План-конспект урока русского языка в 4 классе
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс)

План-конспект урока русского языка в 4 классе

УМК: «Школа России» (учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, 4 класс, 2 часть)

Тема урока: «Склонение имен прилагательных»

1. Методическая информация

2. Ход урока

I. Организационный момент (1-2 минуты)

Цель: эмоциональный настрой на работу.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте готовность к уроку. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи. Откройте тетради, запишите число и «Классная работа».

II. Минутка чистописания и словарная работа (5-6 минут)

Цель: отработка каллиграфии и правописания словарных слов.

Чистописание:

На доске (или слайде) записаны окончания:

-ая -яя -ое -ее -ые -ие -ого -его -ому -ему

Учитель: Посмотрите на окончания. Что их объединяет? (Это окончания имен прилагательных). Пропишите строчку, чередуя окончания мужского, женского и среднего рода.

Словарная работа (игра «Сундучок» или выборочный диктант):

Учитель загадывает загадки или диктует слова. Учащиеся записывают словарные слова, выделяя орфограммы.

Примерный набор слов: экскурсия, шестнадцать, командир, корабль, путешествие, ладонь.

Взаимопроверка: Ученики обмениваются тетрадями, сверяют с образцом на слайде, оценивают работу соседа.

III. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности (5 минут)

Цель: подвести учащихся к формулировке темы и целей урока.

Повторение правила:

Учитель: Какую часть речи мы изучаем? Докажите на примере.

Вспомните, что мы уже знаем об имени прилагательном.

Учащиеся работают с алгоритмом на слайде: "Я являюсь... (частью речи), отвечаю на вопросы (какой? и т.д.), обозначаю... (признак предмета), изменяюсь по... (родам, числам, падежам)".

Создание проблемной ситуации:

На доске (слайде) записаны словосочетания с пропущенными окончаниями:

От зимн... стужи, к высок... дому, син... лентой, о любим... городе.

Учитель: Почему мы не можем сразу вставить окончания? Что для этого нужно знать? (Определить падеж). Сформулируйте тему и цели нашего урока. (Закрепить умение определять падеж и правильно писать окончания прилагательных).

IV. Работа по теме урока. Закрепление знаний (15-18 минут)

Цель: отработка навыка правописания окончаний.

Повторение алгоритма определения падежа прилагательного:

Учитель: Давайте вспомним памятку.

Найди имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

Определи падеж имени существительного.

По падежу существительного определи падеж прилагательного (прилагательное стоит в том же падеже, что и существительное).

Работа в парах (карточка №1) :

На карточках записаны словосочетания. Задание: определить падеж прилагательных, выделить окончания.

Карточка: У могуч... дуба, с интересн... книгой, по узк... тропинке, в дальн... дорогу, о весел... празднике.

Проверка: Один ученик от пары комментирует, остальные сигналят карточками (зеленый — согласен, красный — есть ошибка).

Физкультминутка (2 минуты)

Игра «Нос-ухо» или «Ленивые восьмерки» (кинезиологические упражнения) .

Правой рукой взяться за левое ухо, левой рукой — за нос. Хлопок в ладоши и смена рук.

Работа по учебнику (фронтально) :

Учебник: Часть 2, стр. 47, упр. 102 (или аналогичное на выбор учителя).

Задание: Списать, вставляя пропущенные окончания, указать падеж прилагательных.

Коллективное выполнение: Первые два словосочетания с комментированием у доски, остальные — самостоятельно.

Творческое задание (в группах или индивидуально):

Учитель: Опишите зимний лес (или зимнее небо), используя 3-4 словосочетания "прил. + сущ.". Выделите окончания, укажите падеж.

Пример: По (чистый, белый) ___ снегу, под (высокий) ___ елью, о (волшебный) ___ красоте.

V. Контроль знаний. Самостоятельная работа (5-7 минут)

Цель: проверка уровня усвоения материала.

Дифференцированное задание (карточка №2):

Уровень А (базовый): Вставить пропущенные окончания, в скобках указать падеж.

Летн..м утром (), о зимн..й сказке (), свеж..м хлебом (___).

Уровень Б (повышенный): Составить и записать словосочетания, согласуя прилагательное с существительным. Определить падеж.

(Свежий) ______ воздухом.

(Летний) ______ ночь.

По (глубокий) ______ снегу.

Самопроверка по образцу на слайде. Учащиеся оценивают свою работу.

VI. Рефлексия и подведение итогов (3 минуты)

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности.

Учитель:

Какая была тема урока?

Научились ли мы правильно писать окончания прилагательных? Что для этого нужно сделать?

Оцените свою работу на уроке с помощью «Лесенки успеха» (или цветных карточек) :

Зеленый — «Я всё понял, ошибок нет».

Желтый — «Я понял, но ещё ошибаюсь».

Красный — «Мне нужна помощь».

VII. Домашнее задание (1-2 минуты)

Базовый уровень: Учебник, стр. 48, упр. 105 (списать, вставить окончания, указать падеж).