Урок технологии 2 класс
план-конспект урока по технологии (2 класс) по теме

                      Урок   технологии  во  2  классе.

Учитель: Аникиева  Наталья  Евгеньевна

Тема: Объёмная аппликация. Изделие «Букет роз».

   Цели: -актуализировать знания детей по выполнению работ в технике объёмная

                         аппликация ;

                         -познакомить учащихся с приёмом «скручивание»;

               -продолжить работу над формированием регулятивных УУД.

   Задачи: -учить анализировать, сравнивать работы, выполненные в технике

                              аппликация;

                             -продолжить работу над формированием намечать последовательность

                              выполнения действий, работая по плану (алгоритму);

                             -принимать и сохранять учебную задачу;

                             -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

                               материале;

                             -принимать установленные правила в планировании и контроле способа

                              решения;

                             -в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения

                              учебной задачи;

                             -под руководством учителя осуществлять пошаговый контроль  по  

                              результату;

                             -принимать роль в учебном сотрудничестве;

                             -учить проговаривать свои действия после завершения работы.

                                                        Ход урока.    

1. Организационный момент.

а) Вводная часть. Эмоциональный настрой.

-  Отгадайте загадки, назовите отгаданные предметы одним словом (цветы).

1. Над лугом парашютики

Качаются на прутике. (Одуванчик).

2. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш).
3. Вертится Антошка на одной ножке

Где солнышко встает, туда он и взглянет. (Подсолнух).

б) Дополнительный познавательный материал.

- Кажется, что природа создала цветы, чтобы украсить нашу жизнь, поднимать настроение. Люди дарят цветы, как символ любви, преданности, уважения. Был даже создан язык цветов. В древние времена (Викторианская эпоха) язык цветов использовался для тайного выражения чувств и называется этот язык – флюрографика.

1. Колокольчик – я думаю о тебе.
2. Подснежник – надежда.
3. Ландыш – надежность.

- А что за цветок у нас сегодня в гостях? Угадайте!

1. Хороша я в свадебном букете

И в саду, где свищут соловьи.

Круглый год во многих странах мира

Я служу признанием в  любви. (Роза).

- Роза – королева цветов.

2. Красная роза – любовь.
3. Белая роза – добродетель, невинность.
4. Желтая роза – дружба, счастье.

- Первое упоминание выращивания роз в России – начало 16 века. У древних римлян роза – символ тайны. Сложена пословица: «Под розой сказано» - т.е. должно сохраняться в секрете.

- Это растение используется в парфюмерии – розовое масло, в косметике – увлажняет, тонизирует кожу, в медицине – снимает головную боль, лечит глазные инфекции, в кулинарии – ароматизатор (в варенье добавляют лепестки роз), а во флористике – роза является самым популярным цветком для создания букетов.

2. Постановка учебной задачи.

-  Природа предлагает нам стать творцами прекрасного – научиться создавать это чудо – цветы.

-  Посмотрите на работы глазами мастеров и определите материалы, из которых выполнены розы (ткань, цветная бумага, салфетка).

- А в какой        технике выполнены работы? (аппликация).

- Какие виды аппликации вы видите? (обрывная аппликация, аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, объемная аппликация).

- С какой аппликации мы начали знакомство на прошлом уроке? (объёмная).

- Найдите этот образец.

- Определите, чему будем учиться на уроке? (выполнять изделие – букет роз – в технике «Объёмная аппликация»).

1. Запись на доске – объёмная аппликация.

3. Работа по теме.

а) Анализ изделия.

- Определим, какой вид бумаги подойдет для выполнения работы (фон – картон, ваза – цв.бум., розы и листья – салфетка).

- Почему используем салфетку? (мягкая, легко изменяет форму).

- Что подскажет нам, как выполнить розу из салфетки? (технологическая карта - ТК).

- С помощью ТК определите из какой части салфетки выполнена роза? (четверть).

- Какие действия нужно выполнить? (скатать трубочкой, свернуть трубочку жгутиком).

- Как лучше приклеивать? (можно намазать одну сторону жгутика и прикладывать но удобнее сначала намазать клеем, а затем выкладывать жгутик по спирали).

- Какие инструменты потребуется для выполнения работы? (ножницы, клей).

б) ТБ работы с ножницами, клеем.

в) Планирование последовательности выполнения действий.

- составим алгоритм выполнения аппликации. Работать будем в группах, посоветовавшись друг с другом. А как сделать так, чтобы работа в группах была выполнена и правильно, и быстро?

Алгоритм работы в группе.

1.Умение спрашивать, выяснять ТЗ друга.

2. Умение понятно объяснять свою ТЗ.

3. Умение договариваться.

4. Умение увидеть недостаток и найти пути его исправления.

- Составление алгоритма. (Работа с деформированным планом)

Алгоритм выполнения аппликации.

г) Практическая часть.

- Самостоятельная работа в группах.

4. Рефлексия.

а) Выставка работ.

б) Практическое использование.

- Какую задачу вы ставили перед собой? (научиться делать букет в технике объемная аппликация).

- Что помогло нам выполнить работу правильно и красиво? (технологическая карта, умение совместно работать…)

- Как использовать выполненную работу в жизни (поздравительная открытка).

- А в каких еще изделиях можно использовать такой способ – скручивание бумажной салфетки (украшение любых предметов – цветочный горшок, закладка, обложка, заколка, шкатулка).

- Можно ли как-нибудь усовершенствовать наши изделия, украсить их? (раскрасить красками, фломастером).

2. Физкультминутки.

- Наши нежные цветки распускают лепестки,

   Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

- Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать,

   А потом работать будут, всё красиво выполнять.

5. Итог урока. Уборка рабочего места.