся научатся строить речевые высказывания по теме, устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Коммуникативные:
Учащиеся научатся слушать и понимать других; договариваться и приходить к общему мнению; работать в коллективе.
Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Ресурсы: русский язык: учебник для 2 класса в 2 частях. – Москва: Издательство «Просвещение», 2012.
Ноутбук, мультимедиа приставка, авторская презентация в Power Point
Календари , таблички с надписями, сигналы
(приемы «Удивляй», «Кластер», «Проблемная ситуация», «Ошибкоопасное место» «Ключевые слова».)
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ИКТ, приёмы | Формируемые УУД |
1.Организационный момент. | Доброе утро, уважаемые гости. Доброе утро, дорогие ребята. Присаживайтесь на свои места. 2.Психологический настрой. Ниточку души от каждого из вас В руки бережно возьму сейчас. Мы соткём из ниточек урок, Он общенья нашего исток. А исток начало многих дел. Я хочу, чтоб каждый захотел Прямо здесь и слушать, и читать, Думать, говорить, мечтать. Настрой на работу: Мы уже многое знаем.(ДА) -Мы должны показать все наши знания.(ДА) -У нас у каждого свое мнение и его нужно озвучить.(ДА) -Мы имеем право на ошибку.(ДА) | Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей. | Приём – «Стихотворение-ритуал». | Личностные УУД: Прививать интерес к познавательной деятельности. |
2.Мотивация познавательной деятельности. Формулирование темы урока. | — Возьмите на парте конверт с желтым кругом (он один на двоих) достаньте всё из него и соберите солнышко с лучиками из слов, которые обозначают действия предметов И тогда, вы узнаете, какие умения нам понадобятся на уроке. А лишние слова отложите. Кто готов? поднимите руку. Проверка: РАССУЖДАТЬ, ДУМАТЬ, НАБЛЮДАТЬ, СЛУШАТЬ, ДОКАЗЫВАТЬ. Верно! Такие умения пригодятся нам на уроке. Слова какой части речи называют действие предмета? (глагол) - О какой части речи мы будем говорить на уроке? Сегодня мы обобщим знания по теме «Глагол». - Что вы знаете о глаголе? -Давайте составим кластер | Предлагает определить тему урока и сформулировать его цель Один человек работает у доски, остальные проверяют Составим кластер (берут карточки на доске и составляют) | Выбирают нужные глаголы Кластер | Личностные УУД: Формировать интерес к изучению темы. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия. Коммуникативные УУД: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками. Уметь слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. Регулятивные УУД: Определять границу «знания - незнания». |
Организация на игру «Ассоциация» | - Закройте глаза и скажите слово «календарь». -Какие ассоциации возникают? -Какие вы знаете календари? - Посмотрите, какие лексические значения этого слова нам дает словарь | Предлагает назвать календари Показываю видео Читаю определения | Слайд Слайд | Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя |
3.Актуализация знаний. Выявление проблемы. Постановка темы. | -У нас сегодня необычный урок. -Мы тоже пролистаем календарь . А вот какой календарь, догадайтесь сами. -Посмотрите на доску .Кто-то рассыпал здесь слова. Помогите их собрать . -Откуда эти слова? -Слова какой части речи помогли вам восстановить смысл предложений? Молодцы! О наступлении какого времени года говорится в этом стихотворении? - Поэтому мы будем листать весенний календарь В нем отражено много важных событий. Мы остановимся на некоторых. Календарь весенний необычный. В нем мы будем выполнять задания и оценивать себя | Взбесилась Злится Прошла Стучится Гонит Хлопочет Ворчит Стихотворение Ф.И.Тютчева О приходе весны Закрашивают кружок нужного цвета | Работа с доской Шкала оценивания | Познавательные УУД: Находить ответы, на вопросы, используя имеющиеся знания о грамматических признаках глагола. Регулятивные УУД: Устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Выполнять учебное задание в соответствии с целью. Выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Коммуникативные УУД: Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Оформлять речевое высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. Личностные УУД: Проявлять интерес к изучению темы. |
4.Проект по решению проблемы. | Итак, открываем наш календарь. 11 -17 марта- Масленица Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны. Каждый день Масленицы имел свое название. Четверг- Широкая Масленица В этот день народ проводил кулачные бои (нередко с музыкальным сопровождением), хороводы под громкие песни, катания на санках и с горок, прыжки через костер и многое другое. Выполним задание. Соедините стрелками слова из первого столбика со словами из второго столбика Блины….пекут Гости---ходят Дети- веселятся Зиму- провожают Слова какой части речи записаны в первом столбике? Во втором столбике? Распространите предложения,( дополните еще словами), чтобы у вас получился небольшой текст о том, как мы встречаем Масленицу. МОЛОДЦЫ -Листаем дальше календарь В народном календаре день 17 марта – называется «Герасим - грачевник». В старину люди верили, что святой Герасим первых птиц – грачей – гнал из теплых стран. - Есть русская пословица: «Увидел грача – весну встречай!». -Как вы понимаете ее смысл? (С прилётом грачей начинается весна) -Запишите, выделите орфограммы.Кто больше выделит орфограмм? - Какие орфограммы встретились? | Проверим Оцените работу ,закрасьте кружок нужным цветом Работа с орфограммами Проверяем, оцениваем!! | Слайд КАЛЕНДАРЬ Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд
| Личностные УУД: Проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Познавательные УУД: Обобщать и систематизировать знания о глаголе. Формировать умение видеть и анализировать проблему, находить способы решения и выхода из проблемной ситуации. Систематизировать, обобщать изученное, делать выводы. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий. Регулятивные УУД: Закреплять умение контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность. |
Физминутка | Мы глаголы изучаем, | |||
5. Решение частных задач Сл: ответы на вопросы Практич.: выполнение упражнения письменно | 22 марта жаворонки Праздник Жаворонки сопровождался различного рода обрядами. Например, пекли булочки в виде жаворонков, колобки, пряники. К выпечке привлекались, в том числе, и дети, которые потом выбегали на улицу вместе со свежеиспеченными жаворонками, подбрасывали их вверх или помещали на крыши домов. Так закликали жаворонков: -Прочитаем закличку -Выполним задания Жавороноч..ки, л…тите! -Вставьте пропущенные орфограммы -Подчеркните глаголы | Проверяем , оцениваем | Слайд Слайд | Познавательные УУД: Совершенствовать умения находить глаголы. Определять грамматические признаки глагола. Регулятивные УУД: Соотносить учебные действия с изученными правилами. Коммуникативные УУД: Согласовывать позиции и находить общее решение. Личностные УУД: Оценивать результат собственной деятельности. |
-7 апреля Благовещенье Благовещение — это значит «благая весть» (хорошая новость). Благовещение — один из великих церковных праздников. Благовещение воспринималось в народе как праздник весны, как символ начала всеобщего благоденствия — в природе и в жизни людей. Вероятно, с этим связан добрый обычай в этот день выпускать из клеток, силков и сетей птиц на волю. Найди недостающий глагол. Скоро весна. Ярче… солнышко. … в полях дороги. …на реке лед. ..белоносые грачи. Скоро… лес листвою. …на опушке черемуха. Слова для справок.: посинел, светит, потемнели, прилетели, зацветет, оденется -Определить число глаголов -Подчеркнуть грамматическую основу в 1 предложении. - Какие признаки весны указаны в тексте? | Работают с текстом Проверяем Оцениваем | Слайд Слайд | ||
6.Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание. | Задания в календаре заканчиваются, но остались пустые странички. Весна ведь продолжается. А значит, вы можете дополнить страницы календаря новыми датами. Давайте оценим свою работу на уроке. Итак, какую тему мы повторили? -Что мы знаем о глаголе? -Возвращаемся к нашему солнышку. Какими умениями мы пользовались на уроке? РАССУЖДАЛИ, ДУМАЛИ, НАБЛЮДАЛИ, СЛУШАЛИ, ДОКАЗЫВАЛИ. | д\з оформить страничку календаря | Регулятивные УУД: Соотносить цели урока с результатом работы и со способами её достижения. Личностные УУД: Устанавливать связь между целью деятельности и её результатом. Коммуникативные УУД: Строить монологическое высказывание. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
11-17 марта Масленица Соедини слова по смыслу: Блины провожают Гости веселятся Дети ходят Зиму пекут Увидел грача – весну встречай! Спишите пословицу. Выделите орфограммы ________________________________________________________________________________________________
Жавороноч .. ки , л… тите ! Нам з … ма-то надоела, Много хлебу… ка поела! Вы л… тите и н…сите В…сну красную, Лето жаркое! 7 апреля Благовещение Найди недостающий глагол. Скоро весна Ярче___________солнышко . ___________ в полях дороги. ______________на реке лед. ___________белоносые грачи. Скоро____________лес листвою. _______________на опушке черемуха. Слова для справок.: посинел, светит, потемнели, прилетели, зацветет, оденется 22 марта Жаворонки - Вставьте пропущенные орфограммы. -Подчеркните глаголы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Календарь 1. Способ счисления дней в году. Солнечный календарь 2. Таблица или книжка с перечнем всех дней в году (с различными справочными сведениями). Отрывной календарь. Настольный календарь. 3. Распределение по времени (дням, месяцам) отдельных видов деятельности. Календарь занятий. Календарь футбольных игр. (Толковый словарь Ожегова)
Виды календарей
Весенний календарь 11 -17 марта Масленица Четверг: Широкая Масленица
Соедини слова по смыслу: Блины провожают Гости веселятся Дети ходят Зиму пекут
В старину люди верили , что святой Герасим первых птиц – грачей – гнал из теплых стран. Увидел грача – весну встречай!
Увидел гр а ч а – в е сну встр е ч а й!
Физминутка
22 марта Жаворонки
22 марта Жаворонки Жавороно чк и , л е тите! Нам з и ма-то надоела, Много хлебу ш ка поела! Вы л е тите и н е сите В е сну красную, Лето жаркое!
7 апреля Благовещение
7 апреля Благовещение Найди недостающий глагол. Скоро весна Ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. Прилетели белоносые грачи. Скоро оденется лес листвою. Зацветет на опушке черемуха.
Спасибо за урок !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс) Тема урока: 1 класс Прописная буква З. 2 класс Проверяемые и не проверяемые гласные в корне слова
Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс). По теме: 1 класс Правописание буквы З. 2 класс Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Поможет учителю при работе с двумя кл...
Открытый урок 2 класса Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру
Программа обучения – Школа России. Тема: 1. Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах; 2. Углубление знаний о ж...
Методическая разработка урока Тема: Совесть (урок 23) Класс: 4
Сформировать в сознании детей понятие совести, расширить представление о значении совести в жизни каждого человека.Развивать познавательный интерес и творческие способности при решении определён...
Конспект урока 2 класс. Тема урока:"Развитие умения писать большую букву в именах людей"
Целью данного урока является развитие умения писать большую букву в именах людей....
Урок математики "Класс Тема урока: «Закрепление пройденного. Повторение изученного». Учащиеся с ОВЗ (8 вид) «Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.»
На уроке работают дети в разных группах. Обычный класс и дети с ОВЗ....
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок" даёт возможность на конкретном материале сказки "Ли...
Конспект урока по английскому языку "We Are Pirates" 2 урок 2 класс УМК "Английский язык. Brilliant" 2 класс Ю.А. Комарова
КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАТема: «We Are Pirates»Цели деятельности учителя: формирование произносительного навыка; закрепление ранее изученной лексики(black, white, red, yellow, blue,...