урок русского языка 2 класс Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и мира. Наша речь и наш язык
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

№1. Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и  мира. Наша речь и наш язык

Тип урока: открытие новых знаний. (слайд1)

Цель урока: формирование представлений о значении родного языка в жизни людей и роли русского языка.

Результаты:

личностные: оформить ценностное отношение к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;

предметные:осознавать язык как основное средство общения;

метапредметные:

— регулятивные: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

— коммуникативные: в процессе учебного диалога отвечать на вопросы по изученному материалу;

 — познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.

1. Самоопределение к деятельности

Учитель настраивает учащихся на урок. Учитель напоминает о правильной посадке за партой, как правильно держать ручку и карандаш при письме. (слайд №2)

2. Актуализация

— Ребята приехали в лагерьи  решили поиграть. По правилам игры каждому нужно необычным способом представиться.

— Давайте и мы поиграем. Придумайте способ, который поможет вам оригинально познакомиться. Что значит «познакомиться»? (Назвать своё имя, свое увлечение, узнать имя собеседника.)

— С помощью чего вам удалось передать информацию о своём имени и о увлечении? (С помощью речи.)

— Какой бывает речь? (Речь бывает устной и письменной.)

— Какую речь называют устной? Письменной? (Устная речь — речь, которую мы слышим и произносим. Письменная речь — та, которую мы читаем и пишем.)

— Да, ребята, вы правы, а ещё речь может звучать на разных языках. Как вы это понимаете?

— Что служит основным средством общения у людей?

— Совершенно верно, язык — это основное средство общения.( слайд №3)

3. Целеполагание

— Прочитайте отрывок из стихотворения. (слайд №4)

— О чём это стихотворение? (О разных национальностях нашей страны.)

— Действительно, ребята, мы все очень разные. И должны друг друга уважать и ценить наши различия.

— У каждого народа есть свой родной язык.

— Что такое родной язык? (Родной язык — это язык, который человек узнаёт и начинает использовать с самого раннего детства.)

— А как общаются люди разных национальностей нашей страны? (На русском языке.)

— Почему важно знать свой родной язык и русский язык?

— Над какой темой будем работать сегодня? (Язык как явление национальной культуры)

— Давайте вместе сформулируем цели нашего урока. (Слайд №5)

4. Открытие нового знания(слайд №6)

— Рассмотрите слайд. Как вы понимаете эту подпись? (В России проживают люди разных национальностей.)

— Какие национальности вы знаете? Назовите.

— А чем народ одной национальности отличается от другой?

— Да, ребята, у каждого народа есть свои традиции, обычаи и свой родной язык.

— А что будет, если не знать родной язык? Русский язык? Вы правы, ребята, если бы мы не владели речью и языком, то другие нас не понимали бы. Русский язык играет важную роль в жизни человека, который проживает на территории России.

— Почему всем жителям России важно знать русский язык? (Он помогает общаться с представителям разных народов России.)

— Как вы считаете, на каком языке написаны официальные документы нашего государства? (На русском языке. Русский язык является государственным языком в России.)

— Определите родной язык каждого ребёнка (слайд №7).

— Мы видим, что все мы очень разные. У народов России разные черты лица, родной язык, национальная культура.

— Как можно сохранить и передать из поколения в поколение традиции, устное народное творчество своего народа? (С помощью родного языка. Родной язык — носитель национальной культуры.) (слайд №8)

— Ребята, а вы знаете, что каждый год 21 февраля отмечается Международный день родного языка?

— Как вы считаете, для чего отмечается этот праздник? (Праздник напоминает нам о значении родного языка.)

— Какое значение имеет родной язык? (Родной язык несёт в себе историю, традиции, обычаи и ценности, которые передаются от поколения к поколению.) (слайд №9)

Сверяемся с целями

— Мы достигли первой цели! (слайд №10)

— Рассмотрите иллюстрацию.  (слайд №11)Почему люди разных национальностей нашей страны общаются на русском? (Большинство жителей нашей страны говорят на русском языке.)

— Как русский язык помогает народам России? (Русский язык объединяет народы, помогает нам дружить.)

— Как представители разных народов могут передать друг другу информацию о культурном наследии своего народа? (С помощью русского языка. Русский язык играет важную роль в передаче культурного наследия, традиций и ценностей различных народов России.)

— Как вы думаете, как можно назвать язык, на котором общаются разные нации?

— Такой язык называют межнациональным.

— Можно ли утверждать, что в России русский язык является языком межнационального общения? (Да, можно.) Почему?

— Дополните высказывание верными словами. (слайд №12)

— Что такое межнациональный язык? (Межнациональный язык — это язык, который используют народы многонационального государства для общения.)

— Ребята, кто из вас знает, что такое государственный язык? (Государственный  язык — это основной, официальный язык в государстве.) (слайд №13)

— Какой язык является государственным в нашей стране? (Русский язык — это государственный язык Российской Федерации.)

— На каком языке пишут все документы и законы страны? (На государственном языке.)

— Почему именно русский язык является государственным в России? (Большая часть населения говорит на русском языке.)

— Ребята, как ведёт себя культурный человек? (Вежливо, дружелюбно, тактично.) (слайд №14)

— Какие слова использует воспитанный человек? (Вежливые слова.)

— Какие вежливые слова вы знаете?

— Что такое культура речи? (Культура речи — это умение говорить и писать правильно, понятно и выразительно.)

— Это не такая уж простая задача. Поэтому мы и изучаем русский язык.

-Сверяемся с целями (слайд №15)

— Мы достигли второй цели!

— Как ещё мы можем выразить своё настроение и мысли? (С помощью мимики и жестов.) (слайд №16)

— А что мы можем выразить мимикой? (Разные эмоции и чувства: удивление, страх, сомнение и др.) Как меняется лицо в зависимости от настроение или реакции? (Мы улыбаемся, хмуримся, округляем глаза и т. д.)

— А какие бывают символы? (Эмодзи в онлайн-общении, ,дорожные знаки)

— Чем отличается эти средства общения от речи? (Мы ничего не говорим и не пишем. Это образные средства языка, которые мы воспринимаем в основном зрительно. Мы не можем услышать жест или сказать выражение лица.)

5. Первичное закрепление

— Соедините  словосочетания и их значения. (слайд№17)

— Почему важно знать свой родной язык и русский язык? (Родной язык несёт в себе историю, традиции, обычаи и ценности, которые передаются из поколения в поколение, а русский язык является языком межнационального общения, а также государственным языком в России.)

— Может ли русский язык одновременно являться родным языком и государственным? (Да, для представителей русского народа.)

6. Первичное применение

— Что такое культура речи? (Умение говорить и писать грамотно, понятно и выразительно.)

— Какие слова употребляет в речи культурный человек? (Вежливые.)

— Выберите вежливые слова.

— Как могут помочь в общении вежливые слова? (Вежливые слова помогают расположить к себе людей, потому что с вежливым человеком приятно общаться.)

— Что ещё важно при общении? (Правильное использование мимики и жестов.) (слайд №18)

7. Закрепление (базовый уровень)

— Ребята, выполните задание. (слайд №19)

Проверка (слайд №20)

— Ребята, предлагаю каждому проверить работу своего соседа по парте. Для этого вам необходимо обменяться тетрадями и  оценить  работу соседа.

Закрепление (повышенный уровень)

— Ребята, выполните задание (слайд №21)

Проверка

— Ребята, проверьте работу своего соседа по парте.  Для этого обменяйтесь  тетрадями и оцените работу соседа. (слайд №22)

8.Рефлексия. Подведение итогов урока (слайд№23)

— Ребята, удалось ли достичь всех целей?

— На какие вопросы мы учились отвечать?

— Что ещё мы узнали? (Важно сохранять культуру речи, говорить грамотно и вежливо, правильно употреблять такие средства общения, как мимика и жесты.)

9. Оценка деятельности

— Оцените свою работу на уроке. На какой ступеньке лестницы вы находитесь? Поднимите руки те, кто на первой ступени. Кто на второй? На третьей ступени? Четвёртой?

—  Почему вы оказались на этой ступени? Почему так получилось, чего вы не знаете?

 — Что же нужно сделать, чтобы количество ошибок уменьшилось, а вы были на вершине лесенки? (слайд №24)