План-конспект урока русского языка "Слова старославянского происхождения"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

1.Мотивациооный

ПРИВЕТСТВИЕ

-Здравствуйте, ребята! Сегодня я буду работать с вами на уроке русского языка.

ПРОВЕРКА ГОТОВНОСТИ

-Посмотрите всё ли на месте?

Всё ли в порядке?

Книги, ручки и тетрадки?

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ

На уроке не зевай –

Сразу всё запоминай.

Чтоб минутка не пропала,

Мысль чтоб точно в цель попала!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе!

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

СО   ОС

СН СЕ

СОСНЫ

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Б…рег, ул…ца, злато, ш…ссе, г…р…д, брег, ст…лица, д…рога

РАБОТА С РАЗБОРОМ

 У, ШУМЯТ, СОСНЫ, ДОРОГИ, ВЫСОКИЕ

У ДОРОГИ ШУМЯТ ВЫСОКИЕ СОСНЫ

(ПОВЕСТ., НЕВОСКЛ., РАСПР.,_)

2. Постановка учебной задачи

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА

- Вернемся к словам, которые мы записали.

- Есть слова, которые вам непонятны?

• Злато, град, брег.

- Как думаете, что они могут означать?

- А в современном мире мы используем эти слова в речи?

- Верно, таких слов больше нет в нашей речи.

- Такие слова использовались очень давно. Их называют старославянизмами или старославянскими словами.

- Как вы думаете, какая тема урока?

«Слова старославянского происхождения»

- Какую цель поставим?

Цели урока:

- находить в предложениях слова старославянского происхождения;

3.

Учебное действие

Работа с рубрикой

«Страничка для любознательных»:

(учебник, с. 109):

Рубрика «Вопрос - ответ»

- Что узнали из текста?

- Какие буквосочетания помогают нам отличить старославянские слова от русских слов?

- Найдите в строках А. С. Пушкина слова из старославянского языка.

- Что они обозначают?

Упражнение 205 стр. 209

- Давайте потренируемся определять старославянские слова и находить к ним пару.

- Какие из этих слов не употребляется в современной речи?

- А где их можно встретить?

- Давайте произнесем выделенные буквосочетания.

- В чем разница между этими буквосочетаниями?

Физминутка

Время 2 мин.

- Давайте немного отдохнем. Встаньте из-за парт, повторяйте движения за мной.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

5. Самооценка

 1) Работа по учебнику. Стр. 110, упр. 206.

- Откройте учебник на стр. 110, упр. 206

- Давайте прочитаем задание.

- Что нам надо сделать?

- Найди в предложениях слова старославянского языка, которые соответствуют следующие русские слова:

• Ворон – вран
• Холод – хлад
• Серебрит – сребит
• Берег – брег
• Золото – злато
• Город – град
• Голос – глас

- Назовите отличительную черту этих слов (буквосочетания)

- Теперь следующее задание. Надо выписать три предложения и подчеркнуть старославянские слова.

Три ученика у доски.

- Следующее задание. Выпишите из предложений два слова с безударным гласным звуком в корне. Запишите проверочное слово к каждому слову.

Лежит (лёжа), стоит (стоя)

- Итак, скажите, с какими словами мы с вами только что работали?  

УРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ

КРИТЕРИИ

- Теперь в паре с соседом по парте выполним задание.

- Подберите к старославянизмам русские соответствия. Соедините их стрелками. (Проверка по документ-камере)

6.Подвидение итогов.

Время

Подведение итогов.

- Вспомните и назовите тему нашего урока.

- Что вы узнали на этом уроке?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что у вас не получилось?

- Какие трудности возникли во время работы?

- Достигли мы поставленных целей.

Домашнее задание.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

С. 110. Упр. 207.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Время

Рефлексия.

Оцените свою деятельность на уроке.

- Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока.

-Мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок.