Урок русского языка по теме "Имя прилагательное" 3 класс Школа России
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему:

“Закрепление. Имя прилагательное”

Тема: “Закрепление. Имя прилагательное.”

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Цель: создание условий для закрепления и обобщения знаний об имени прилагательном.

Задачи:

Образовательная: совершенствовать у учащихся умение определять род, число, падеж имен прилагательных, закреплять умения отграничивать прилагательное от других частей речи.

Развивающая: развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать, а также развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, внимание, речь.

Воспитательная: воспитывать любовь к языку; умение работать в коллективе; воспитывать аккуратность ведения тетрадей.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, учебник, листы к самостоятельной работе, тетрадь.

Ход урока

1.Организационный момент.Мотивация.

-Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Виктория Евгеньевна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

2.Постановка темы и цели урока.

- Я- часть речи интересная,

Широко в миру известная

Опишу любой предмет-

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить.

-О какой части речи говориться в данном стихотворении? (имя прилагательное)

-Ребята, вспомните, много ли мы уже знаем об имени прилагательном?(Да)

-Чему будет посвящен наш урок? (повторению имени прилагательного)

- Прежде чем мы вспомним об имени прилагательном, давайте повторим то, что вы уже знаете.

3.Грамматический разбор предложения.

- Ребята, открываем тетради, отступаем 2 строчки от домашней работы и записываем число, а ниже классная работа.

- Запишите в своих тетрадях предложение «Девочка играет с красивой куклой». Укажите в этом предложении грамматическую основу и подпишите части речи (Грамматическая основа — девочка играет. Девочка -подлежащее выраженное существительным, играет — сказуемое выраженное глаголом, красивой — определение выраженное прилагательным)

- Молодцы!

4. «Орфографическая минутка»                                                                                           - Сейчас я буду диктовать вам словосочетания, ваша задача записать их и подчеркнуть орфограммы, которые есть в этих словах.

Скользкий лёд (орфограммы: разделительный мягкий знак, парная согласная в корне слова)

Дальняя поездка (смягчающий мягкий знак, парные согласные в корне слова)

Радостное чувство (непроизносимый согласный в корне слова)

Чудесная погодка (непроизносимой согласной нет, парный согласный в корне слова)

5.Актуализация опорных знаний.

- Посмотрите в окно. Опишите сегодняшнюю погоду, используя имена прилагательные. Какой сегодня день?

- С помощью какой части речи мы передавали своеобразие погоды? (Имени прилагательного).

- Хорошо, давайте заполним таблицу, что мы знаем об имени прилагательном.

- Что обозначает имя прилагательное? ( имя прилагательное обозначает признак предмета.)

- На какие вопросы оно отвечает? (Отвечает на вопросы:какой? какая?какое?какие?)

- По каким признаком оно изменяется? ( Имя прилагательное изменяется по: Числам, родам, падежам)

- С какой частью речи связано прилагательное? (Имя прилагательное связано с именем существительным)

-Давайте с вами повторим, как изменяется имя прилагательное по родам? (Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. От существительного нужно поставить вопрос к прилагательному).

- А назовите окончания имен прилагательных мужского рода.(ый, ий, ой)

- Женского рода (ая, яя)

- Среднего рода(ое,ее)

- У каких прилагательных не определяется род? ( у прилагательных во множественном числе)

-Перечислите падежи имен прилагательных.( И.п, Р.п, Д.п,В.п.,Т.п, П.п.)

6. Выполнение заданий.

-Откройте учебник на странице 89. Посмотрите на задание 2.      Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем прилагательным.

Зелень- это сущ, т.к. отвечает на вопрос что? и обозначает предмет

Зеленый- это прил, т.к. отвечает на вопрос какой? и обозначает признак предмета

Зеленеть- не является именем прилагательным, это глагол.

Задание 3. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Запишите. Над именем прилагательным укажите род, число и выделите окончания.

Мышь, помидор, метро, помощь

(Серая мышь- жен.род, окончание- ая, ед.ч; сочный помидор- муж. род, оконч-ый,ед.ч; московское метро- ср.род, оконч- ое, ед.ч; скорая помощь- жен.род, оконч- ая, ед ч.)

Задание 4. Посмотрите на схемы слов. Словам какой части речи соответствует каждая схема?

Давайте попробуем подобрать слова.

1 схема — молоденькая, худенькая — прилагательное

2 схема — березонька, голубонька — существительное

3 схема — громкий, сладкий, свежий

Задание 5. Прочитайте. В каком из словосочетаний имя прилагательное стоит в начальной форме.

Радостное чувство, дальний край, весенняя погода, асфальтированная дорога.  (дальний)

Давайте устно разберем слово дальний как часть речи (подсказка-памятка на странице 86)

Дальний — имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? Относится к имени существительному край (дальний край)

Начальная форма — дальний. Употреблено в мужском роде, в единственном числе, в именительном падеже. В предложении является второстепенным членом.

7. Физминутка.

Раз- мы встали, распрямились

Два- согнулись, наклонились

Три- руками три хлопка

А четыре- под бока

Пять- руками помахать

Шесть- на место сесть опять.

8. Самостоятельная работа.

 - А теперь выполним проверочную работу, я раздам вам листочки с заданием. Ваша задача списать их, изменяя окончание прилагательных.

Составь и запиши словосочетания. Выдели окончания прилагательных. Укажи род и число, где возможно, прилагательных.

(Душистый) сено, (чудесный) картины, (пушистый) белка, (жирный) пятно, (пожилой) мужчина, (частый) дожди, (жилое) дом.

- Посмотрите на экран. Давайте проверим, справились ли вы с заданием.

- Поднимите руку у кого нет ошибок. Поставьте себе 5

- Поднимите руку у кого есть 1-2 ошибки. Поставьте 4.

- Поднимите руку у кого 3-4 ошибки. Поставьте 3

- И тот у кого более 4 ошибок, поставьте 2.

9. Упражнения из рубрики «Наши проекты»

- Откройте страницу 90. Прочитайте загадки. Давайте отгадаем их.

1- мыши, 2- береза, 3- карандаш, 4- гребень(расческа)

-Какие имена прилагательные помогают отгадать эти загадки? Какие признаки заданного предмета они обозначают?( окраска, форма)

10. Итог урока.

- Чем же мы занимались на уроке? Что сегодня повторяли?( выполняли задания, повторяли все об имени прилагательном)

11.Рефлексия.

- Какое задание было легким, а какое вызвало затруднение?

- Какое задание было интересным и вам понравилось?

- Сейчас я раздам вам Листы самооценки, а вы отметите, как вы работали на уроке.

- Домашнее задание: стр.89 №6 выполнить в тетради. Страница 90 — придумать загадки и нарисовать загаданный предмет( творческое задание по желанию)

- Спасибо за урок! До свидания!