Рабочая программа по технологии УМК "Школа 21 века" 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс) по теме

1. Пояснительная записка.

Место предмета «Технология» в учебном плане МОУ СОШ № 3 им. В.Н.Щеголева.

Программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №3 им. В.Н.Щеголева на преподавание технологии в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 учебных часа.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения по технологии, разработана на основе авторской программы по технологии (автор Лутцева Е.А.).

Данная рабочая программа адресована учащимся 1 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2011-20120 учебный год.

Специфика предмета:

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

– практико-ориентированная  направленность  содержания обучения;

– применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов, для решения технических и технологических задач;

– применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора. В примерную программу включено новое содержание – обучение работе на компьютере, что позволяет развивать у младших школьников начальные умения использования различных информационных технологий.

Назначение программы:

Примерная программа по технологии (труду) создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ. 

Структура программы:

Рабочая  программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; система оценки достижений учащихся; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, перечень литературы, используемой для составления программы.

Цели обучения:

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

 развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

 освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

 овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

С учетом специфики данного учебного предмета в Примерной программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Домашний труд»

Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа.

Курс реализует следующие типы уроков и их сочетания:

-Информационно-теоретический;

-Урок-экскурсия;

-Урок-практикум;

-Урок-исследование.

Технологии, методики:

1. проектная деятельность;
2. проблемное обучение;
3. моделирующая деятельность;
4. поисковая деятельность;
5. Продуктивная деятельность;
6. информационно-коммуникационные технологии;
7. здоровьесберегающие технологии;

Межпредметные связи на уроках технологии.

           Специфика начального курса технологии заключается в его тесной взаимосвязи с курсом окружающего мира. Оба курса взаимосвязаны, что позволяет существенно расширить образовательные возможности предмета, приблизить его к окружающему ребенка миру в той его части, где человек взаимодействует с техникой, предметами быта, материальными продуктами духовной культуры, и представить освоение этого мира как непрерывный процесс в его историческом развитии. А также показываются связь природы и человека, его созидательная деятельность и её результаты, природа как источник вдохновения для человека-созидателя и источник природного сырья для человека-производителя.

2. Учебно-тематическое планирование

Количество часов:

Всего-33 часа; в неделю- 1 час

Планирование составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по технологии, разработано на основе авторской программы по технологии (автор Лутцева Е.А.), с учетом примерной учебной программы начального общего образования по технологии.

Учебник: Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011

Интегрированный курс ОБЖ

Улица полна неожиданностей - 4 часа

Безопасность на воде - 4 часа

Безопасность в помещении - 4 часа

3. Содержание тем учебного курса (календарно-тематическое планирование)

4. Требования

к знаниям, умениям и навыкам учащихся по технологии

за курс 1 класса.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:        

знать:        

• названия нескольких ремесел своей местности, их особенности и историю;        

• названия и свойства материалов, которые учащиеся        используют в своей работе;        

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный — клей  и нитки; подвижный — проволока, нитки, тонкие веревочки);

технологические операции и их последовательность: разметка, вырезание, сборка, отделка;        

•названия, устройство и назначение контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль);        

• природные факторы, влияющие на рост и развитие растений: свет, тепло, влага, воздух;

• названия и назначение транспортных средств, знакомых учащимся;

уметь:

• читать простейший чертеж (эскиз);

• выполнять разметку с помощью контрольно-измерительных инструментов;

• выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, чертеж;

• определять способ соединения деталей и выполнять        подвижное и неподвижное соединения;

• оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

• выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений;

. решать несложные конструкторско-технологические задачи;

• изготавливать несложные макеты транспортных средств;

самостоятельно:

- организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

-  экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке;

- Контролировать качество (точность и аккуратность) выполненной         работы по этапам и в целом с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля;

- Справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту;

при помощи учителя:

1. Проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих  в ходе работы учебных проблем;
2. Выдвигать возможные способы их решения;
3. Доказывать свое мнение.

6. Перечень учебно-методического обеспечения

Методические и учебные пособия

1. Беседы с учителем: Методика обучения: 1 класс общеобразовательных учреждений/ Под.ред.Л.Е.Журовой.
2. Лутцева Е.А. Технология. 1 класс. – М.: Вентана – Граф, 2011
3. Лутцева Е.А. Технология.Методическое пособие. 1 класс. – М.: Вентана – Граф, 2011

7. Список литературы,

используемой для составления программы.

1. Концепция модернизации Российской Федерации.
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
3. Методическое письмо «О преподавании учебных предметов начальной школы в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования».
4. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
5. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»
6. Концептуальные основы построения учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века»